◎龔甜

語文寫作是語文教學(xué)的重要部分，對于學(xué)生而言也是一大難點(diǎn)，寫作不能是一口吃成大胖子，只能通過逐步的積累，才能寫出好的作品，所以教師要幫助學(xué)生樹立正確的意識(shí)，功在平時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)語文知識(shí)，做好積累，不斷提升。

一、以讀帶寫，在閱讀教學(xué)中拓展學(xué)生的寫作能力

學(xué)生對于語文知識(shí)的汲取和掌握，在學(xué)習(xí)中還是要依靠閱讀來進(jìn)行。通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)知識(shí)、了解世界，那么結(jié)合寫作，就需要學(xué)生通過閱讀來了解優(yōu)秀的文章的構(gòu)建方式，細(xì)節(jié)描寫和詞語運(yùn)用等，然后在有效積累的基礎(chǔ)上應(yīng)用到自己的寫作中，提升自己的寫作水平，所以必須重視閱讀教學(xué)的作用，拓展提升學(xué)生的寫作能力。

例如：在五年級(jí)上冊的學(xué)習(xí)中，我們可以結(jié)合不同的課文閱讀來了解作者的寫作手法進(jìn)行學(xué)習(xí)，如《白鷺》就是一篇描寫動(dòng)物的文章，通過閱讀可以學(xué)習(xí)作者是如何展開細(xì)致地描寫，同時(shí)還可以學(xué)習(xí)作者的精美語句，“孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂”“歌未免太鏗鏘了”，通過細(xì)細(xì)地品讀，來學(xué)習(xí)作者是如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描寫的，然后在積累中應(yīng)用到自己的寫作中。另外，還可以通過閱讀第三單元的課文，來培養(yǎng)學(xué)生具備良好的想象力，有利于提升故事類寫作的能力。結(jié)合具體的課文閱讀來培養(yǎng)學(xué)生提升寫作能力，是有效且花費(fèi)時(shí)間的一個(gè)途徑，教師要耐心教導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)和不斷積累。

二、以看帶寫，在觀察生活中提升學(xué)生的感悟能力

寫作反應(yīng)的是學(xué)生對于事物的認(rèn)知和想象，不能夠只積累相關(guān)的語句，而沒有真情實(shí)感，要學(xué)生在有效積累的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其建立良好的觀察能力，從不同的角度來觀察事物，了解不同事物的立體形象，然后在寫作中用積攢的語句將描寫對象形象地刻畫出來，這是需要學(xué)生在平時(shí)的生活中多加注意的。

例如：在五年級(jí)上冊第五單元的寫作中，要求學(xué)生來介紹一種事物，這一寫作題目考查的就是學(xué)生的觀察力，需要學(xué)生結(jié)合自己所喜歡的事物來進(jìn)行細(xì)致地描寫，在寫作中寫清楚事物的特點(diǎn)，將事物描寫得更為立體、形象。那么教師可以在教學(xué)活動(dòng)中來幫助學(xué)生建立良好的觀察能力，以一種生活中大家都很熟悉的事物進(jìn)行展示，通過探討的方式，列出事物的具體特點(diǎn)，并進(jìn)行整理歸類，幫助學(xué)生建立良好的觀察思維，引導(dǎo)學(xué)生在生活中也可以以這種方式來進(jìn)行觀察。同時(shí)，學(xué)生還要提升自己的情感體驗(yàn)，將自己在觀察中產(chǎn)生的想法表達(dá)出來，逐步建立良好的感悟能力，應(yīng)用在寫作中，可以豐富寫作的情感，對于寫作的提升也是有很大的幫助的。

三、以練帶寫，在反復(fù)練習(xí)中提升學(xué)生的寫作能力

寫作能力的提升是離不開練習(xí)的。隨著語文學(xué)習(xí)的深入，寫作的要求也會(huì)逐步提升，寫作篇幅也會(huì)加長，所以說學(xué)生只有多加練習(xí)，才能適應(yīng)更高的寫作要求。另外，重視自己寫作上的練習(xí)，才能夠找到更為合適的寫作方式，更好地應(yīng)用自己的知識(shí)積累，提升寫作能力。

例如：首先，教師可以以仿寫的方式來提升學(xué)生的寫作能力。通過展示范文的方式，讓學(xué)生了解規(guī)范的寫作是怎樣進(jìn)行構(gòu)建的，然后通過仿寫的方式來展開自己的寫作練習(xí)，這是幫助學(xué)生打好寫作基礎(chǔ)的一種方式。其次，教師還可以以寫句、寫話或是寫日記的方式來鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)，讓學(xué)生能夠通過基礎(chǔ)性的練習(xí)來掌握不同的描寫手法，在扎實(shí)掌握語文能力的基礎(chǔ)上，來綜合提升自己的寫作能力。最后，學(xué)生要建立良好的自信心，積極面對作文練習(xí)，并能夠通過完整的寫作練習(xí)來逐步建立良好的寫作能力，這是提升寫作水平的關(guān)鍵。

四、結(jié)語

本文從三個(gè)方面來說明了在語文學(xué)習(xí)中，如何才能幫助學(xué)生更好的具備寫作能力。對于教師而言，要做好教學(xué)規(guī)劃工作，將寫作能力的提升回歸到教學(xué)細(xì)節(jié)中，帶領(lǐng)學(xué)生通過不斷的進(jìn)步。對于學(xué)生而言，也要扎實(shí)掌握語文知識(shí)，在做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上才能夠逐步提升自己的寫作能力。最后，在教師和學(xué)生的共同努力下，推動(dòng)學(xué)生更好的展開寫作。