張曦蕊/馮巧婷 （華東交通大學(xué)）

自19世紀(jì)末單簧管傳入中國(guó)已有近百年的歷史，因其音樂(lè)表現(xiàn)力豐富而深受大眾的喜愛(ài)，在國(guó)內(nèi)音樂(lè)教育界也對(duì)其越來(lái)越重視，許多教育家針對(duì)單簧管音色在教育上的問(wèn)題進(jìn)行研究，例如石延濤的《單簧管正確音色需要注意的幾個(gè)方面》、①李義君的《單簧管正確音色需要注意的幾個(gè)方面》、②趙國(guó)強(qiáng)的《初談單簧管教學(xué)中的音色模仿及基礎(chǔ)練習(xí)》③等，都提出過(guò)個(gè)人對(duì)音色在演奏單簧管重要性的想法和認(rèn)知，并探討影響音色的原因。

雖然這些論文都對(duì)音色從不同方面進(jìn)行探討，并提出對(duì)音色表現(xiàn)的建議和想法，但多是從廣泛的音色角度進(jìn)行探討，較少針對(duì)特定學(xué)習(xí)群體的研究分析。因此，本文將對(duì)初學(xué)者在吹奏單簧管的音色問(wèn)題進(jìn)行分析，并在音色控制需要加強(qiáng)的基本功和技巧方面提供建議，希望能提供教學(xué)者在教學(xué)一些實(shí)踐參考，并幫助學(xué)習(xí)者正確的演奏方式，未來(lái)能更好的表現(xiàn)單簧管音樂(lè)內(nèi)容、詮釋單簧管作品。

一、初學(xué)者常見(jiàn)的音色問(wèn)題

音色是單簧管演奏中的基本要素，但是要表現(xiàn)出“好的”單簧管音色卻不是一件容易的事，需要演奏者具備完整、全面的音色認(rèn)知。初學(xué)者在吹奏單簧管時(shí)的具體問(wèn)題可以從“吹奏技術(shù)”和“聽(tīng)覺(jué)審美”兩方面來(lái)討論。

（一）吹奏技術(shù)

單簧管音域?qū)拸V，不同音區(qū)的音色亦有所不同：高音區(qū)嘹亮明朗、中音區(qū)圓潤(rùn)純凈、低音區(qū)渾厚豐滿，演奏者要表現(xiàn)單簧管的音色特點(diǎn)需掌握正確且熟練的吹奏技術(shù)。然而，對(duì)于單簧管初學(xué)者來(lái)說(shuō)，吹奏技術(shù)的掌握并不是這么容易，因此常會(huì)產(chǎn)生“技術(shù)無(wú)法跟上思維的問(wèn)題”。

“技術(shù)無(wú)法跟上思維”這個(gè)問(wèn)題主要會(huì)反映在兩個(gè)方面：其一，不同音區(qū)的音色變化大。這個(gè)變化主要指的是吹奏單簧管時(shí)，音色隨音區(qū)不同而產(chǎn)生極大的變化，甚至出現(xiàn)“炸音”或吹不出聲音的情況；其二，吹奏方式因音色調(diào)整而改變。雖然為了表現(xiàn)不同的音色，吹奏者有時(shí)候的確會(huì)需要在嘴型或氣息等方面做細(xì)微調(diào)整，但這里所談的“吹奏方式因音色調(diào)整而改變”指的是初學(xué)者為了想達(dá)到某種音色，而做的大幅度或錯(cuò)誤的吹奏方式調(diào)整。這種調(diào)整方式會(huì)造成氣息的不穩(wěn)定，出現(xiàn)尖而細(xì)的聲音，或吹奏時(shí)喘不上氣的感覺(jué)。要克服這些問(wèn)題，首先需要初學(xué)者確實(shí)熟悉、掌握單簧管的吹奏技術(shù)，才能減少未來(lái)在音色方面所出現(xiàn)的各種狀況。

（二）聽(tīng)覺(jué)感受

音色在音樂(lè)中是渲染情緒、塑造形象和描繪感情的重要手段，吹奏者本身對(duì)音色的認(rèn)知會(huì)極大的影響表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)性。然而，很多單簧管初學(xué)者在學(xué)習(xí)單簧管的時(shí)候，為了想吹奏技巧更高深、更復(fù)雜的樂(lè)曲，卻往往更愿意在手指技巧花時(shí)間練習(xí)，忽略了對(duì)音色的學(xué)習(xí)鞏固和反思理解。

