李馨

摘 要：從高校美術(shù)教育工作來看，通過對民間美術(shù)的概念與特征進行分析，能夠更好地對美術(shù)教育的內(nèi)容進行豐富，將民間美術(shù)應(yīng)用到高校美術(shù)設(shè)計與手工教學當中，激發(fā)學生審美創(chuàng)造力的提升，更好地增強學生的美術(shù)興趣，實現(xiàn)傳統(tǒng)民族文化的弘揚。山西在歷史的長河中形成了豐富多彩又兼具地方特色的優(yōu)秀文化，為高校教育工作的開展提供了豐富的素材。因此，在當前的高校美術(shù)教學工作中，需要將山西民間美術(shù)融入美術(shù)設(shè)計與手工教學，發(fā)揮出民間美術(shù)資源的優(yōu)勢，實現(xiàn)教學質(zhì)量的改善，為高校教育階段的美術(shù)教學工作開展打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：山西;民間美術(shù);美術(shù)設(shè)計;手工教學

注：本文系山西省教育科學“十三五”規(guī)劃課題“山西民間美術(shù)在學前美術(shù)設(shè)計與手工教學中的應(yīng)用研究”（GH—17164）研究成果之一。

在中國傳統(tǒng)文化中，民間美術(shù)作為其中的重要組成，在弘揚民族文化方面做出了巨大貢獻。而在進行傳統(tǒng)文化傳播的過程中，需要收集更多更豐富的民間美術(shù)資源，將民間美術(shù)資源中可傳承和發(fā)展的元素與高校學前美術(shù)教學工作相結(jié)合，為學生提供剪紙、泥塑等民間傳統(tǒng)美術(shù)活動，讓學生對山西民間美術(shù)的內(nèi)涵形成正確的認知，同時注重色彩的搭配，激發(fā)學生在美術(shù)作品創(chuàng)造方面的積極性[1]。特別是在將山西民間美術(shù)融入高校美術(shù)教學工作以后，能夠?qū)⒚耖g美術(shù)的內(nèi)涵融入高校教學工作中，激發(fā)學生對于美術(shù)的興趣。因此，在現(xiàn)階段的高校教學工作中，學校需要承擔起弘揚中國傳統(tǒng)文化的重任，將山西民間美術(shù)融入高校美術(shù)設(shè)計與手工教學中，為學生提供更為多樣的美術(shù)教學活動，幫助學生建立對民族文化的認知，增強學生的民族自豪感。

一、民間美術(shù)及其藝術(shù)特征

民間美術(shù)的誕生建立在人民群眾實踐創(chuàng)作的基礎(chǔ)之上，其目的在于美化環(huán)境以及豐富民間風俗活動，是人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成。作為廣大勞動人民創(chuàng)作的藝術(shù)產(chǎn)物，民間美術(shù)能夠?qū)⑺麄兊牧晳T、生活與風俗等呈現(xiàn)出來，同時也成為了一種人們精神文化生活的追求，形成了一種流傳至今的美術(shù)傳統(tǒng)。在進行民間美術(shù)創(chuàng)作的過程中，其靈感更多來源于勞動生活，在豐富的現(xiàn)實生活基礎(chǔ)上，形成了豐富多樣的藝術(shù)形態(tài)，體現(xiàn)出了人們對生活的需求以及對美好生活的追求。從形式上來看，民間美術(shù)更多是對現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)化，通過進行復(fù)制與描述，將勞動人民的現(xiàn)實生活場景呈現(xiàn)出來。除此之外，民間美術(shù)呈現(xiàn)出廣泛的地域性特征[2]。從全國范圍來看，各民族在生活習慣、宗教信仰、文化歷史以及風俗特征等方面存在著一定的差異，這也就形成了不同類型的民間美術(shù)。針對山西民間美術(shù)來看，傳統(tǒng)工藝十分豐富，同時正處于轉(zhuǎn)型與變革的關(guān)鍵時期，不管是在歷史淵源還是藝術(shù)特點方面，都有著鮮明的特色，為高校教育環(huán)節(jié)中的美術(shù)教育提供了豐富的素材。

二、民間美術(shù)在高校美術(shù)教學中應(yīng)用的價值

（一）豐富教學內(nèi)容

不管是從內(nèi)容方面還是形式方面來看，民間美術(shù)都十分豐富，既有供人們賞玩的造型藝術(shù)，又有以衣食住行為主的實用工藝品。從民間美術(shù)的形成來說，其與當?shù)氐拿袼状嬖谥o密的聯(lián)系，這也就契合了學生美術(shù)教育的需求，能夠?qū)崿F(xiàn)教學內(nèi)容的豐富，增強學生的學習興趣[3]。在當前豐富多彩的民間美術(shù)支撐下，高校美術(shù)教育的內(nèi)容與形式也更加多樣，在開展美術(shù)教育活動的時候，能夠讓學生對豐富的文化與內(nèi)涵形成深刻的認知，在實現(xiàn)感官刺激的同時，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

