張慧 （河南省幼兒師范學(xué)校）

新時期教育事業(yè)相比過去出現(xiàn)了很多不同，這不僅展示在實(shí)際教育者的理念上，也都反映在所采取方式上。特別是隨著教育改革倡議的深入人心，越來越多的從業(yè)者都在認(rèn)真思考變革，努力給自己的學(xué)生們帶來更多幫助，給他們的日后學(xué)習(xí)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和技術(shù)支撐。不過，學(xué)科改革復(fù)雜而繁瑣，需要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際狀況，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上才可以展開。在本文中筆者試圖結(jié)合從業(yè)積累，談學(xué)科改革中中職音樂教育者需做出的實(shí)際改變，以音樂欣賞課為例來論證，進(jìn)而給實(shí)際業(yè)務(wù)的推進(jìn)帶來直接的幫助。

一、革新樂理知識，提升學(xué)習(xí)趣味

在中職音樂課程中，學(xué)生學(xué)習(xí)樂理知識，都會覺得十分無趣而枯燥，所以很難自主投入到其中探索。然而，樂理知識點(diǎn)是音樂的基礎(chǔ)要素，只有學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的樂理知識，才能夠提升整體的實(shí)力。比如對旋律的掌握、對節(jié)拍的實(shí)際把控、對速度充分了解、對音樂的體會、對和聲的拿捏等等，如果沒有這些知識點(diǎn)，那么整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，是難以保障的。可是，在中職的學(xué)生群體中，大部分人對樂理知識的掌握和了解是不足的，很多學(xué)生上課時幾乎沒有任何基礎(chǔ)，這就給科目講解帶來了很多的困難[1]。此外，由于其教育模式不重視班級學(xué)生個性，所以在方式上也存在和時代脫節(jié)的問題，沒法激發(fā)學(xué)生個人興趣。

在具體教學(xué)中，對旋律節(jié)拍速度音色和聲了解，都是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是中職音樂欣賞課開設(shè)培養(yǎng)體系的根本目的所在。所以，樂理知識的講解是必須的，也是欣賞課效率得以保證根本。在實(shí)際科目開設(shè)中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做好摸底的工作，努力掌握他們基礎(chǔ)，以及個體之間的不同，將學(xué)生的喜好和個人的實(shí)力打好專業(yè)標(biāo)簽處理，給接下來的工作打底。在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)課程講解要素的重構(gòu)，充分加入一些時代熱門的元素，和對學(xué)生發(fā)展有利對整個的體系打造有益的元素。比如社會主義價值觀的培養(yǎng)、藝術(shù)素質(zhì)的提升和美感培養(yǎng)等，這就可以極大提升科目講解的層次性和水平，給學(xué)生個人成長帶來更好的幫助。再次要充分結(jié)合各類信息技術(shù)來打造專業(yè)而有趣有料的樂理知識講授模式，使得學(xué)生樂意參與其中。

以筆者的音樂欣賞樂理的知識講解為例，在科目開始前筆者會先做基礎(chǔ)的引導(dǎo)，加入很多學(xué)生們喜聞樂見的時下熱門歌曲，告訴他們各名詞的含義。比如在搖滾歌曲中，音樂律動和節(jié)拍就很顯著，可以直接在欣賞樂曲的同時，去直接體會和感悟到這些專業(yè)詞匯實(shí)際的含義。在此基礎(chǔ)上，筆者會選擇課本大綱中要求的曲目和本地十分多見的樂曲小調(diào)課上播出欣賞，比如國歌、我的中國心、保衛(wèi)黃河等[2]。這不僅是專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，也是學(xué)生們愛國主義培養(yǎng)和個人民族自豪度提升的促進(jìn)。在這些曲目的講解中，筆者會在律動節(jié)拍等簡單的知識基礎(chǔ)上，適度提高層次，比如加入休止符、切分音等的講解，使得學(xué)生們可以體會到其具體含義，在歌曲中感悟，在音樂媒體中熏陶，這對于他們的知識掌握很有好處。此外，筆者也會充分加入新媒體模式，在慕課和微課、微博微信新平臺引入中，結(jié)合其他專業(yè)老師的樂理講解，來革新自己的模式，提升新的理念引入契合度，也充分結(jié)合技術(shù)優(yōu)勢來答疑解惑，隨時解決各類樂理知識問題。相比于過去，筆者學(xué)生們對樂理知識點(diǎn)的興趣度提升了很多，也都自主投入到學(xué)習(xí)中來，整體效果的提升很顯著很直接。

