趙哲

（紅寺堡區(qū)第二中學(xué)，寧夏 吳忠 751999）

創(chuàng)新才能促進進步，因此，只有構(gòu)建創(chuàng)新課堂，才可以培養(yǎng)出英語創(chuàng)新人才?，F(xiàn)如今，社會對英語人才的需求已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，更加注重對創(chuàng)新型人才的需求。，所以教師一定要在英語課堂中，注意培養(yǎng)學(xué)生的英語創(chuàng)新能力，為其以后的發(fā)展保駕護航。

一、注意創(chuàng)新交流情境，提高學(xué)生英語語言的運用能力

學(xué)習(xí)初中英語的作用有很多種，但是，初中英語最為重要的功用是提高學(xué)生的英語交流能力，為初中生以后的發(fā)展鋪墊道路。然而，在應(yīng)試教育的逼迫下，很多初中教師過分追求學(xué)生的英語成績，很少讓其進行英語的實際運用，這就讓一些英語成績很高的學(xué)生，英語聽力以及口語水平都處于較低水平。故而，為了幫助學(xué)生更好地進行英語的學(xué)習(xí)，教師要構(gòu)建一些英語交流情境，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中，大膽開口講英語，提高英語水平。那么怎么創(chuàng)新交流？教師要創(chuàng)新交流情境一定要根據(jù)教材內(nèi)容而定，因為初中英語的教材是專家精心挑選出來的，符合當(dāng)代初中生的培養(yǎng)要求，所以教師一定要根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)建交流情境，這樣才可以構(gòu)建出高質(zhì)量的學(xué)習(xí)氛圍，提高初中生的英語語言運用能力。例如，在人教版英語九年級Unit7“青少年應(yīng)該被允許挑選自己喜歡的衣服”這一知識點的學(xué)習(xí)中，首先，教師應(yīng)該找出情境中的人物，也就是父母和子女，讓學(xué)生進行角色扮演。然后，讓扮演父母的學(xué)生與扮演子女的學(xué)生就這一話題展開多方面的討論，但是要注意的是，交流的全程必須使用英語。最后，教師把雙方的意見匯總并點評，給出自己對這一話題的意見。相信在這一交流情境中，很多學(xué)生會愿意開口用英語說話，提高其英語口語能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性

以往的教學(xué)方式，學(xué)生在英語課堂中的主動性受到了極大的壓制，只能被動地接受，很難去主動地學(xué)習(xí)，不論是單詞、語言還是作文的學(xué)習(xí)，都需要教師進行教授才可以學(xué)會，并沒有養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，這對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極其不利。故而，教師需要對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)會在沒有教師的幫助下進行學(xué)習(xí)，這樣才可以保證初中英語的高質(zhì)量教學(xué)，例如，在人教版八年級英語“你會選擇什么地方度過你的假期”這一知識點的學(xué)習(xí)中，就可以利用先進的多媒體技術(shù)進行英語教學(xué)。教師可以事先對學(xué)生進行詢問，了解他們想去什么地方度過自己的假期，然后教師自己也可以挑選一些適合學(xué)生進行游玩的地點，然后用多媒體收集這些地點的照片以及視頻播放給學(xué)生進行觀看，當(dāng)然這些視頻和圖片必須是英語原聲或者有英文介紹的，這樣可以讓學(xué)生的聽力與口語水平得到提升。當(dāng)然，教師也要提出一些科學(xué)的問題，以供給學(xué)生進行思考，比如:“同學(xué)們，如果你可以選擇，會去哪里度過你的假期？”、“同學(xué)們，你們選擇的地點有什么吸引你的地方那？”、“同學(xué)們，你們選擇旅游地點的依據(jù)是什么那？”。這可以讓學(xué)生開動自己的腦筋進行思考，選擇最恰當(dāng)?shù)穆糜蔚攸c。

三、在教學(xué)之中加入趣味因子，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

要想構(gòu)建英語創(chuàng)新課堂，一定要激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情，所以教師一定要在初中英語課堂中加入興趣因子，讓課堂氣氛變得活躍起來，不在死氣沉沉，從而讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些競賽以及游戲，這樣既可以提升學(xué)生的興趣，也可以達到創(chuàng)建創(chuàng)新課堂的目標。例如，在人教版七年級英語一個有關(guān)于足球知識點的學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)足球設(shè)計一個趣味游戲。比如，讓學(xué)生傳遞足球，每傳遞到一個人手里，就必須讓其說出一個本單元的單詞并且不可重復(fù)，回答錯誤或者回答不上來的學(xué)生要自行表演一個關(guān)于英語的小節(jié)目。在這個過程中，學(xué)生會在歡樂的氛圍里，度過這一單元的學(xué)習(xí)，較高質(zhì)量的掌握里面蘊涵的知識點，尤其是對單詞的掌握。故而，在初中英語的學(xué)習(xí)中，教師一定要注意讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣才可以構(gòu)建英語創(chuàng)新課堂，提高英語教學(xué)的效率。

四、多進行合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在討論中培養(yǎng)創(chuàng)新思維

經(jīng)過相關(guān)研究表明，多進行合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。在進行討論學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會絞盡腦汁思索一些問題，這樣其創(chuàng)新能力自然而然就會培養(yǎng)出來。要想讓合作學(xué)習(xí)高質(zhì)量的進行，教師必須完善以下幾點步驟。首先，教師要根據(jù)教材內(nèi)容與課堂需要，設(shè)計一些讓學(xué)生感興趣的問題，讓他們在思考與質(zhì)疑中進行討論學(xué)習(xí)。其次，保持合作學(xué)習(xí)的紀律，這對保證高質(zhì)量的合作學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因為一部分活潑的學(xué)生經(jīng)常在討論中大聲爭辯，嚴重影響到了其他成員以及小組的討論效果，所以教師要維持好英語課堂的紀律。最后，為了讓合作學(xué)習(xí)更好地進行，教師要對學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和優(yōu)點進行分析與總結(jié)，并且向?qū)W生講明什么該做，什么不該做。經(jīng)過合作學(xué)習(xí)，有助于創(chuàng)建創(chuàng)新課堂，讓學(xué)生在討論中提高自己的創(chuàng)新思維。

總結(jié)

要想在初中英語中構(gòu)建創(chuàng)新課堂，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新英語教學(xué)的方式方法，讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)，在主動學(xué)習(xí)的過程中，提高自身的英語創(chuàng)新能力。