邢程

（長春市九臺區(qū)卡倫中心小學(xué)，吉林 長春 130507）

引言

新課改進(jìn)程越來越深化，對素質(zhì)教育提出了更高的要求，小學(xué)音樂的教學(xué)受到了更大的關(guān)注，傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)方式已經(jīng)難以契合社會當(dāng)前的發(fā)展需要，難以與新課改的相關(guān)要求加以契合，如今互動教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中發(fā)揮的作用越來越突出，這種教學(xué)方式很好地突破了傳統(tǒng)音樂教學(xué)中的不足，師生之間、生生之間的聯(lián)系越來越密切，因此在未來的小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)展過程當(dāng)中，需要適當(dāng)增加互動教學(xué)法的應(yīng)用，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)理念的改變，既要充分激發(fā)出學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的興趣，也要更好地完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

一、更新教育理念

在當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)教學(xué)觀念徹底改變，在小學(xué)音樂的教學(xué)要求以及教學(xué)目標(biāo)方面應(yīng)當(dāng)提高理解與認(rèn)識，教師應(yīng)做到將原本主體教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中應(yīng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行積極培養(yǎng)，從而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力能夠得到全面發(fā)揮。依據(jù)新型教學(xué)大綱中的相關(guān)要求，教師在實(shí)際音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)使學(xué)生加強(qiáng)實(shí)際體驗(yàn)，在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)努力提高學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生能夠?qū)σ魳穯栴}進(jìn)行自主研究，將音樂問題主動發(fā)現(xiàn)，并且對音樂魅力主動感受，從而對學(xué)生實(shí)踐能力以及創(chuàng)新思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷對學(xué)生進(jìn)行刺激，使其能夠發(fā)現(xiàn)音樂之美，從而對音樂之美進(jìn)行真切感受及體驗(yàn)，要使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中保證全身心投入，從而使學(xué)生更好學(xué)習(xí)音樂知識。

二、教學(xué)方式更加多元化

教學(xué)方式對于教學(xué)效果是有著重要影響的，只有采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。要進(jìn)一步提升小學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，教師就必須讓學(xué)生更好地體驗(yàn)到音樂的魅力所在，發(fā)自內(nèi)心地喜歡上音樂。要更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師就要掌握多元化的教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況有效調(diào)整教學(xué)方式，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。對一些比較抽象的音樂作品，教師可以通過多媒體進(jìn)行展現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的具體化，幫助學(xué)生理解。借助當(dāng)代新媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)，還可以使得原本枯燥的知識以形象生動的方式展現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生的感官體驗(yàn)，深化學(xué)生對于音樂作品的情感體驗(yàn)，獲得更好地美育。在一些有故事性的歌曲教學(xué)過程中，教師可以通過播放相關(guān)畫面讓學(xué)生更好地感受氛圍，實(shí)現(xiàn)音樂情感體驗(yàn)和音樂文化理解雙重素養(yǎng)的提升目標(biāo)。讓學(xué)生更加深入地感受到音樂作品的積極意義，全身心地投入其中，增加對知識的感悟。

三、順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)校教育帶來了日新月異的變化，這些變化給音樂教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了許多機(jī)遇。互聯(lián)網(wǎng)的興起讓廣大青少年有了獲取知識的新渠道，也促進(jìn)了音樂資源的分享與共享，讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)渠道更加廣闊、便捷、高效。興趣教學(xué)法順應(yīng)事物發(fā)展規(guī)律，充分利用周圍一切可以利用的資源，對自身的教學(xué)方式進(jìn)行了改革和完善，利用快速發(fā)展的信息技術(shù)就是其中重要的一環(huán)。一方面，興趣教學(xué)法利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生展示音樂教學(xué)所需的音頻、視頻、圖片等，以圖文并茂的形式增強(qiáng)了音樂課堂的趣味性。例如，針對一首音樂作品，教師可以向?qū)W生介紹作者的創(chuàng)作背景、作者的個(gè)人簡介、音樂的思想內(nèi)涵以及營造的審美意境等，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把注意力從網(wǎng)絡(luò)游戲轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)音樂內(nèi)容。另一方面，興趣教學(xué)法積極運(yùn)用多媒體工具展開豐富的教學(xué)活動，通過三維圖像、動態(tài)模型等，將抽象復(fù)雜的音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行立體化、生動化、趣味化的轉(zhuǎn)變，便于學(xué)生對音樂知識和技能的理解和掌握。例如，通過動畫的形式演示復(fù)雜的五線譜構(gòu)成，使學(xué)生對五線譜知識產(chǎn)生清晰的認(rèn)識，從而快速掌握五線譜識讀技巧。同時(shí)，興趣教學(xué)法還積極引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自學(xué)探究，加強(qiáng)了學(xué)生課外音樂自主探究學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上展示音樂才華，如通過抖音、快手等平臺展示自己的音樂作品，或在音樂論壇發(fā)表對音樂藝術(shù)的評價(jià)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺與專業(yè)的音樂教師和研究者進(jìn)行交流討論，促進(jìn)自身音樂素養(yǎng)的全面提升。

四、運(yùn)用更為豐富的教學(xué)手段

對于小學(xué)音樂來說，想要有效提升小學(xué)音樂的課堂教學(xué)質(zhì)量，就要采取更加豐富多彩的手段來進(jìn)行具體的教學(xué)，才可以最大化提升教學(xué)的質(zhì)量最大化，如今科技在學(xué)校教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用是越來越廣泛的，因此老師在進(jìn)行音樂教學(xué)的時(shí)候，可以借助多媒體進(jìn)行，為師生之間的交流創(chuàng)造出更加有利的條件，對多媒體技術(shù)加以恰當(dāng)應(yīng)用，有助于加強(qiáng)師生之間的溝通，借助于多媒體文字、聲音和視頻等的形式，可以將教學(xué)內(nèi)容更生動地展現(xiàn)給學(xué)生，教學(xué)手段更加高效多樣，教學(xué)質(zhì)量也因此得到提升。

結(jié)語

總之，在現(xiàn)代小學(xué)音樂教學(xué)過程中，通過對課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，可以將傳統(tǒng)課堂情況改變，通過教材、教學(xué)理念及教學(xué)方法的創(chuàng)新，從而使音樂教學(xué)課堂得到全面改善，使教學(xué)質(zhì)量及水平得到有效提高，促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)展。