二、注意引導(dǎo)感情，做好輔助業(yè)務(wù)

對于中職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂而言，整體上難度可想而知，特別是很多人都沒有任何基礎(chǔ)，在知識和技術(shù)了解和突出上，存在很大的難度。加之音樂學(xué)習(xí)對實(shí)際學(xué)習(xí)者要求很高，也包含了大量復(fù)雜難懂的晦澀詞語，需要去體會，所以這成了各地區(qū)中職音樂欣賞課開設(shè)的重要制約項(xiàng)。對于老師則應(yīng)重視這類存在的矛盾，在專業(yè)講解的基礎(chǔ)上，加入各類的情感引導(dǎo)和輔助策略，給學(xué)生帶來更好學(xué)習(xí)感受，也給他們帶來十分多元幫助。

音樂欣賞課是需要產(chǎn)生共鳴的，只有老師和學(xué)生都有了情感上的互動，去體會了解樂曲中包含內(nèi)涵和外延，才可以真正的起到教的目的[3]。正如我國中職音樂教育體系大綱中描繪的，音樂欣賞是需要師生之間、師生和音樂素材相互溝通，在此過程中產(chǎn)生正向而積極的體會。所以老師必須在保證專業(yè)的同時，結(jié)合具體事物和很鮮明的藝術(shù)模式來努力引導(dǎo)學(xué)生們向著正確的方向做自主的思考，引發(fā)學(xué)生們對美有正確的認(rèn)知，去努力調(diào)起他們的心理感悟，對樂曲產(chǎn)生直接個性的體會，最終達(dá)到共鳴，在個人情感上有所領(lǐng)悟，在專業(yè)技術(shù)上有所進(jìn)步。這正是其價值所在，也是新時期提升中職音樂教育效率的重要措施。

比如，在中職音樂欣賞作品《鄉(xiāng)音，鄉(xiāng)情》中，就可以結(jié)合著這類措施來提升實(shí)際科目講解質(zhì)量。這個曲目是曉光作詞、徐沛東作曲的歌曲，主要反映了人們對祖國的歌頌和深厚情誼贊美，以鄉(xiāng)音和鄉(xiāng)情作根本的入手點(diǎn)，采取抒情和激昂音樂表現(xiàn)的結(jié)合，在大量旋律節(jié)拍中，去自主的體會和感悟。筆者在實(shí)際教育中，就會充分結(jié)合個人的情緒，在伴奏鋼琴輔助下、包含個人的情感來彈唱，第一樂段會采取相對深情方式，第二樂段則采取激昂的方式來彈奏，目的就是在開始努力的表達(dá)出個人對祖國熱愛，接下來表達(dá)出對社會發(fā)展和國家進(jìn)步贊美。在這類情緒加入輔助下，學(xué)生們都十分熱烈，一改過去很沉悶的課堂效果，個人對祖國熱愛也得到了充分激發(fā)。此外，在實(shí)際的學(xué)習(xí)效果上，相比于過去的模式也進(jìn)步了不少，兩個曲目欣賞都達(dá)到了預(yù)期設(shè)計。所以，結(jié)合著情緒來激發(fā)學(xué)生們的共鳴，以此為推進(jìn)來提升其效果，是很好的措施值的從業(yè)者學(xué)習(xí)。

三、充分借助技術(shù)，提升審美能力

技術(shù)是新時期社會生產(chǎn)力進(jìn)步的重要助手，在中職音樂欣賞課開設(shè)過程中，也需要充分結(jié)合技術(shù)優(yōu)勢來開設(shè)相關(guān)課程，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)同時，提高他們的審美實(shí)力，這對于個人的進(jìn)步和成長都很有助力。在音樂欣賞課中想要起到好的藝術(shù)培養(yǎng)效果和提升個體的審美力，只是依靠樂理知識的學(xué)習(xí)是嚴(yán)重不足的，也過去抽象而晦澀，學(xué)生們都喜歡唱歌和聽歌的、不過對于知識卻沒有太大的興趣。所以在學(xué)科改革的推進(jìn)下，必須要充分借助技術(shù)優(yōu)勢來做好結(jié)合，提升學(xué)生個人藝術(shù)素質(zhì)。

