黃宇飛

摘 要：大學(xué)是科學(xué)文化傳承的搖籃和思想文化創(chuàng)新的高地，肩負著立德樹人的根本任務(wù)。高校要用先進的思想文化教育引領(lǐng)人、用紅色文化激勵鼓舞人，從而達到以文化人，以文育人的目的。文化育人是高校加強和改進思想政治工作的應(yīng)然之舉，以大學(xué)精神文化建設(shè)為核心，優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境、完善制度建設(shè)、創(chuàng)新活動方式和載體、利用新媒體技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能，全面實施文化育人。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園文化;文化育人;社會主義核心價值觀

一、大學(xué)校園文化的科學(xué)內(nèi)涵和層次結(jié)構(gòu)

大學(xué)與文化有著天然的聯(lián)系，《大學(xué)》開篇提到：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”大學(xué)校園文化是大學(xué)在長期的歷史發(fā)展和不斷實踐過程中形成的獨具特色和內(nèi)涵的物質(zhì)財富和精神財富的總和。不僅包含了第一課堂的知識和文化，也包含了第二課堂的實踐育人環(huán)節(jié)和道德培養(yǎng)過程。校園文化是一個內(nèi)容復(fù)雜、形式多樣的綜合體：價值取向、思維活動、人際關(guān)系、行為規(guī)范、文化環(huán)境等都是大學(xué)校園文化的一部分，直接或間接地影響到教職員工和學(xué)生的思想和行為。

大學(xué)校園文化的層次結(jié)構(gòu)包含校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化。校園物質(zhì)文化是大學(xué)教育理念的物化，是一種依托實體的文化，包括大學(xué)校園的建筑風(fēng)格、布局環(huán)境、校園配套設(shè)施、教學(xué)樓、圖書館、辦公樓、學(xué)生宿舍、大學(xué)生活動中心、體育館等。正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說，“讓學(xué)校的每一塊墻壁都會說話”，讓文化元素在校園充斥，達到“潤物細無聲”的效果。

校園精神文化是大學(xué)校園文化的核心和精髓。精神文化凝練價值共識，涵蓋大學(xué)的辦學(xué)理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、理想信念、價值取向、道德情感等。大學(xué)之大，既在于大樓、大師，更在于精神的傳承和正能量的傳遞。大學(xué)精神包含了以人為本的人文精神、求真務(wù)實的科學(xué)精神、融入社會的服務(wù)精神、超越功利的獨立精神。

校園制度文化是校園內(nèi)部的各種規(guī)章制度、行為準則、管理體制等，包含各個組織構(gòu)架和運行章程，是廣大師生的活動準則。制度具有一定的強制性，規(guī)定了“應(yīng)為”和“不可為”，校園文化需要制度框架的支撐，建設(shè)與學(xué)校戰(zhàn)略目標、轉(zhuǎn)型發(fā)展、示范校建設(shè)、核心價值相匹配的制度文化，建立與中國特色世界一流大學(xué)發(fā)展目標相適應(yīng)的管理體系，不斷提升教學(xué)、科研、管理、服務(wù)水平。

校園行為文化是通過開展各種校園文化活動以及人際交往形成的文化，是學(xué)校作風(fēng)、精神狀態(tài)和人際關(guān)系的動態(tài)體現(xiàn)，也是學(xué)校精神、價值觀和辦學(xué)理念的動態(tài)反應(yīng)。

二、以大學(xué)校園精神文化建設(shè)為核心，大力推進文化育人

（一）用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為大學(xué)校園精神文化提供持久動力

習(xí)近平總書記曾說過“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈”。中華民族幾千年的發(fā)展過程中既有“修身、齊家、治國、平天下”的情懷，也有“仁、義、禮、智、信”的道德標準，既包含“天行健，君子以自強不息”的進取精神，又包含“茍日新日日新又日新”的革故鼎新精神，蘊含豐富的哲學(xué)思想、道德觀念、價值準則、人文精神等，具有永不褪色的時代價值。

