龍廷彩

（廣西壯族自治區(qū)欽州市浦北縣龍門鎮(zhèn)馬蘭小學(xué)，廣西 浦北 535317）

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門十分重要的基礎(chǔ)性課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力有很大幫助。由于小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備較少，學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度較大，所以很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的時(shí)候容易知難而退，而且沒有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于小學(xué)生而言，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，可以提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，幫助學(xué)生掌握更多知識(shí)，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育中還存在一些問題，比如教學(xué)方法單一，課堂氛圍不活躍等等，這些都會(huì)極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作，打造生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課堂，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常見問題

（一）教學(xué)方式落后

教學(xué)方式較為落后是小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的常見問題，而且由于教學(xué)方式落后，導(dǎo)致的其他問題也比較多，比如很多小學(xué)生都是活潑好動(dòng)的，個(gè)性比較顯著，如果采用傳統(tǒng)的理論化教學(xué)方法，往往會(huì)禁錮學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降，對數(shù)學(xué)課程不感興趣，甚至還會(huì)出現(xiàn)恐懼心理。

（二）學(xué)生的積極主動(dòng)性不高

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師講解為主的，長此以往，學(xué)生的創(chuàng)新能力被扼殺了，不能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和主體地位。新課程理念下，要求教師必須要給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。目前一些學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上積極性不高，加上學(xué)習(xí)的知識(shí)逐漸增多，有的學(xué)生沒有及時(shí)消化數(shù)學(xué)知識(shí)，不敢積極發(fā)言，累積的問題越來越多。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是小學(xué)教育的重點(diǎn)，很多學(xué)生的行為習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，在數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，被動(dòng)接受知識(shí)，教師講解的內(nèi)容較多，很多學(xué)生的適應(yīng)能力本來就不高，所以無法適應(yīng)豐富的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度較低。所以，數(shù)學(xué)教師必須要重視這一問題，從多方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的教師，心理學(xué)研究表示，當(dāng)一個(gè)人對某一件事物保持興趣的時(shí)候，可以產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，則可以表現(xiàn)出更加自覺、主動(dòng)、持久的注意力，而且還能保持愉快的興趣和堅(jiān)持不懈的意志力，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的興趣，首先，可以讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生覺得數(shù)學(xué)知識(shí)比較枯燥乏味，知識(shí)點(diǎn)比較難，在教學(xué)過程中，可以多結(jié)合生活中的例子進(jìn)行教學(xué)，多給學(xué)生講解一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)、數(shù)學(xué)故事等，讓學(xué)生感受到被關(guān)愛，在學(xué)習(xí)的過程中也能保持愉悅的情緒，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境

想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分結(jié)合小學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)課堂情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。以前的數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味，教師在講臺(tái)上講解各種知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的積極性不高，學(xué)習(xí)效率低下。創(chuàng)設(shè)課堂情境，可以將學(xué)生帶入到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知、探索，并且在積極實(shí)踐過程中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。此外，由于小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，創(chuàng)設(shè)情境也可以幫助小學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，讓一些抽象的問題變得更加具體、形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如在講解加減法的時(shí)候，就可以結(jié)合生活設(shè)計(jì)情境，在講臺(tái)上準(zhǔn)備一些物品，如學(xué)習(xí)用具，給每一件物品都標(biāo)上價(jià)格，然后讓學(xué)生到講臺(tái)上選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，再對每一件產(chǎn)品的價(jià)格進(jìn)行計(jì)算，算出購買自己想要的學(xué)習(xí)用品一共要花費(fèi)多少錢，如果給老師的錢需要找零，究竟要找零多少？這種場景在生活中也十分常見，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，加深了學(xué)生對加減法計(jì)算的理解。

（三）適時(shí)合理的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在課堂上，教師的評(píng)價(jià)對學(xué)生的發(fā)展也是至關(guān)重要的，適時(shí)、合理的評(píng)價(jià)可以給學(xué)生帶來自信心，教師應(yīng)該多給學(xué)生鼓勵(lì)、支持，這對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)有很大的影響。以前的評(píng)價(jià)考核主要是看成績，在現(xiàn)代教育理念下，應(yīng)該摒棄這種模式，多關(guān)注學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，將這部分表現(xiàn)也納入期末的考核體系中，課堂上多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，而且等到學(xué)生展示之后要及時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生積極的向上的心理暗示，從而幫助小學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（四）培養(yǎng)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記

寫日記可以對每天學(xué)習(xí)的成果以及學(xué)習(xí)過程中遇到的困難進(jìn)行記錄，而且還可以將自己的一些心得體會(huì)、感悟想法記錄下來，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)很好的辦法。由于課堂時(shí)間有限，在課后可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，在寫日記的過程中，可以對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，還可以對自己在學(xué)習(xí)中的不足進(jìn)行總結(jié)，從而有助于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、觀察的好習(xí)慣。對于數(shù)學(xué)日記，學(xué)生也可以選擇給教師看，教師在看過日記之后可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，從而改變課堂教學(xué)方案，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門十分重要的課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，目前數(shù)學(xué)教學(xué)過程中還存在一些問題，為了解決這些困境，教師可以多聯(lián)系生活開展教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)課程的興趣，提高其學(xué)習(xí)能力。