王書凱

（廊坊市電子信息工程學(xué)校，河北 廊坊 065000）

目前，由于電子商務(wù)的迅速發(fā)展，導(dǎo)致電子商務(wù)的理論也隨之發(fā)生改變，而且商務(wù)理論的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上電子商務(wù)的發(fā)展。因此在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師要掌握電子商務(wù)的發(fā)展趨勢，掌握電子商務(wù)最新動態(tài)，及時的更新教學(xué)內(nèi)容。電子商務(wù)的學(xué)習(xí)不是對既成理論的學(xué)習(xí)，而是在發(fā)展中學(xué)習(xí)，是一個不斷創(chuàng)新、不斷完善的過程。

一、信息時代下中職電子商務(wù)教學(xué)面臨的問題

網(wǎng)絡(luò)信息的出現(xiàn)對于教育領(lǐng)域來說，可以算是一場革命。它將對教育理念、教育方法、教學(xué)模式等多方面都產(chǎn)生影響，對電子商務(wù)的影響就更為深刻了。由于網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊，電子商務(wù)的教學(xué)也暴露了很多問題，它主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）教學(xué)理念

電子商務(wù)是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、重視創(chuàng)新的學(xué)科，而且它的實(shí)踐先于理論，電子商務(wù)的理論是對電子商務(wù)的概括和總結(jié)，它的理論已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了電子商務(wù)對創(chuàng)新的要求。傳統(tǒng)教學(xué)理念：重理論而輕實(shí)踐，在學(xué)校重視理論知識的學(xué)習(xí)而忽略實(shí)踐過程中對學(xué)生能力的培養(yǎng)，將導(dǎo)致學(xué)生在出去工作以后模仿能力強(qiáng)而創(chuàng)新能力較弱。

（二）教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在，電子商務(wù)的教學(xué)課本大同小異，教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的發(fā)展，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在工作幾年以后就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校中學(xué)到的東西和社會中需要的東西相差甚遠(yuǎn)，學(xué)校學(xué)到的知識難以指導(dǎo)實(shí)踐。

（三）教學(xué)手段

現(xiàn)在很多中職學(xué)校的教學(xué)手段仍然是以粉筆盒黑板為主，多媒體教室、實(shí)習(xí)基地的利用率很低，甚至有閑置的情況出現(xiàn)。這對于學(xué)生和老師來說都是一種損失，浪費(fèi)了可以利用的東西。

（四）教學(xué)模式

現(xiàn)在，在中職學(xué)校中，以老師為主體的教學(xué)模式仍占大多數(shù)，這樣僅僅能起到知識的傳導(dǎo)作用，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對學(xué)生創(chuàng)新能力也沒有多少幫助。

二、中職電子商務(wù)教學(xué)問題的解決方案

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展對電子商務(wù)教學(xué)的改革提供了一種可能。將網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)結(jié)合起來，不僅解決了理論陳舊的問題，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也具有一定的刺激作用。如，利用英特網(wǎng)查找各種各樣、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，在教學(xué)過程中制作精美的課件，可以起到良好的教學(xué)效果。利用網(wǎng)絡(luò)能夠搭建自己的個人網(wǎng)站、發(fā)布商情信息或從事網(wǎng)絡(luò)推廣活動；網(wǎng)絡(luò)可以刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有利于學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；學(xué)生和老師之間也可以利用網(wǎng)絡(luò)中的郵件或qq進(jìn)行聯(lián)系?？傊?，信息技術(shù)條件下對于電子商務(wù)各個方面的教學(xué)都有很大的幫助，可以看做是教學(xué)方面的一場革命，也是解決電子商務(wù)教學(xué)問題的一個很好的方案。

三、電子商務(wù)教學(xué)中如何利用網(wǎng)絡(luò)資源

在網(wǎng)絡(luò)時代下，我們又將該如何利用網(wǎng)絡(luò)中無窮的資源為我們教學(xué)工作服務(wù)？筆者在自己的電子商務(wù)教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源做如下幾種事情：

