袁紅蕾

（河北省石家莊高新區(qū)東羊市小學(xué)，河北 石家莊 050000）

合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下的一種重要學(xué)習(xí)方式。它是指利用小群體的功能進(jìn)行教學(xué)，在明確分工和責(zé)任的前提下共同完成教學(xué)任務(wù)的互助性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生組合和整體功能的發(fā)展。在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，教師如果能夠根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)適時(shí)的滲透小組教學(xué)，不僅能解決教師輔導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的困難，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的幫學(xué)意識(shí)，達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目的。為全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，面向全體學(xué)生，更好的實(shí)施素質(zhì)教育打下了基礎(chǔ)。下面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和做法。

一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

在體育教學(xué)中，小學(xué)教師需將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作為是評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)。合作學(xué)習(xí)首先要使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，相互學(xué)習(xí)、相互合作及共同激勵(lì)，達(dá)到提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的目的。其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)中與同學(xué)充分交流自己的心得和體會(huì)，從而提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。再次，在合作學(xué)習(xí)中有助于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和合作精神，因?yàn)閷W(xué)生在體育學(xué)習(xí)中要進(jìn)行很多的鍛煉，這就為學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了便利的條件。所以，教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)的重要意義有一個(gè)深刻的理解和認(rèn)識(shí)，以便能夠更好地開展合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)的開展過程中，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出平等、公平的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效率。教師要努力為學(xué)生營(yíng)造良好的合作環(huán)境，使學(xué)生能夠在充滿溫情和友愛的環(huán)境中相互合作、相互交流、相互激勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用方法

（一）合理安排小組活動(dòng)

由于學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和自身體能不一樣，在教學(xué)活動(dòng)的安排中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣和體能狀況合理安排小組活動(dòng)，可以通過相關(guān)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生參與小組活動(dòng)的積極性。如在進(jìn)行放松練習(xí)時(shí)，教師可以通過語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，以加深他們的放松體驗(yàn)，達(dá)到身心放松的目的。

（二）在小組合作中激發(fā)積極情感

小組合作教學(xué)能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升活動(dòng)與學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅、輕松的活動(dòng)氛圍中，對(duì)小組成員的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，對(duì)伙伴交流自己練習(xí)的感受和想法，同學(xué)、同伴之間可以以感受相互的幫助，分享小組成功的喜悅，在學(xué)習(xí)中與合作的平臺(tái)中找到自信。如，在小學(xué)中年級(jí)的體操教學(xué)中，示范教授學(xué)生完成基本動(dòng)作后，讓小組合作練習(xí)，生生進(jìn)行展示、糾偏，學(xué)生在互相合作中動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫起來，學(xué)生不但掌握了體操的要領(lǐng)并達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，同時(shí)獲得了成功的體驗(yàn)，感受到了集體的力量，激發(fā)了參與活動(dòng)的積極性。

（三）在小組合作中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

體育課堂中引導(dǎo)小組開展競(jìng)賽活動(dòng)是培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的重要途徑。小組學(xué)習(xí)以合作為主，組間以競(jìng)爭(zhēng)為主，從而使課堂氣氛緊張而愉快。在活動(dòng)競(jìng)賽時(shí)，教師要指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，對(duì)小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況做到了然于胸，及時(shí)用評(píng)價(jià)的手段對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)控，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)并提出改進(jìn)建議，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)增添信心。此外，還可以創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓學(xué)生在充滿挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中與同伴打成一片，增進(jìn)了解和友誼，大家彼此幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

（四）在小組合作中構(gòu)建和諧師生關(guān)系

《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：體育教學(xué)要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人和學(xué)習(xí)的主人。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教師不再是教練員，而是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、參與者和服務(wù)者，要在課堂上結(jié)合學(xué)生需求、興趣、愛好組織體育活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“樂學(xué)”“好學(xué)”，把學(xué)習(xí)的時(shí)空留給學(xué)生，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。從而建立起平等和諧的師生關(guān)系，保證體育教學(xué)效果并提升質(zhì)量。

（五）充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在實(shí)際的教學(xué)中，有的學(xué)生由于身體殘疾或性格內(nèi)向等原因使得他們對(duì)小組活動(dòng)的參與并不熱心，這就需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們建立參與教學(xué)活動(dòng)的自信，以促進(jìn)他們主體性作用的發(fā)揮。如在小組活動(dòng)中，教師可以充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用，引導(dǎo)小組長(zhǎng)為每個(gè)學(xué)生安排合適的活動(dòng)任務(wù)，從激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，促使他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。

總之，學(xué)生在教學(xué)過程中是一個(gè)求索者，而教師在體育教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不斷地思考與探索，從而使新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，需要我們廣大教師在平時(shí)的體育教學(xué)工作中合理運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。