陸修遠(yuǎn) 朱文博 郭建慶

（菏澤職業(yè)學(xué)院，山東 菏澤 274000）

引言

在當(dāng)前社會(huì)，企業(yè)與職業(yè)教育之間的關(guān)系越來(lái)越緊密，職業(yè)教育能否辦出自身的特色，職業(yè)院校學(xué)生能否滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，很大程度上都取決于相關(guān)企業(yè)在職業(yè)院校辦學(xué)中的具體參與程度。因此從企業(yè)視角出發(fā)，對(duì)職業(yè)院?，F(xiàn)階段的教育教學(xué)過(guò)程展開(kāi)具體研究是發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校教育教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題，繼而進(jìn)行優(yōu)化，以促進(jìn)職業(yè)院校教育教學(xué)不斷發(fā)展完善的重要途徑，理應(yīng)受到重視。本文在此背景下展開(kāi)的企業(yè)在職業(yè)院校教育過(guò)程中的地位與作用探討，一定程度上也能幫助企業(yè)在職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中妥善發(fā)揮作用，促進(jìn)職業(yè)教育不斷發(fā)展完善。

一、企業(yè)在職業(yè)教育中的地位與作用分析

（一）企業(yè)是大多數(shù)職業(yè)院校所培養(yǎng)人才的就業(yè)場(chǎng)所

職業(yè)院校作為專業(yè)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所之一，除了具體的人才培養(yǎng)方式途徑需要職業(yè)院校格外關(guān)注之外，學(xué)生就業(yè)也是其不能忽視的重點(diǎn)問(wèn)題。因此需要職業(yè)教育工作者以就業(yè)為導(dǎo)向，充分了解學(xué)生就業(yè)所需要的技能，注意結(jié)合實(shí)際的就業(yè)需要來(lái)進(jìn)行具體的人才培養(yǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)。企業(yè)作為大多數(shù)職業(yè)院校所培養(yǎng)專業(yè)人才的最終就業(yè)場(chǎng)所，了解企業(yè)一線工作者所需要的的技術(shù)與能力，自然是職業(yè)院校人才培養(yǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)更加科學(xué)合理、院校人才培養(yǎng)更加符合就業(yè)需要的重要保障。

（二）滿足企業(yè)需求是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的發(fā)展動(dòng)力

企業(yè)是需要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要不斷成長(zhǎng)發(fā)展的，也唯有如此，才能在競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大、生活節(jié)奏快速的社會(huì)大環(huán)境中占有一席之地，不被社會(huì)與時(shí)代所拋棄。就像企業(yè)需要發(fā)展一樣，與企業(yè)密切相關(guān)職業(yè)院校教育也不是一成不變的。如果說(shuō)需求變化、社會(huì)發(fā)展等因素是企業(yè)的主要發(fā)展動(dòng)力的話，那么企業(yè)需求變化所引發(fā)的人才專業(yè)能力與素養(yǎng)需求改變，就是職業(yè)院校人才培養(yǎng)需要考慮的重要問(wèn)題，時(shí)刻考慮著如何才能更好地滿足企業(yè)當(dāng)前的專業(yè)人才發(fā)展需求，是促進(jìn)職業(yè)院校教育教學(xué)不斷發(fā)展改革的重要?jiǎng)恿Α?/p>

（三）校企合作是職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障

人才培養(yǎng)是需要理論知識(shí)傳授與實(shí)踐操作技能培養(yǎng)相結(jié)合的，尤其是在以培養(yǎng)專業(yè)能力培養(yǎng)為主的職業(yè)院校，更是如此。單純依靠院校進(jìn)行人才培養(yǎng)，一方面會(huì)因?yàn)槿狈Y源與專業(yè)設(shè)備、不具備相對(duì)真實(shí)的工作環(huán)境等原因，難以有效鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，進(jìn)而造成學(xué)生的實(shí)踐能力存在明顯不足；另一方面，缺乏實(shí)踐應(yīng)用也會(huì)讓學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)難以深入，使其理論學(xué)習(xí)也存在有明顯的缺陷，影響學(xué)生整體能力的培養(yǎng)。校企合作給學(xué)生提供了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的真實(shí)環(huán)境與機(jī)會(huì)，一定程度上改善這個(gè)問(wèn)題，為職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了重要保障。

