田佐 王越 袁金彥 王林佳 田夢玲

（1.3.4.5石家莊信息工程職業(yè)學院，河北 石家莊 050000）

（2河北女子職業(yè)技術(shù)學院，河北 石家莊 050000）

高職院校是培養(yǎng)學生成為人才，將學生輸送到社會各大企業(yè)的機構(gòu)?？茖W的就業(yè)模式能夠提升高職學生的就業(yè)率，為高職學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎。由于，高職院校中就業(yè)現(xiàn)狀存在著較多的問題，制約著學生的就業(yè)成功率的提升。因此，高職院?？梢岳每茖W的教學手段，合理的管理方式，增強高職學生就業(yè)的成功率。

一、高職院校就業(yè)現(xiàn)狀

（一）學生定位模糊

定位是高職學生在學習中需要正視的內(nèi)容，是教師需要教導高職學生正確認知的內(nèi)容。高職學生在現(xiàn)階段學習中無法正確定位自身的能力，導致在就業(yè)過程中容易產(chǎn)生就業(yè)崗位與期望不符的現(xiàn)象，從而提高了失業(yè)率，降低了就業(yè)的成功率。高職學生在現(xiàn)階段的學習中也無法正確定位就業(yè)的目標，對企業(yè)了解不足，容易導致就業(yè)后工作內(nèi)容與個人能力不符的現(xiàn)象發(fā)生，從而增加了失業(yè)的概率。

（二）學生盲目選擇就業(yè)崗位

就業(yè)崗位的選擇對于高職學生而言極為重要，符合自身能力且發(fā)展期望的崗位能夠有效提升高職學生工作的活力，促進高職學生高效的發(fā)展。高職學生在現(xiàn)階段的就業(yè)過程中對就業(yè)企業(yè)較為陌生、未能正確認知企業(yè)的發(fā)展方向、發(fā)展前景等，導致了選擇就業(yè)崗位的過程中產(chǎn)生了盲目選擇的現(xiàn)象，影響了就業(yè)的成功率。

（三）學生專業(yè)不對口

高職院校的教導專業(yè)較多，學生在就業(yè)過程中需要根據(jù)自身專業(yè)選擇就業(yè)的崗位，才能保證自身的良好發(fā)展。在高職院校的就業(yè)現(xiàn)狀中，出現(xiàn)了學生專業(yè)就業(yè)不對口的現(xiàn)象，其是由學生未能合理制定職業(yè)生涯規(guī)劃以及高職院校合作企業(yè)較少等原因促使。高職學生在就業(yè)過程中專業(yè)不對口，不僅阻礙了就業(yè)的成功率，也影響了實際工作后個人的發(fā)展。

二、高職院校就業(yè)對策

（一）合理規(guī)劃職業(yè)生涯

職業(yè)生涯是高職學生在學習中需要不斷構(gòu)建的發(fā)展前景，是教師需要教導高職學生的重要內(nèi)容。學生構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃不僅有助于提升就業(yè)的成功率，還有助于增強個人的能力。科學、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠增強高職學生對自身的正確認知，提升高職學生的就業(yè)成功率。因此，高職院校的教師在教學中需要將職業(yè)生涯規(guī)劃作為一門重要的課程教導高職學生。

例如：高職院校的教師針對不同專業(yè)的學生，可以教導學生其專業(yè)的發(fā)展歷程、發(fā)展方向、發(fā)展前景等，能夠讓學生正確認知本專業(yè)的發(fā)展?jié)撃埽瑥亩兄趯W生準確選擇符合自身的就業(yè)崗位。高職院校的教師在教導學生其專業(yè)的發(fā)展?jié)撃芎螅梢宰寣W生進行自由發(fā)言，使學生暢談對自身發(fā)展前景的規(guī)劃，從而能夠科學引導學生正確的職業(yè)發(fā)展方向，幫助學生構(gòu)建合理的就業(yè)目標。高職教師在教導學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的過程中，可以讓學校內(nèi)不同專業(yè)的畢業(yè)生跟即將就業(yè)的學生交談，幫助即將就業(yè)的學生認知其專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，使即將就業(yè)的學生找尋符合自身的就業(yè)崗位。

（二）加強與企業(yè)的合作

高職院校若要改變學生就業(yè)的現(xiàn)狀，需要加強與企業(yè)的合作，才能為學生構(gòu)建出一條便捷的就業(yè)道路，保證學生未來的良好發(fā)展。因此，高職院校需要不斷加強與優(yōu)質(zhì)企業(yè)的合作，提升培養(yǎng)人才的質(zhì)量與效率，為企業(yè)輸送全能型的人才，實驗校企的共同發(fā)展，才能有效提升學生的就業(yè)成功率。

例如：高職院?？梢愿倪M教學體系，引進高水準的教師，提升學生學習的積極性，培養(yǎng)學生成為專業(yè)技能強、責任心強的人才，不僅能夠滿足企業(yè)的需求，增強企業(yè)的合作意向，還能夠提升學校的知名度，樹立良好的學校形象，加強社會對學校的認同感。高職院校也可以跟企業(yè)構(gòu)建長期發(fā)展的規(guī)劃，在短時間了解企業(yè)的發(fā)展政策，從而適當改變教學的內(nèi)容，將學生培養(yǎng)稱為更具實踐性的人才，可以在最大程度上滿足企業(yè)的發(fā)展需求，從而緊密校企合作的關(guān)系。高職院校在加強與企業(yè)的合作，既可以讓學生找尋符合自身發(fā)展的崗位，增強學生發(fā)展的效率，還可以促進企業(yè)高效的發(fā)展，為校企聯(lián)合奠定有利的基礎。

總結(jié)

高職學生的就業(yè)狀況關(guān)系著學校教學改進方式，關(guān)系著企業(yè)發(fā)展的效率。高職學生在就業(yè)過程中明確自身就業(yè)的目標、科學定位自身能力、選擇與專業(yè)對口的崗位，不僅可以促進的個人的高效發(fā)展，還以提高企業(yè)的發(fā)展效率。因此，高職院校的教師可以合理規(guī)劃學生的職業(yè)生涯，讓學生明晰自身的發(fā)展方向，幫助學生選擇符合自身發(fā)展的就業(yè)崗位。高職院?？梢栽鰪妼ζ髽I(yè)的合作，擴大學生的就業(yè)崗位選擇，提高學生的就業(yè)成功率。