大學(xué)校園的精神文化建設(shè)要吸收中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，堅守中華文化立場，堅持“以人為本”的發(fā)展理念，培育大學(xué)精神，提高精神感召力和影響力。堅定“文化自信”，使得全校師生對校園精神文化的認同度高、歸屬感強，增強文化傳承發(fā)展的自信心，激發(fā)文化創(chuàng)新創(chuàng)造的活力。

（二）用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)校園精神文化建設(shè)的發(fā)展方向

社會主義核心價值觀提出國家層面的“富強、民主、文明、和諧”，大學(xué)校園文化建設(shè)就是要培養(yǎng)青年一代的使命意識和責(zé)任意識，為建設(shè)新時代中國特色社會主義國家而奮斗。大學(xué)的民主就是以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動性、自覺性，實現(xiàn)自我教育和管理。加強校園文明建設(shè)，物質(zhì)文明、精神文明、制度文明齊抓共管。構(gòu)建和諧校園、和諧師生關(guān)系，為學(xué)校的發(fā)展穩(wěn)定創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。

社會層面的“自由、平等、公正、法治”。大學(xué)校園中倡導(dǎo)大學(xué)自治與學(xué)術(shù)自由，自由指人的意志自由，是馬克思主義追求的社會價值目標。平等是指教育平等、發(fā)展平等、機會平等、師生之間地位平等，教學(xué)相長。校園中各項制度的實施和活動的開展要秉承公開、公平、公正的理念，為個人的發(fā)展提供公平的環(huán)境。法治是一種制度保障，在大學(xué)校園中就是指依法治校，維護和保障師生的基本權(quán)益。

個人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。愛國主義始終是中華民族發(fā)展歷史長河中激昂的主旋律，以愛國主義為核心的民族精神激勵一代代中國人奮勇前進。敬業(yè)是一種社會主義的職業(yè)精神，敬業(yè)奉獻、克己奉公，也是優(yōu)良師德師風(fēng)的展現(xiàn)。誠信是社會主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容，誠信考試、誠信貸款、誠信做人、誠實勞動等。友善是為人處世的一種態(tài)度和作風(fēng)，真誠待人、相互尊重、和睦友好，構(gòu)建校園和諧的人際關(guān)系。

（三）用改革創(chuàng)新的時代精神豐富大學(xué)校園精神文化的內(nèi)涵

高校校園文化的建設(shè)與創(chuàng)造，是一個繼承、借鑒、創(chuàng)新的綜合過程。大學(xué)校園精神文化建設(shè)要不斷改革創(chuàng)新，培育創(chuàng)新精神和時代精神，加強新課程改革、融入新的教育理念，創(chuàng)新教育方式和人才培養(yǎng)模式，選拔創(chuàng)新型人才。如洛陽理工學(xué)院響應(yīng)國家卓越工程計劃，在部分院系開設(shè)了卓越班，設(shè)置了與普通學(xué)生不同的教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，課程學(xué)習(xí)更加有針對性，為學(xué)生提供更多的實習(xí)時間和機會。

同時加強對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新實踐項目，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，開設(shè)大學(xué)生雙創(chuàng)科技園，建立人才孵化基地，加強校企合作，加速科技成果的轉(zhuǎn)化，促進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，讓廣大學(xué)生積極投身到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”實踐中去。學(xué)生活動中創(chuàng)新社團文化、加強學(xué)生組織創(chuàng)新體制建設(shè)、創(chuàng)新工作方式方法等，用創(chuàng)新精神豐富大學(xué)校園文化的內(nèi)涵。