（二）推動學生感官認知發(fā)展

高校教育階段的美術(shù)教學活動，目的在于實現(xiàn)學生想象力、觀察力與創(chuàng)造力的提升，更好地增強學生創(chuàng)意思維能力和課程內(nèi)容的實用性，同時借助手工教學，使學生掌握不同美術(shù)工具與材料的使用技巧和獨特風格。在豐富多彩的民間美術(shù)支撐下，高校美術(shù)教學能夠?qū)崿F(xiàn)學生對美術(shù)多種形式與內(nèi)容認知的拓展，特別是民間美術(shù)色彩的搭配更加張揚個性，這有助于學生美術(shù)視覺感知的增強，而且民間美術(shù)內(nèi)涵豐富，有助于實現(xiàn)學生知識范圍的拓展。比如說在開展剪紙教學的時候，能夠采用虛實對比的方式，讓學生在不斷的對比下，推動自身的感官認知發(fā)展，同時掌握嫻熟的剪紙技巧[4]。除此之外，在民間美術(shù)的應(yīng)用下，可以讓學生對當?shù)氐幕閼c文化、傳統(tǒng)民俗以及服飾文化等形成深刻的認知，同時增強對各種民間美術(shù)的認知，實現(xiàn)學生動手能力、觀察能力、想象能力以及創(chuàng)新能力的提升。

（三）激發(fā)學生創(chuàng)造力與美術(shù)興趣

在高校教育中，通過將民間美術(shù)融入美術(shù)教學活動中，能夠為學生提供更為豐富的生活經(jīng)歷，實現(xiàn)學生想象力與創(chuàng)造力的激發(fā)。民間美術(shù)憑借自身鮮明的色彩搭配與深刻的寓意，能夠?qū)崿F(xiàn)學生色彩審美能力的提升，同時在質(zhì)樸民間美術(shù)風格的影響下，學生可形成獨特的審美情趣，實現(xiàn)審美認知領(lǐng)域的拓展[5]。而在民間美術(shù)絢爛的藝術(shù)形式與豐富的藝術(shù)內(nèi)容的支撐下，高校美術(shù)教學能夠幫助學生形成對山西民間美術(shù)的立體認知，感受到藝術(shù)形式中的美感與魅力，更好地實現(xiàn)學生美術(shù)興趣的提升，改善美術(shù)教學活動。

三、山西民間美術(shù)在高校美術(shù)設(shè)計與手工教學中的應(yīng)用措施

（一）廣泛欣賞民間美術(shù)作品

在經(jīng)歷了上千年的發(fā)展之后，山西形成了十分豐富的民間美術(shù)作品，而通過對這些作品進行廣泛地欣賞，能夠更好地發(fā)揮出民間美術(shù)在美術(shù)設(shè)計與教學中的藝術(shù)熏陶作用。山西民間美術(shù)豐富多彩的作品體系，實現(xiàn)了其美學價值的提升，將具有地方特色的民間美術(shù)應(yīng)用到美術(shù)設(shè)計與手工教學中，能夠讓學生近距離地對各種民間美術(shù)進行欣賞[6]。比如說在進行山西剪紙藝術(shù)欣賞的過程中，學生能夠在紅色為主的色彩中，感受到淳樸而熱情的喜慶，特別是在變化多樣的圖案造型中，體會到勞動人民的智慧。除此之外，多種多樣的民間美術(shù)作品，能夠讓學生感受到廣大群眾對美好生活的向往，發(fā)揮出其自身的美育功效。

（二）合理選取民間美術(shù)精髓

山西民間美術(shù)的種類十分繁雜，同時體現(xiàn)出了強烈的地域性與民族性，在將山西民間美術(shù)融入高校美術(shù)設(shè)計與手工教學的過程中，應(yīng)該進行合理的選取，結(jié)合學生的身心發(fā)展特點，選擇一些通俗易通，同時積極向上的民間美術(shù)作品，發(fā)揮出民間美術(shù)作品所具有的弘揚傳統(tǒng)文化功能與教育功能。在這一過程中，借助各種豐富的民間美術(shù)形式，能夠?qū)崿F(xiàn)學生邏輯思維能力與協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)意思維能力的提升，同時增強學生對空間結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)手工藝的感知。在手工教學中，借助各種民間玩具，如風車、掛虎等，感受到民間美術(shù)所蘊含的美感與美好寓意，激發(fā)學生對民間美術(shù)的興趣。

（三）采用靈活的教學方式

在開展高校教育的過程中，美術(shù)專業(yè)及學前教育的學生更多是接受美術(shù)專業(yè)課程的學習，對民間美術(shù)盡管好奇心較強，但是并沒有將其真正作為研究內(nèi)容深入學習和應(yīng)用，對事物的認知和表現(xiàn)更多地依賴于興趣，在具體的作品創(chuàng)作中缺乏創(chuàng)新性和個性特點。因此，在將山西民間美術(shù)融入高校美術(shù)設(shè)計與手工教學的過程中，應(yīng)該采用靈活的教學方式，重視對民間美術(shù)趣味性的開發(fā)，同時采用有效的方式進行引導(dǎo)，借助學生的好奇心，調(diào)動學生的積極性，進而增強學生的創(chuàng)造力。在教學形式的選擇上，可通過結(jié)合多媒體動畫、組織研學或參觀民間藝術(shù)作坊等，寓教于樂，在活動中提升學生對民間美術(shù)的感知，激發(fā)起其學習探索的熱情。

綜上所述，山西在歷史的長河中形成了豐富多彩，同時兼具地方特色的優(yōu)秀文化，為高校教育工作的開展提供了豐富的素材。特別是將山西民間美術(shù)融入高校美術(shù)教學工作，能夠?qū)⒚耖g美術(shù)的內(nèi)涵融入高校教學工作中，激發(fā)學生對于美術(shù)的興趣。所以說，在現(xiàn)階段的高校教學工作中，學校需要承擔起弘揚中國傳統(tǒng)文化的重任，將山西民間美術(shù)融入高校美術(shù)設(shè)計與手工教學中，豐富教學內(nèi)容，為學生提供更為多樣的美術(shù)教學活動，幫助學生建立對民族文化的認知，增強學生的民族自豪感。

參考文獻：

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作者單位：

太原幼兒師范高等?？茖W校