伊政

（邢臺(tái)學(xué)院法政學(xué)院，河北 邢臺(tái) 054001）

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要，這是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。由于我國(guó)農(nóng)村的思想政治教育意識(shí)淡薄，對(duì)思想政治教育的重視程度不夠，加強(qiáng)農(nóng)村初中生的思想政治教育的意義顯得尤為重要。

一、當(dāng)下農(nóng)村初中生思想政治教育存在的問(wèn)題及原因

（一）學(xué)生家庭存在的問(wèn)題及原因

1.獨(dú)生子女增多，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子。計(jì)劃生育政策實(shí)施以來(lái)，我國(guó)獨(dú)生子女出逐漸增多的情況，同時(shí)農(nóng)村生活條件也在不斷提升，獨(dú)生子女也是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，家長(zhǎng)片面的關(guān)心，甚至偏執(zhí)的溺愛(ài)養(yǎng)成了獨(dú)生子女蠻橫、嬌慣的性格，增加了思想政治教育的難度。

2.父母到外打工，對(duì)孩子的思想政治教育重視程度不夠，甚至有隔代教育出現(xiàn)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村大量勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工，在這批打工潮中，為人父母者居多。于是，他們的孩子留在家里和爺爺奶奶一起生活，對(duì)外打工的一些家長(zhǎng)忽略了對(duì)孩子的教育。

3.父母自身接受的教育水平低，對(duì)孩子的教育存在問(wèn)題。農(nóng)村許多家長(zhǎng)的學(xué)歷在初中及其以下，家長(zhǎng)沒(méi)有接受正規(guī)的思想政治教育，對(duì)孩子該方面的教育不重視。甚至錯(cuò)誤的觀念對(duì)孩子產(chǎn)生不可預(yù)計(jì)的影響。農(nóng)村部分家庭條件差，有的家長(zhǎng)灌輸給孩子“家窮輟學(xué)上班”的觀念，在本該上學(xué)的年齡選擇為家庭生計(jì)而輟學(xué)。

（二）社會(huì)和教育者存在的問(wèn)題及原因

1.農(nóng)村環(huán)境的影響

在農(nóng)村，對(duì)國(guó)家最新出臺(tái)的政策宣傳力度不夠，不利于對(duì)學(xué)生形成正確的政治意識(shí)。雖然國(guó)家加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，但農(nóng)村教育條件仍遠(yuǎn)低于城市教育，而改善農(nóng)村教育需要“潛移默化”，短時(shí)間的成效微弱。

2.思想政治教育教學(xué)的師資力量薄弱，學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育不重視

在一些農(nóng)村的初中，缺乏專業(yè)思政課老師，大多是語(yǔ)數(shù)外的老師兼任政治老師，或者政治老師歷史老師為一個(gè)人的情況。學(xué)校缺乏專業(yè)的思想政治教育團(tuán)隊(duì)，學(xué)校對(duì)思想政治教育學(xué)科的不重視也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科的不重視，致使學(xué)生在思想政治教育方面缺失。

3.教育者思想政治教育方法單一

大多數(shù)思想政治教育者在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，往往采用的是灌輸式，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的思想情況進(jìn)行深入的了解，將“重理論輕實(shí)踐”表現(xiàn)得淋漓盡致，并未真正做到將思想政治教育融入到對(duì)學(xué)生的教育中。

4.應(yīng)試教育的弊端仍然存在，對(duì)思想政治教育重視不足

現(xiàn)在的學(xué)校，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，一切獎(jiǎng)勵(lì)都與成績(jī)掛鉤。近年來(lái)，農(nóng)村也為大學(xué)輸送了不少優(yōu)秀學(xué)生資源，但一味強(qiáng)調(diào)成績(jī)而忽視了思想品德發(fā)展會(huì)導(dǎo)致學(xué)生綜合能力的下降，適應(yīng)社會(huì)能力差。

（三）農(nóng)村初中生自身存在的問(wèn)題及原因

1.對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不高

對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)，以混畢業(yè)證的心態(tài)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃，目光較短淺，眼界較低，虛度自己的青春。

2.“三觀”混亂

處于初中階段的學(xué)生“三觀”正在形成，但由于所處環(huán)境的局限，接受的意識(shí)“魚龍混雜”，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法形成正確的“三觀”。正確的“三觀”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起著重要的作用。如果“三觀”不正，會(huì)導(dǎo)致對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不清晰，缺乏判斷力，嚴(yán)重影響農(nóng)村初中生思想的發(fā)展。

3.自我意識(shí)膨脹，法制意識(shí)淡薄

現(xiàn)在的初中生均為2000年以后出生，他們的個(gè)人意識(shí)更強(qiáng)，攀比心強(qiáng)，比較早熟，很容易受到一些過(guò)激行為的侵?jǐn)_，且部分初中生法治觀念不強(qiáng)，不利他們的健康發(fā)展。

二、改進(jìn)和加強(qiáng)農(nóng)村初中生思想政治教育狀況的對(duì)策

（一）學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展

學(xué)校要轉(zhuǎn)變以成績(jī)衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的觀念，注重學(xué)生身心健康全面發(fā)展，更側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)、法制觀念。秉承立德樹人的根本原則，培養(yǎng)適應(yīng)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全方位，多能型的優(yōu)秀人才，同時(shí)學(xué)校要與上級(jí)部門多溝通協(xié)調(diào)，努力提高本學(xué)校思想政治教育教學(xué)的師資力量，同時(shí)注重思想政治教育的全面性，結(jié)合初中學(xué)生青春期的特點(diǎn)，開(kāi)展多方面的教學(xué)，融入新思想、新理念，將思想政治教育與平時(shí)學(xué)生的生活相聯(lián)系，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

（二）加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，提高農(nóng)村教育的重視程度

改善農(nóng)村中學(xué)教育當(dāng)下的現(xiàn)狀，不能急于求成，逐步改善農(nóng)村教育和農(nóng)村環(huán)境，提高對(duì)農(nóng)村學(xué)校支教教師的待遇條件，嚴(yán)抓教師的道德水平和專業(yè)水平，可以推行“強(qiáng)校帶弱?！钡姆绞?，創(chuàng)新推動(dòng)農(nóng)村中學(xué)發(fā)展的方式。

（三）提高農(nóng)村家長(zhǎng)自身素質(zhì)，使他們重視對(duì)孩子的教育。

家長(zhǎng)是孩子終身的老師，對(duì)子女的思想行為等都有非常大的影響，家長(zhǎng)要時(shí)刻重視對(duì)孩子的思想政治教育，同時(shí)農(nóng)村家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，為孩子做好榜樣作用。加強(qiáng)農(nóng)村家長(zhǎng)的教育是提升農(nóng)村中學(xué)生思想政治教育刻不容緩的任務(wù)。

總之，農(nóng)村初中生的思想政治教育工作是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜而又非常重要的工作。無(wú)論是從學(xué)校方面，家長(zhǎng)方面，還是教師方面都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，還要有無(wú)私奉的精神和求實(shí)精神，相信在各方的配合努力之下，農(nóng)村初中生的思想政治教育工作將迎來(lái)一個(gè)嶄新的局面。