曹格日樂

（內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科左中旗蒙古族實驗學(xué)校，內(nèi)蒙古 通遼 029300）

一、引言

物理作為理工科課程，是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的課程，有許多物理知識都是在通過觀察和實驗當(dāng)中，總結(jié)出來的。因此,在物理教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重對物理實驗教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)的重視和把握。在課堂上通過物理實驗教學(xué)，能夠正確地演示和指導(dǎo)學(xué)生進行物理實驗。這對于學(xué)生掌握物理知識有重要的積極的作用，能增加學(xué)生對于物理學(xué)原理的理解，同時也能激發(fā)學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣與欲望、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度。因此物理實驗中的六個環(huán)節(jié)，對物理教學(xué)起著重要的、不可或缺的作用。作為一名物理教師，更應(yīng)該將這幾個環(huán)節(jié)充分地理解與掌握。并且通過言傳身教，讓學(xué)生們也掌握這六個實驗環(huán)節(jié)，促進學(xué)生們對于物理知識以及物理實驗的理解與掌握。

二、對于初中物理教學(xué)中的六個環(huán)節(jié)的把握

初中物理是一門邏輯型十分強的學(xué)科，因此在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)腻憻挸踔猩乃季S能力以及實踐動手能力。作為老師就應(yīng)該身體力行，做好榜樣，在教學(xué)中要結(jié)合初中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

（一）“看”——觀察

首先做好物理實驗中的第1個環(huán)節(jié)就是“看”，即觀察和了解。通過對實驗器材的使用規(guī)則與使用方法等等方面的了解與觀察，掌握其使用方法與規(guī)則之后，才能開始進行真正的實驗操作，為實驗做好一定的準(zhǔn)備。比如體溫計和其他的溫度計。二者都是一樣的測量溫度的工具，但是他們在其量稱的范圍上和構(gòu)造上都有不同的特點。因此，在物理實驗開始之前，就應(yīng)當(dāng)做好“看”的準(zhǔn)備工作。

（二）“調(diào)”——調(diào)節(jié)

實驗的第二步就是“調(diào)”，就是調(diào)節(jié)與調(diào)整器材。這也是實驗的一個準(zhǔn)備階段。通過對實驗器材的調(diào)試，對于物理實驗的精確性和準(zhǔn)確性有一個重要的作用，甚至?xí)ξ锢韺嶒灲Y(jié)果起到?jīng)Q定性的作用。因此在做物理實驗之前，應(yīng)當(dāng)注重對實驗儀器的正確的“調(diào)”。只有對實驗器材和工具進行正確的調(diào)試，才能保證物理實驗的成功。

（三）“做”——做實驗

當(dāng)代大部分初中生都處于14、15歲的階段，開始接觸物理這一門學(xué)科，但是物理他不是一門純理論的學(xué)科，因此物理在早中期幾乎都是從實驗中來得出結(jié)論，通過教學(xué)能夠考察和鍛煉學(xué)生們的動手能力以及邏輯思維能力。所以在物理教學(xué)中，物理老師應(yīng)當(dāng)注重物理實驗的教學(xué)。首先第一個環(huán)節(jié)就是“做”。物理老師在實驗當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重對物理實驗的科學(xué)性和精準(zhǔn)性做到一定的控制。對于自己本身的實驗過程有較高的要求。以此才能得出準(zhǔn)確、正確和有效的結(jié)果。讓學(xué)生們相信物理科學(xué)的力量。在做實驗當(dāng)中，對每一種儀器和每一類實驗都有它的使用規(guī)則和要求，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照他的規(guī)則和要求去執(zhí)行每一步的操作。

（四）“記”——記錄數(shù)據(jù)

通過物理實驗，首先可以得到一系列的數(shù)據(jù)，那么就應(yīng)該把對于自己有用的數(shù)據(jù)記錄下來。并且在實驗中，讀取數(shù)據(jù)和記錄數(shù)據(jù)，它也是有一定的要求的。讀取數(shù)據(jù)的姿勢和方法都有一定的要求。這樣才能夠得到一個準(zhǔn)確的實驗記錄和實驗結(jié)果。

（五）“析”——總結(jié)分析

通過上一步對于實驗數(shù)據(jù)的記錄，就可以分析和總結(jié)實驗的結(jié)果。但是在實驗當(dāng)中有許多的不確定的因素，可能就會導(dǎo)致學(xué)生得出一個有偏差的、錯誤的結(jié)果。那么這就需要物理教師和學(xué)生對學(xué)生的結(jié)果來進行共同的分析和探求。與學(xué)生共同探求實驗過程中的錯誤以及如何去改進他的錯誤，這樣就能進一步的提高學(xué)生對知識的掌握能力，以及激發(fā)和培養(yǎng)對物理學(xué)習(xí)的興趣與喜愛。

（六）“理”——整理工具器材

在物理實驗當(dāng)中最后一步就是“理”。“理”就是整理，這是一個不可忽視的要求和工作。在實驗完成之后，將器材和所有工具進行一個整理和歸類，把所有東西都放回原處。通過對學(xué)生的這一步的要求，可以培養(yǎng)學(xué)生們愛護儀器的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。只有通過最后這一步，才能夠表明物理實驗最終結(jié)束。

三、結(jié)語

在初中物理實驗教學(xué)中，以上幾個環(huán)節(jié)起著非常重要的作用。因為在通過“看、調(diào)、做、記、析、理”這六個實驗環(huán)節(jié)的培養(yǎng)當(dāng)中，可以讓學(xué)生們養(yǎng)成一個良好的物理實驗素養(yǎng)，以及提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力。通過對以上6個環(huán)節(jié)的培育和養(yǎng)成，能夠為學(xué)生在其他方面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)和養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。物理教師在實驗中進行教學(xué)，能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。通過對上幾個環(huán)節(jié)的教育，能夠更加促進學(xué)生對物理的知識的理解，增加學(xué)生對物理課程學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

總而言之，要為學(xué)生們帶來一堂生動的、有趣的，并且有效教學(xué)的物理課，就需要教師不斷的投入與努力。