王瑞

（新疆能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬克思主義教研部，新疆 烏魯木齊 830000）

在經(jīng)濟(jì)、科技高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生作為接受了高等教育，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了基本掌握，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有了一定研究的群體，成為了社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的砥柱中流。伴隨著大學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用日益重要，大學(xué)生犯罪也日益嚴(yán)重。雖然大學(xué)生在所有涉案人員中的比例還很小，但是由于其特殊地位，大學(xué)生犯罪的社會(huì)影響非常惡劣，因此，高等院校在日常教育和工作中預(yù)防和遏制大學(xué)生犯罪，成為高校教育中迫在眉睫的任務(wù)。

一、大學(xué)生犯罪的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

根據(jù)我國(guó)《刑法》第十三條的規(guī)定，一切危害國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國(guó)家、顛覆人民民主專(zhuān)政的政權(quán)和推翻社會(huì)主義制度，破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國(guó)有財(cái)產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會(huì)的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪[1]。因此，犯罪首先必須要具備四個(gè)特征，即危害國(guó)家和社會(huì)、侵犯他人權(quán)利、刑事違法和應(yīng)受相應(yīng)懲罰。與大眾意義上的犯罪不同，大學(xué)生犯罪的犯罪主體的主體性特征比較特殊。從犯罪構(gòu)成的主體來(lái)看，大學(xué)生犯罪的主體是達(dá)到刑事負(fù)責(zé)年齡、具有刑事責(zé)任能力的在校大學(xué)生。因此，大學(xué)生犯罪的含義是指達(dá)到刑事負(fù)責(zé)年齡、具有刑事責(zé)任能力的在校大學(xué)生實(shí)施的，侵犯他人權(quán)利的，具有一定社會(huì)危害性并且觸犯我國(guó)刑事法律，依法應(yīng)受到刑事處罰的違法行為。

當(dāng)前的大學(xué)生犯罪不僅犯罪人數(shù)增加，犯罪領(lǐng)域也在擴(kuò)大，已經(jīng)覆蓋了我國(guó)刑法所規(guī)定的各種罪名。從涉及的犯罪類(lèi)型來(lái)看，當(dāng)前大學(xué)生犯罪比較常見(jiàn)的類(lèi)型集中在盜竊、故意殺人、故意傷害、網(wǎng)絡(luò)犯罪等[2]。同時(shí)令人痛心的是，毒品犯罪、危害國(guó)家安全罪、知識(shí)產(chǎn)權(quán)犯罪等一些新的犯罪類(lèi)型也在大學(xué)生犯罪中出現(xiàn)。

從大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，主要是：第一，犯罪具有突發(fā)性。實(shí)施犯罪前，絕大多數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有周密的預(yù)謀和計(jì)劃，犯罪前往往沒(méi)有明顯的征兆，一時(shí)沖動(dòng)而事實(shí)犯罪，犯罪過(guò)程突然而簡(jiǎn)單。第二，犯罪主體范圍廣泛。在大學(xué)生犯罪案例中，實(shí)施犯罪的大學(xué)生范圍已經(jīng)不再局限于人們眼中的壞學(xué)生。原始在人們認(rèn)知中，學(xué)習(xí)不好，品行不端的學(xué)生可能會(huì)犯罪，但是可以看到的是，名校就讀，品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生觸犯法律的人數(shù)與日俱增，是否會(huì)犯罪與是否學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異已經(jīng)沒(méi)有絕對(duì)的線性關(guān)系。第三，犯罪手段智能化。對(duì)于接受高等教育的大學(xué)生而言，一般都具有良好的知識(shí)水平和科學(xué)素養(yǎng)，行為方式具有自己的特點(diǎn)，很容易出現(xiàn)模仿犯罪，或是利用高科技手段犯罪，其隱蔽性和危害性大大增加。

二、大學(xué)生犯罪的原因分析

當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)存在各種各樣的矛盾，如城鄉(xiāng)差距、地域差距、貧富差距等，這些矛盾潛移默化的影響著人們的思想。受此影響，一些人因心理失去平衡而陷入焦慮狀態(tài)從而引起犯罪，這些人中不乏有接受高等教育的大學(xué)生。此外，大學(xué)生從法律層面上講已經(jīng)成年，具備刑事責(zé)任能力，但從生理發(fā)育層面上來(lái)講正處在青春期，心理和生理并不成熟，一方面渴望脫離父母和學(xué)校的管束，在社會(huì)上獨(dú)立，另一方面，在面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)時(shí)，也會(huì)由于迷茫與不適應(yīng)導(dǎo)致犯罪行為的出現(xiàn)。

（一）大學(xué)生犯罪的客觀原因

一方面，多元文化對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生沖擊。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，我國(guó)逐步加大了對(duì)外開(kāi)放的力度，在此過(guò)程中，各種腐朽文化趁虛而入，容易引起人們思想混亂。同時(shí)，由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們獲取信息的渠道越來(lái)越多元化，提升對(duì)信息的甄別能力顯得尤為重要。個(gè)人主義、享樂(lè)主義和拜金主義對(duì)尚處于象牙塔里的大學(xué)生產(chǎn)生影響，使得一些人欲望膨脹，過(guò)分追求物質(zhì)享受，忽視對(duì)精神世界的改造學(xué)習(xí)，導(dǎo)致信仰動(dòng)搖，道德水準(zhǔn)不斷下降，藐視國(guó)家法律的權(quán)威，進(jìn)而犯罪[3]。