對(duì)音色認(rèn)知的忽視反映在樂(lè)器吹奏上，就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)問(wèn)題：其一，呈現(xiàn)不出單簧管的真正音色。雖然每一位演奏者吹奏出來(lái)的單簧管音色都不太一樣，但很多初學(xué)者因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)初期沒(méi)有形成正確的音色認(rèn)知，使得吹奏出來(lái)的音色不悅耳，甚至?xí)愃破渌嘟鼧?lè)器的音色；其二，音樂(lè)缺乏變化。演奏者所呈現(xiàn)出來(lái)的音色實(shí)際上是綜合了樂(lè)器本身的音色、樂(lè)曲中每個(gè)音的強(qiáng)弱、快慢，演奏時(shí)的外在環(huán)境等因素，而初學(xué)者對(duì)音色的認(rèn)知缺乏，往往表現(xiàn)不出單簧管音色的特點(diǎn)，直接或間接使演奏的樂(lè)曲出現(xiàn)“沒(méi)有音樂(lè)性”、“聲音過(guò)響過(guò)炸”、“缺乏旋律感”之類的問(wèn)題，影響聽(tīng)眾的感受。從以上兩點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)覺(jué)感受的培養(yǎng)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是十分重要，這是奠定將來(lái)在音色處理的基石。

二、音色的練習(xí)建議

針對(duì)前述常見(jiàn)的音色問(wèn)題，最根本的解決方法還是要從個(gè)人基本功和音樂(lè)素養(yǎng)兩方面著手改善。以下將分別從嘴型調(diào)整、氣息鍛煉和認(rèn)知培養(yǎng)三方面來(lái)闡述幫助學(xué)習(xí)者改善音色問(wèn)題的練習(xí)建議。

（一）嘴型調(diào)整

在吹奏單簧管時(shí)，嘴巴是控制其發(fā)聲的開(kāi)關(guān)，保持正確的嘴型才能使演奏者吹奏出好聽(tīng)的音色。正確的吹奏嘴型一般指的是吹奏者以平時(shí)說(shuō)“嗚”的嘴型，將笛頭輕靠下唇放入嘴中，下唇接觸哨片的斜面約二分之一的位置，而上牙則輕咬笛頭斜面約三分之一的位置。④

要掌握正確的嘴型，可以先藉由物品來(lái)練習(xí)輔助。吸管就是一個(gè)很好的輔助工具：先在嘴里放一根吸管并開(kāi)始吹氣，吹出的氣息集中往吸管內(nèi)送，手掌放在吸管的另一端感受是否有氣柱送出，并注意在吹氣過(guò)程中吸管不能向上翹起。在適應(yīng)吸管吹氣后，可以將吸管移開(kāi)直接吹氣，感受沒(méi)有吸管輔助時(shí)是否能吹出相同的氣柱。特別要注意的是，用這種方法感受正確的嘴型時(shí)，兩頰不能鼓起。

當(dāng)熟悉吹氣方式之后，就可以開(kāi)始使用樂(lè)器練習(xí)。吹奏方式與吹吸管的時(shí)候一樣，也必須注意兩頰是否鼓起，若是鼓起會(huì)使音色變扁，達(dá)不到練習(xí)的目的。吹奏長(zhǎng)音是穩(wěn)固嘴型的最佳練習(xí)方法。有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)單簧管時(shí)會(huì)忽略長(zhǎng)音的練習(xí)，覺(jué)得枯燥、無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)，然而吹奏長(zhǎng)音卻是檢驗(yàn)和調(diào)整嘴型的最好時(shí)機(jī)。在長(zhǎng)音練習(xí)中不僅可以通過(guò)吹長(zhǎng)音感受嘴型的變化從而對(duì)正確的嘴型更為熟悉，也可以鍛煉面部肌肉，使其習(xí)慣吹奏單簧管的感覺(jué)。其次，藉由聆聽(tīng)自己所吹奏的每個(gè)音，可以了解不同音域所需要的嘴型調(diào)整，例如吹奏高音時(shí)會(huì)需要嘴型更為集中，或是低音需要更放松嘴部的力量，幫助吹奏者掌握音色變化。

（二）氣息鍛煉

除了穩(wěn)固嘴型以外，氣息運(yùn)用也會(huì)影響吹奏者所吹奏出來(lái)的音色。吹奏單簧管需要使用腹式呼吸，亦即吹奏者以口吸氣，在吸氣的同時(shí)打開(kāi)胸腔，肺部橫向擴(kuò)張，橫膈膜放下，腹部向外擴(kuò)展；反之，在呼氣時(shí)胸腔和肺部則會(huì)收縮，并提起橫膈膜，腹部向內(nèi)收縮。

要掌握正確的呼吸方式可以藉由不同的身體練習(xí)來(lái)訓(xùn)練，例如模仿打呵欠的感覺(jué)、蹲馬步感受呼吸、以手掌感受呼氣的溫度等，而以下兩種則是筆者比較建議的練習(xí)方式：其一，將身體挺直，雙手放置在腰上，張嘴吸氣，以手感應(yīng)是否腹部、腰部、背部有鼓脹的感覺(jué)；其二，以手指頂住腹部，吸氣時(shí)手指用力往內(nèi)推，腹部必須以同樣的力道頂住。這個(gè)方法除了自己練習(xí)以外，也可以請(qǐng)另一人幫忙頂住腹部，不論吸氣或吐氣，都不能被輕易推動(dòng)腳步。

