榮愛

（河北省永清縣別古莊鎮(zhèn)中學(xué)，河北 永清 065600）

抓住課堂教學(xué)、提高了課堂教學(xué)效益，就把握住了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，如何優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，有效地提高課堂教學(xué)效率，是擺在我們數(shù)學(xué)教師面前的一個重要課題。下面針對自己的課堂教學(xué)情況，談幾點(diǎn)做法：

一、改變教師教育觀念，讓學(xué)生全面參與教與學(xué)的過程

新課程背景下，老師的角色變了，教與學(xué)的方式變了，我們對高效課堂關(guān)注的重點(diǎn)也要改變。新課程要求學(xué)生全體、全程和全身心地參與教與學(xué)活動，學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，學(xué)生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中，并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒，對學(xué)習(xí)能保持較長的注意，要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。

二、創(chuàng)設(shè)合理情境，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生活實(shí)際的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。興趣和動機(jī)是決定學(xué)生能否主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)富有興趣的故事、舉實(shí)際生活中的例子等來創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生對數(shù)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。教師在教學(xué)過程中，針對學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，將學(xué)生未知的數(shù)學(xué)規(guī)律、法則、關(guān)系、事實(shí)等前置應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)新奇的懸念情境，展示數(shù)學(xué)知識的非凡魅力，有助于激發(fā)學(xué)生探求知識的熱情，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)得以繼續(xù)和延伸。

（二）創(chuàng)設(shè)主動參與的情境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

要促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識經(jīng)驗(yàn)、能力水平和認(rèn)知規(guī)律等實(shí)際情況，為學(xué)生提供豐富的背景材料，從學(xué)生喜聞樂見的實(shí)物、實(shí)情、實(shí)例入手，創(chuàng)設(shè)生動、有趣、有味的問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生疑問，激發(fā)其探索的欲望，取得“激其情，引其疑，促其思”的效果，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，營造平等、寬松、和諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供必要的時(shí)間、空間和相應(yīng)的條件，讓學(xué)生全員發(fā)動、全程介入、全方位參與；使學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主人，具有主人翁意識。因而我們教師在課堂上應(yīng)盡量少講、精講；有些問題稍加點(diǎn)撥，不給出標(biāo)準(zhǔn)答案，采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

三、正確評價(jià)每一個學(xué)生，多鼓勵少批評，讓學(xué)生有自尊心

學(xué)生做錯題，要多鼓勵，少批評。要尊重學(xué)生的自尊心，不要打消他們的積極性，要鼓勵他們克服困難，迎頭趕上。新的課堂理念是，課堂上不再以教師為唯一的評價(jià)主體，學(xué)生也成為了評價(jià)的主體，學(xué)生在評價(jià)別人的成功和被別人評價(jià)為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識的激勵。教師應(yīng)發(fā)揮表揚(yáng)的激勵功能，使學(xué)生樂于創(chuàng)新。作為教師不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，更應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，尤其是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中閃現(xiàn)的創(chuàng)造性火花要及時(shí)鼓勵，對積極主動參與學(xué)習(xí)的學(xué)生都要給予充分的肯定，從而做到知、情、意、行綜合評價(jià)。我在教學(xué)中秉承這樣的理念，堅(jiān)持這樣的做法，收到了好的效果。

四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)效果

練習(xí)是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個重要組成部分，它不僅有助于學(xué)生對知識的理解，鞏固形成熟練的技能和技巧，而且對學(xué)生智力發(fā)展和能力提高起著重要作用。鞏固練習(xí)要遵循以下幾點(diǎn)：

（一）練習(xí)要有目的性，要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

（二）練習(xí)要有層次性。它有兩層含義：一是教師要根據(jù)教材本身的邏輯性，以及學(xué)生的認(rèn)知的有序性選擇練習(xí)題，應(yīng)該做到由易到難、以簡馭繁，既有坡度又有跨度；二是教師對練習(xí)題的設(shè)計(jì)要考慮不同層次學(xué)生的需要，即要使中下生“吃得消”，又要使優(yōu)秀生“吃得飽”，而且要有拓展性的問題設(shè)計(jì)，要提供優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展空間。

（三）練習(xí)要多樣化，為鞏固概念，選編基礎(chǔ)變式題；為糾正差錯選編判斷、選擇題；為拓寬思路，選編多變、多解題等等。同時(shí)，練習(xí)時(shí)教師應(yīng)關(guān)注練習(xí)中快速反饋，教師要當(dāng)堂反饋及時(shí)給與激勵性的評價(jià)，對出現(xiàn)的問題，要及時(shí)解決，予以糾正。

五、合理布置作業(yè)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師需要做的是精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計(jì)具有針對性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時(shí)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。

（一）作業(yè)的深淺應(yīng)適宜。習(xí)題的選編應(yīng)慎重，一般情況下作業(yè)所涉及的知識面不宜過寬，運(yùn)算量不能太大，綜合性不要很強(qiáng)，要求上也不要“一刀切”，對差生可提供較淺顯的題目，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增加信心，對程度較好的學(xué)生可適量提供難度稍大的作業(yè)供選做，以滿足他們的求知欲望，激勵他們的進(jìn)取精神，但是作業(yè)的主要內(nèi)容還是要面向大多數(shù)，抓中間兼顧兩頭。

（二）作業(yè)的多少應(yīng)適中。作業(yè)太少了，影響新知識的理解、鞏固及基本功的訓(xùn)練，作業(yè)太多了增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生不但完不成，反而會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此，不加分析地加大習(xí)題量和復(fù)雜性的教學(xué)有一定的盲目性?！?/p>

（三）作業(yè)的形式要多樣。為了更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)作業(yè)的作用，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能，在作業(yè)的形式上注意變化多樣，除了常見的題型外，還可以布置適量的其他形式的作業(yè)，如“小制作、小實(shí)驗(yàn)、實(shí)地測量”等，還可以要求學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，對于有數(shù)學(xué)潛力的學(xué)生，還可指導(dǎo)他們撰寫一寫數(shù)學(xué)小論文。學(xué)生通過這些作業(yè)訓(xùn)練，既嘗到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，開闊了知識視野，又學(xué)會了多方面的能力，這些將使學(xué)生終身受益。

總之、通過對提高課堂教學(xué)效率的嘗試，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力得到顯著的發(fā)展。在課堂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生積極主動地投入、參與，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，能提出富有啟發(fā)性的、新穎獨(dú)特的問題，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率目的。