另一方面，高等教育產(chǎn)業(yè)化也是至關(guān)重要的原因。大學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的場(chǎng)所，如果高校出現(xiàn)管理問(wèn)題或者教育觀念出現(xiàn)偏差，就會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在很多高校都出現(xiàn)了重知識(shí)、重技能，輕德育的狀況，有部分高校對(duì)大學(xué)生思想方面存在的問(wèn)題缺乏有效的教育和引導(dǎo)，也導(dǎo)致了一些大學(xué)生犯罪的案件的產(chǎn)生。

此外，作為學(xué)生教育必不可缺的環(huán)節(jié)，家庭教育出現(xiàn)問(wèn)題也是一個(gè)重要原因。大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的道德品質(zhì)、思維方式、行為習(xí)慣會(huì)潛移默化的影響大學(xué)生的身心健康，家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，過(guò)度溺愛(ài)或是父母性格不合，家庭關(guān)系緊張亦或是家庭中存在不良的文化氛圍，都會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生犯罪。

（二）大學(xué)生犯罪的主觀原因

第一，大學(xué)生心理發(fā)展不成熟。大學(xué)生涉世較淺，生活經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，做事容易沖動(dòng)，不能理性分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，因而容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，涉案的大學(xué)生普遍存在焦躁、盲從、僥幸、攀比等不良心理。

第二，大學(xué)生缺乏社會(huì)公德意識(shí)。在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子一直是家人關(guān)注的焦點(diǎn)，家長(zhǎng)盡自己所能為孩子提高好的生活條件，久而久之養(yǎng)成了表現(xiàn)為自私自利、漠視公共利益和他人利益、公德意識(shí)淡漠，缺乏責(zé)任感的不良道德意識(shí)。

第三，大學(xué)生法制意識(shí)淡漠。當(dāng)前大學(xué)生的零星的法律知識(shí)很多都是通過(guò)聽(tīng)課得來(lái)的，但從法制教育產(chǎn)生的實(shí)際效果來(lái)看，高校法制教育的目的并沒(méi)有完全達(dá)到，依然有大學(xué)生在自身正當(dāng)權(quán)益受到侵犯是想不到運(yùn)用法律武器維權(quán)，一味以暴制暴，嚴(yán)重者就會(huì)在這個(gè)過(guò)程中觸犯法律，自己成為罪犯。高校法制教育內(nèi)容比較空泛、沒(méi)有明確基礎(chǔ)法律教育的目的，也沒(méi)有比較好的教育方法和途徑，造成了上述窘境。

三、大學(xué)生犯罪的對(duì)策

（一）凈化社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造良好的校園環(huán)境

在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，地球上沒(méi)有任何一塊土地是孤立的，每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都處在普遍的聯(lián)系中，國(guó)內(nèi)外的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的思維方式和思想道德修養(yǎng)有著直接或間接的影響。要保障大學(xué)生進(jìn)步，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操，必須要凈化社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好社會(huì)風(fēng)氣。大學(xué)生獨(dú)立的人格的形成和健康的心理素質(zhì)決定了其對(duì)于外界不良環(huán)境的抵抗能力，要加強(qiáng)美好校園環(huán)境的建設(shè)，使大學(xué)生心情愉快的開(kāi)展學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，高校管理者應(yīng)該在校園文化方面做文章，精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展各種形式的文化活動(dòng)，將德育灌輸?shù)酱髮W(xué)生的心里。

（二）加強(qiáng)學(xué)生日常管理，重視和完善大學(xué)生思想政治教育

思想決定行為，要預(yù)防大學(xué)生犯罪，思想政治教育是一個(gè)重要的途徑。在實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)的征程中，中國(guó)社會(huì)發(fā)生著巨大變化，這種變化也深深地影響著人們的思想觀念，增加了大學(xué)學(xué)生管理工作的難度。人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)是教育工作者必須注重的，要倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，不斷增加高校學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)效性和針對(duì)性，遏制和消除大學(xué)生犯罪。

（三）完善高校法治教育內(nèi)容

大學(xué)生在依法治國(guó)進(jìn)程中起著重要作用，因此要深入了解當(dāng)代大學(xué)法治教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，推動(dòng)法治教育手段的創(chuàng)新。首先，教育者自身要樹(shù)立正確的法治教育觀念，熟悉我國(guó)的基本法律法規(guī)，知法守法，培養(yǎng)成熟的規(guī)則意識(shí)。其次，重視大學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生真正內(nèi)化于心，外化于行。在相關(guān)法律知識(shí)的講解中，選用貼近大學(xué)生生活實(shí)際的案例，以通俗易懂的方式達(dá)到培養(yǎng)培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念的目的，使大學(xué)生法治教育在大學(xué)生心里落地生根，真正懂法用法，在遇到問(wèn)題的時(shí)候用法律維護(hù)自己的利益，避免誤入歧途，甚至犯罪。