二、促使企業(yè)在職業(yè)教育中的作用有效發(fā)揮的策略

（一）企業(yè)參與職業(yè)教育教育教學(xué)

在當(dāng)前社會(huì)，企業(yè)為職業(yè)院校學(xué)生提供眾多就業(yè)崗位與就業(yè)機(jī)會(huì)的背景下，職業(yè)院校的教育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)置只有符合企業(yè)需要，職業(yè)院校學(xué)生的未來(lái)就業(yè)才能夠擁有充分的保障。在企業(yè)隨著社會(huì)發(fā)展，不斷進(jìn)步的過(guò)程中，其內(nèi)部必然會(huì)有部分崗位與技術(shù)面臨淘汰，相應(yīng)的也會(huì)有部分新興崗位與技術(shù)出現(xiàn)，職業(yè)院校及時(shí)知曉企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展情況，對(duì)于其人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以說(shuō)有事半功倍的作用。對(duì)于企業(yè)需求，職業(yè)院校自然是可以以外部觀察者的身份進(jìn)行觀察總結(jié)的，但是效率與準(zhǔn)確度無(wú)疑會(huì)有所欠缺。在這種情況下，企業(yè)參與職業(yè)院校教育，明確自身的發(fā)展需要是更加有效的，一方面能夠保障企業(yè)自身獲得充足的人才供給，另一方面也能夠保障職業(yè)教育辦學(xué)目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)。

（二）職業(yè)院校教學(xué)改革以企業(yè)發(fā)展需求為依據(jù)

企業(yè)是以盈利為目的開(kāi)展的法人或者組織，決定了其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)需要隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)需求等因素的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展革新，與此同時(shí)也決定了其對(duì)于專業(yè)人才的知識(shí)、能力與綜合素養(yǎng)等要求也是與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展的。在這種情況下，職業(yè)教育人才培養(yǎng)想要滿足企業(yè)發(fā)展需求，必然也需要不斷發(fā)展革新自身的教育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，根據(jù)企業(yè)的變動(dòng)發(fā)展，進(jìn)行相應(yīng)課程的開(kāi)設(shè)與淘汰，更新教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)改革持續(xù)有效進(jìn)行的同時(shí)，有效提升自身的教學(xué)質(zhì)量。

（三）創(chuàng)建職業(yè)教育“雙師隊(duì)伍”

教師是決定職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重要影響因素。在當(dāng)前職業(yè)教育以培養(yǎng)實(shí)踐操作專業(yè)人才為主要教學(xué)目標(biāo)的背景下，大部分職業(yè)院校教師雖然具備豐富專業(yè)理論、但是實(shí)踐操作能力稍有欠缺的現(xiàn)狀，一定程度上抑制了學(xué)生實(shí)踐操作技能的養(yǎng)成。企業(yè)一線專業(yè)人才參與到職業(yè)教育當(dāng)中去，對(duì)院校學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作技能的指導(dǎo)，以實(shí)際工作需要嚴(yán)格要求學(xué)生，能夠保障學(xué)生實(shí)踐操作技能得到有效鍛煉，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力得到有效發(fā)展。企業(yè)專業(yè)人才指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，職業(yè)院校教師教授學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)，兩者相結(jié)合形成的“雙師隊(duì)伍”，為職業(yè)教育人才培養(yǎng)更加符合企業(yè)需求打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前社會(huì)，企業(yè)與職業(yè)教育之間存在有密切的關(guān)系，一方面企業(yè)能夠?yàn)槁殬I(yè)院校學(xué)生提供眾多的就業(yè)崗位，另一方面職業(yè)教育也能為企業(yè)發(fā)展提供高質(zhì)量專業(yè)人才，二者相輔相成。本文在此基礎(chǔ)上展開(kāi)了對(duì)于企業(yè)在職業(yè)教育中的地位與作用研究，并就如何發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育中的作用進(jìn)行了探討，以促進(jìn)職業(yè)教育不斷發(fā)展完善。