（一）利用校園網(wǎng)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)信息教育平臺

在搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺時，首先由專業(yè)老師在網(wǎng)上搜集各個課程的教學(xué)信息，經(jīng)過整理取舍后在網(wǎng)上進(jìn)行發(fā)布，并建立豐富的資源搜索導(dǎo)航和相關(guān)信息的鏈接，這樣就可以使得學(xué)生或從事相關(guān)研究的老師快速的搜索到相關(guān)信息；其次，在搭建信息平臺以后，可以鏈接相關(guān)的信息交流平臺，如利用聊天室、電子郵件、BBS等加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的交流；最后，我們可以利用多媒體教室構(gòu)筑教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在傳統(tǒng)的授課中，學(xué)生往往作為課堂的受體，來被動的接受教師教授的知識，但是當(dāng)學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中時，就能夠充分的將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性調(diào)動起來。例如在課堂當(dāng)中，預(yù)先安排學(xué)生來對電子商務(wù)的咨詢進(jìn)行一定的整理分析，并且讓其講述一些成功的電子商務(wù)案例，然后由教師來對其中所表達(dá)的知識點(diǎn)進(jìn)行分析梳理，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。而在課堂中利用多媒體、社會調(diào)查和企業(yè)實(shí)踐等方式來提升課堂的教學(xué)水平，將現(xiàn)代的思想觀念全面的融入到電子商務(wù)課程中，使學(xué)生更能適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源搭建學(xué)科數(shù)據(jù)庫

學(xué)科數(shù)據(jù)庫指的是將電子商務(wù)的各個學(xué)科的資源進(jìn)行精選、匯總、編輯、分類，并分享在校園網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫。學(xué)生可以通過下載、查看、利用其中豐富的教學(xué)資源。這些數(shù)據(jù)包括：(1)課程數(shù)據(jù)：其中有課程設(shè)置、試驗(yàn)大綱、教學(xué)大綱、師資配備等等。(2)優(yōu)秀教案：將一些老師的優(yōu)秀教案分享在數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，供學(xué)生和老師參考，這樣就可以起到相互學(xué)習(xí)和相互借鑒的作用，從而達(dá)到更好的教學(xué)。(3)試題：將課程試卷編寫在數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，并進(jìn)行編程設(shè)計使得計算機(jī)能自動出題、組卷、分析判卷和評分，這樣就可以實(shí)現(xiàn)高效的計算機(jī)考試。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)搭建電子商務(wù)各個課程的實(shí)驗(yàn)室

電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)軟件的支持下，為實(shí)踐教學(xué)提供了有利的條件，能夠?yàn)殡娮由虅?wù)各個課程提供所需要的試驗(yàn)條件，提供教學(xué)所需要的模擬環(huán)境，從而提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件可以激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，同時我們也可以靈活的利用其它網(wǎng)站的教學(xué)資源，從而使得老師們的授課更加的生動，講解也更加透徹。同時也可以將網(wǎng)絡(luò)課件上傳到網(wǎng)絡(luò)上，供學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

（五）鼓勵老師創(chuàng)建個人網(wǎng)站

老師可以通過創(chuàng)建自己的網(wǎng)站來介紹電子商務(wù)學(xué)習(xí)的方法，鏈接相關(guān)的電子商務(wù)網(wǎng)站和網(wǎng)頁，可設(shè)交流專欄，這樣就方便了學(xué)生更好的獲取資源，有利于學(xué)生與老師之間的交流。

總之，當(dāng)今社會競爭激烈，激烈競爭的市場要求學(xué)校培養(yǎng)的人才能夠滿足社會和企業(yè)的需要，電子商務(wù)的特殊性，在這方面的要求就更加強(qiáng)烈。我們必須積極探索適當(dāng)?shù)碾娮由虅?wù)教學(xué)模式，以更合適的教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。