對于老師而言，可以充分借助學(xué)生們對技術(shù)和播放設(shè)施熱衷，采取新教育模式。比如下載音樂視頻，在音樂欣賞課中結(jié)合專業(yè)知識來引導(dǎo)學(xué)生們獲得正確體會和感悟，《音樂之聲》、《天空之城》等經(jīng)典作品和時代熱門的《老男孩》系列微視頻，都是不錯的素材[4]。此外，引入學(xué)生們十分喜歡的街舞、嘻哈要素，也可以起到不錯輔助價值，這就是與時俱進(jìn)直接外在展示。

好的音樂作品有十分強(qiáng)大的感染力，可以陶冶人們的思緒和情操，也可以鼓舞人們斗志性，也可以提升人類整體的思想境界。所以在音樂欣賞課開設(shè)中，老師也需要教給學(xué)生們正確認(rèn)知，使得他們可以自主區(qū)分好的音樂作品和低俗的音樂作品，提升自己的審美意識實(shí)力，這也是教育設(shè)計目標(biāo)。在引入時代熱門音樂時，也需要引入各類古典大師的作品，引入各時代最具精華部分，而拋棄掉那些糟粕，這是老師的任務(wù)，也是借助技術(shù)開設(shè)課程過程中必須要注意的重點(diǎn)問題。

四、充分發(fā)揮美育，提升藝術(shù)素質(zhì)

美育也是音樂欣賞課開設(shè)的一個重要項(xiàng)目，音樂自身的藝術(shù)特色，就是可以在多個不同方面激發(fā)素質(zhì)和輔助人們鍛煉自己的素質(zhì)，以藝術(shù)模式來鼓勵人們拼搏進(jìn)取，在高雅的學(xué)習(xí)中去拋棄那些浮躁荒蕪，使得內(nèi)心得以安穩(wěn)，保持好的心態(tài)去積極適應(yīng)生活，提升自己的意志力。所以在學(xué)科改革中重視美育，也是十分重要助力項(xiàng)。

比如，筆者在講解中會引入《命運(yùn)交響曲》的作品欣賞，在開始前會結(jié)合貝多芬的生平講解，將他坎坷之路都介紹給臺下的聽課人，在遭遇了失戀之后失明失聰?shù)谋瘧K沒有打倒貝多芬，反而激發(fā)他向著生活反抗，最終鑄就了樂壇無比輝煌的成就。在這個曲目的欣賞了解過后，大部分聽眾都會感觸頗多自我思考，美育價值得以發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上筆者會結(jié)合教育改革、將貝多芬的其他作品也都拿出來，和學(xué)生們欣賞，比如《命運(yùn)》、《田園》、《歡樂頌》等等，使得他們對貝多芬有十分多元的了解，也是他們的音樂品味和修養(yǎng)得以提高。在專業(yè)素質(zhì)提升中塑造自己的內(nèi)涵外延，這也是符合時代要求下教育改革設(shè)計的模式要求。

五、結(jié)合德育塑造，提升人文素質(zhì)

德育塑造也是十分重要的要求，在新課程改革體系中占據(jù)十分重要的地位。在德育的塑造中，需要充分把握樂理基礎(chǔ)知識，在這類前提下去提高人文素養(yǎng)[5]。首先，設(shè)計內(nèi)容上必須要重視，加入一些和古代傳統(tǒng)文化有關(guān)的內(nèi)容，在民族樂器烘托下，去體會和提升自己的專業(yè)知識，塑造德和智的結(jié)合。比如《高山流水》、《漁舟唱晚》等，都是不錯素材。其次多元學(xué)習(xí)模式、比如合唱和合奏模式，就可以很好教給學(xué)生們合作的要義，這對于個人成長也十分有利。

結(jié) 語

整體來看新時期對于音樂教育者，特別是中職音樂欣賞課老師，需充分結(jié)合時代技術(shù)進(jìn)步，在新理念和新模式的幫助下，重塑整個的科目體系，加入時代熱門的內(nèi)容，引入最新的技術(shù)輔助，提升整體的業(yè)務(wù)質(zhì)量，提高業(yè)務(wù)的素質(zhì)實(shí)力，改革傳統(tǒng)模式下存在的各類問題和制約，給學(xué)生個人成長帶來直接的幫助。