三、高校校園文化育人的具體實施路徑

（一）優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境，提供良好的育人氛圍

在建設(shè)校園文化環(huán)境過程中更加注重歷史文化的積淀、校風(fēng)校貌和校園文化的品味。建設(shè)人文景觀，體現(xiàn)大學(xué)情懷;設(shè)置名人雕像，激勵師生前行;擺放校友捐贈的奇石物品，增添愛校榮校意識;完善教學(xué)設(shè)備設(shè)施，服務(wù)教學(xué)科研;加強綠化建設(shè)，美化校園環(huán)境。結(jié)合學(xué)校特色和專業(yè)特色，打造屬于自己的文化品牌，充分發(fā)揮?；铡⑿８?、校報、校園廣播、校園網(wǎng)站、官微等的育人功能，使物質(zhì)環(huán)境成為隱性思想政治教育資源，發(fā)揮凝聚激勵的作用。

（二）完善制度建設(shè)，實現(xiàn)制度育人

從價值觀層面，完善校園制度文化建設(shè)能強化校園的群體價值觀和個人價值觀，有利于全體成員樹立責(zé)任意識、進取意識、合作意識和集體意識。完善教育教學(xué)制度和管理制度，有利于高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，提升辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。制度建設(shè)過程中要堅持“育人為本、德育為先”的發(fā)展理念，“以學(xué)生為本”促進學(xué)生的全面發(fā)展。遵循民主化原則，實行人性化制度，反映廣大學(xué)生的價值訴求，盡可能多的讓學(xué)生參與到討論、制定和落實的實踐中去，體現(xiàn)依法治校和民主化管理。

（三）創(chuàng)新校園文化活動的方式和載體，開展豐富多彩的校園文化活動

通過舉辦大學(xué)生科技作品展、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、校園心理情景劇展播、大學(xué)生音樂節(jié)、學(xué)校學(xué)術(shù)講座，開展實踐類活動和志愿服務(wù)等豐富校園文化內(nèi)涵。大學(xué)校園文化活動以學(xué)術(shù)、科技、文娛活動、創(chuàng)新實踐為載體，把校園精神文化滲透于活動中。結(jié)合時代的發(fā)展要求和大學(xué)生關(guān)注的熱點，樹立各項活動品牌，打造活動的精品項目，豐富校園生活的內(nèi)涵。

（四）善于利用新媒體技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人作用

加強校園網(wǎng)、微信公眾號、官方微博等的建設(shè)，堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，牢固確立校園文化的主流和方向，注重提高師生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，唱響網(wǎng)上主旋律。把虛擬網(wǎng)絡(luò)群體變成現(xiàn)實的育人對象，挖掘鮮活的育人素材和生動案例，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，在網(wǎng)絡(luò)中傳播主流價值和“中國聲音”，形成線上線下教育合力，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)校園文化建設(shè)的陣地作用，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育新的載體。

文化建設(shè)關(guān)乎高校的長遠發(fā)展和可持續(xù)建設(shè)，堅定社會主義文化自信，推動社會主義先進文化在校園的繁榮發(fā)展，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化增強文化自信，浸潤學(xué)生道德底色，用主流價值觀塑造品質(zhì)、磨煉性格、增長才干，用文化創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識、創(chuàng)新能力。讓校園文化更加貼近生活，貼近學(xué)生實際，更加富有精神內(nèi)涵，創(chuàng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)氣息，呈現(xiàn)各類富有創(chuàng)新的文化實踐活動，使文化育人深入人心，促進思想政治教育取得良好成效，從而實現(xiàn)高校立德樹人的根本任務(wù)。

參考文獻

[1] 彭曉玲.高等教育大眾化條件下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[M].四川大學(xué)出版社，2009.

[2] 冷天玖.高校思想政治教育整體優(yōu)化與創(chuàng)新機制探索[M].北京：中國水利水電出版社，2015.

[3] 《十談》編寫組.加強和改進新形勢下高校思想政治工作十談[M].北京：人民出版社，2017.

[4] 陳如敏.“大思政”視閾下文化育人的應(yīng)然研究[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2020（1）：213.

[5] 賈汐，葛驍歐.以“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”強化高校文化育人建設(shè)研究[J]. 沈陽工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2020（4）：128-132.