（重慶市合川區(qū)太和中學(xué)，重慶 401555）

引言

從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀分析，初中英語(yǔ)不再是簡(jiǎn)單的教會(huì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)，更重要的是通過(guò)英語(yǔ)教育引導(dǎo)學(xué)生獲取正確的價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)獲取更大層次的內(nèi)化和知識(shí)的應(yīng)用，真正彰顯新時(shí)期英語(yǔ)學(xué)科的教育價(jià)值和意義。本文中從多個(gè)層面闡述了初中英語(yǔ)教學(xué)中勞動(dòng)教育的滲透策略，以更有效的教學(xué)方式推動(dòng)英語(yǔ)教育改革獲得更好的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)

初中英語(yǔ)教育在教學(xué)改革推廣過(guò)程中更彰顯學(xué)科教學(xué)價(jià)值和意義，在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要重視學(xué)生知識(shí)的掌握和技能的提升，更重要的是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中更深層次挖掘教材內(nèi)容，以豐富靈動(dòng)的學(xué)科知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)。英語(yǔ)教育在某種程度上也承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)使命，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中內(nèi)化更多優(yōu)秀的品格和道德素養(yǎng)。勞動(dòng)教育是初中階段培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣和生活理念的關(guān)鍵時(shí)期，在初中英語(yǔ)教學(xué)中借助學(xué)科內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到勞動(dòng)的重要性，從教材延伸至生活中，讓學(xué)生意識(shí)到知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)性，以汲取學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)知和價(jià)值。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生具有良好的勞動(dòng)意識(shí)，例如：Loving Our Plant，教師可以從現(xiàn)階段地球的現(xiàn)狀開(kāi)展教學(xué)，比如地球破壞嚴(yán)重、資源缺乏等，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)守護(hù)地球，以實(shí)際行動(dòng)支持地球保衛(wèi)工作，比如從身邊的點(diǎn)滴做起，不亂扔垃圾，引導(dǎo)學(xué)生垃圾分類(lèi)，愛(ài)護(hù)地球的資源，通過(guò)自身勞動(dòng)的雙手真正成為捍衛(wèi)地球的衛(wèi)士。教師還可以借助多媒體組織教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生感受到地球環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)聯(lián)性，將保衛(wèi)地球的種子根植于學(xué)生的內(nèi)心，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自身的勞動(dòng)創(chuàng)造更好的地球。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提升學(xué)生勞動(dòng)技能

從某種意義來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)教育與初中教育有著密切的關(guān)聯(lián)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要將其與教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手獲取更有價(jià)值的生活。初中英語(yǔ)教材中篩選很多對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和生活有很大觸動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，需要教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行更換的滲透，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)的升華。例如：Welcome to our food festival 教學(xué)過(guò)程中，教師也可以在班級(jí)內(nèi)舉辦小型班級(jí)美食節(jié)，然后引導(dǎo)學(xué)生能夠動(dòng)手制作美食，與同學(xué)和老師互動(dòng)分享，教師也可以組織學(xué)生投票選取最佳美食，教師通過(guò)這種比賽的形式鼓勵(lì)學(xué)生能夠讓學(xué)生在勞動(dòng)中獲取知識(shí)與技能，要求學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)為自己的作品命名，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣可以讓學(xué)生更有動(dòng)力和興趣，用心制作的美食意義自然不一樣，教師還可以更深層次的剖析美食對(duì)于生活的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生能夠親手為愛(ài)的人烹飪美食，通過(guò)這種情感的互動(dòng)增強(qiáng)彼此的親密感，也可以讓學(xué)生更深刻的認(rèn)知到親自動(dòng)手制作美食的不同意義。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的延伸促使學(xué)生綜合素養(yǎng)得以提升，也讓學(xué)生從英語(yǔ)學(xué)科中不僅能夠獲取知識(shí)更獲得寶貴的精神財(cái)富。正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教育承擔(dān)著教育的使命和責(zé)任，所以教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中不僅僅要把知識(shí)傳授當(dāng)做教學(xué)的第一要素，更需要考慮到通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)獲取更多的技能和素養(yǎng)，這在很大程度上對(duì)教師的教學(xué)提出更高的要求，他們需要不斷提升自身的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)，在教學(xué)思想上不斷創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)更多元化教學(xué)情境，將勞動(dòng)教育在初中教育中充分體現(xiàn)和吸收，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

三、拓寬課堂寬度，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)

初中英語(yǔ)教學(xué)中良好的教學(xué)方法往往能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，所以教學(xué)方法的篩選和應(yīng)用也是非常必要的，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容篩選更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中需要適當(dāng)拓展教學(xué)寬度，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂參與社會(huì)實(shí)踐的形式提升學(xué)生英語(yǔ)技能，比如可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間去需要運(yùn)用英語(yǔ)交流的地方參觀或是做義工，通過(guò)這種方式最大限度增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)勞動(dòng)素養(yǎng)。勞動(dòng)教育在初中英語(yǔ)教育中滲透是目前英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，針對(duì)于此教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將其與現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)到一起，從知識(shí)內(nèi)部擴(kuò)散到現(xiàn)實(shí)生活，并對(duì)學(xué)生開(kāi)展有效的教育，這樣教育意義和價(jià)值得以充分彰顯。教師可以從課堂教學(xué)內(nèi)容著手，以課外實(shí)踐視角闡述英語(yǔ)知識(shí)教育價(jià)值。勞動(dòng)教育是初中階段學(xué)生良好品行形成的關(guān)鍵要素，將其穿插于初中英語(yǔ)教育是借助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力，從而提升勞動(dòng)教育實(shí)際效果。這就對(duì)教師教學(xué)方法的應(yīng)用有著極高的要求，他們需要以實(shí)際情況著手展開(kāi)更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂(lè)，以更多元化的教學(xué)形式切入教學(xué)課堂，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的體驗(yàn)性和內(nèi)化性，讓學(xué)生綜合素養(yǎng)得以顯著提升。

結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)教學(xué)中勞動(dòng)教育的滲透是非常重要的因素，也是提升學(xué)生綜合效能的有效形式，這對(duì)于教師的教學(xué)提出更高的要求，在教學(xué)情境及教學(xué)方法的引入上更慎重，通過(guò)英語(yǔ)教材內(nèi)容延伸生活勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在良好情境中懂得勞動(dòng)的價(jià)值和意義，能夠更好的接受勞動(dòng)教育。文章從不同層次闡述了初中英語(yǔ)勞動(dòng)教育滲透的意義及具體的應(yīng)用策略，以促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。