在使用樂(lè)器練習(xí)的時(shí)候，也要注意呼吸的控制。除了長(zhǎng)音練習(xí)能幫助訓(xùn)練氣息控制，還可以加入另兩種練習(xí)方法：半音階練習(xí)和音階練習(xí)。半音階的練習(xí)須在節(jié)拍器的輔助下，以四分音符等于60的速度，從最低音開(kāi)始每個(gè)音吹兩拍，在氣不足時(shí)才換氣。這個(gè)方式能幫助吹奏者熟悉如何控制氣息，使音與音之間能更圓滑的銜接。音階練習(xí)則是在熟悉半音階練習(xí)后再加入的練習(xí)方式。練習(xí)方式與半音階練習(xí)相同，也需要配合使用節(jié)拍器，但速度調(diào)整為以四分音符等于60的速度，每一拍吹4個(gè)音的方式練習(xí)。這個(gè)練習(xí)能讓吹奏者在感受自身呼吸控制的同時(shí)，也更好的掌握手指的配合度。

（三）認(rèn)知培養(yǎng)

要吹奏出好的單簧管音色，除了上述的嘴型和氣息練習(xí)以外，加強(qiáng)個(gè)人對(duì)音色的理解也是很重要的。加強(qiáng)對(duì)音色的理解可以從幾個(gè)方面著手：首先，在上課的時(shí)候，除了注意教師對(duì)吹奏的要求以外，也要觀察、聽(tīng)辨教師的吹奏音色和方式，找到與自己的差別，從而進(jìn)行模仿。

其次，在家練習(xí)時(shí)也要隨時(shí)聆聽(tīng)，培養(yǎng)對(duì)音色的敏感度。有許多學(xué)生在回家練習(xí)時(shí)，只注意到將譜上的音和指法練熟，并不太關(guān)注自己吹出來(lái)的音色，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)成果打折扣，也不容易提升自己的吹奏音色。因此，在課后練習(xí)的時(shí)候，搭配錄音設(shè)備來(lái)聆聽(tīng)自己吹奏出來(lái)的聲音是一個(gè)很好的方法，可以讓吹奏者隨時(shí)注意自己的音色，當(dāng)音色變化或不佳，就需要即時(shí)調(diào)整。

再者，進(jìn)一步增加對(duì)音色的認(rèn)知廣度也是極為重要。藉由觀看網(wǎng)上關(guān)于單簧管的演奏或教學(xué)視頻、參與音樂(lè)會(huì)或大師班等活動(dòng)，提升自己對(duì)“好的音色”的認(rèn)知，并學(xué)習(xí)對(duì)不同作品、不同音樂(lè)類型的音色詮釋。同時(shí)，觀摩不同演奏者的不同音色處理風(fēng)格，感受音色變化的不同音樂(lè)感受，從而積累自己對(duì)音色的認(rèn)知，將來(lái)才能靈活運(yùn)用到不同的音樂(lè)作品中。

結(jié) 語(yǔ)

音色是演奏者傳遞音樂(lè)情感時(shí)最直接的載體，但卻是許多單簧管初學(xué)者極容易忽略的能力。因此，在學(xué)習(xí)初期就要特別培養(yǎng)單簧管的音色認(rèn)知，全面掌握學(xué)習(xí)方法，才能在之后的演奏吹奏出正確的音色。

本文先從“吹奏技巧”和“聽(tīng)覺(jué)感受”兩個(gè)角度分別探討初學(xué)者在學(xué)習(xí)初期遇到的問(wèn)題，并進(jìn)一步針對(duì)這些問(wèn)題提出嘴型、氣息和認(rèn)知三方面的解決方法。希望藉由本文的分析研究，能夠提供單簧管初學(xué)者在音色練習(xí)上的幫助和思考方向，將來(lái)更好的掌握吹奏單簧管的能力。

注釋：

① 石延濤.論如何獲得高質(zhì)量的單簧管音色[J].呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(02):60-61,81.

② 李君義.建立和培養(yǎng)單簧管音色的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)[J].中國(guó)民族博覽,2017,(11):134-135.

③ 趙國(guó)強(qiáng).初談單簧管教學(xué)中的音色模仿及基礎(chǔ)練習(xí)[J].黃河之聲,2010,(06):62-63.

④ 關(guān)于嘴型的詳細(xì)介紹，可參考Pino, D. The clarinet and clarinet playing. New York: Dover, 1998.