伍嘉杰

（鄭州市第十一中學，河南 鄭州 450000）

引言

興趣是最好的老師，在高中物理學習過程當中，如果對于物理學科的興趣不足，那么便會感覺的學習吃力，并且對于知識點的接受往往達不到自己付出的時間與精力，如果對于物理學科的興趣高昂，那么同學會主動的去學習新的知識點，對于過程當中遇到的困難會充滿斗志與激情，會根據(jù)自己的節(jié)奏來對老師教授的知識點進行歸納與總結。所以，培養(yǎng)自己對高中物理的興趣是同學們學習高中物理的對一步，也是最重要的一步。

一、抓緊物理實驗

高中物理是一門實踐性非常強的學科，不僅僅是對于課本上的理論知識要求高，物理實驗部分也是高中物理的重要組成部分。我們在物理只是的學習過程當中，物理實驗是必不可少的部分，所以我們要充分利用物理實驗來提高自己對于物理學科的興趣，這個內容可以分為兩個部分。

一個部分是對于課本上原有的物理實驗同學們應該充分掌握，只有對實驗目的、實驗原理、實驗步驟十分了解才能夠順利的完成物理實驗，這樣才能夠體會到物理實驗過程當中的樂趣以及成功完成實驗后的成就感。而對于如何掌握課本上的物理實驗應該從預習實驗開始，當老師布置了新的物理實驗之后，應該事先做好預習工作，把實驗的目的、實驗的原理以及實驗的步驟做成一份預習報告，當老師在對實驗進行講解的時候，結合自己的預習報告來理解老師所講解的知識點，然后修改預習報告當中與老師所講解的知識點不符合的地方，最后在進行實驗操作的時候嚴格的按照預習報告上的步驟來進行物理實驗，當實驗結束之后要將預習報告上的內容進行復習，這樣便能夠充分地掌握一個新的物理實驗。

另一個部分是當我們有了一定的物理實驗基礎之后，可以對書上的實驗內容重新進行設計，根據(jù)自己已經掌握的物理知識和實驗操作方法，制定出一個新的并且合理的實驗方案來對書上的實驗目的重新進行實驗，在這個過程當中，我們一定要積極的去查閱參考資料，與老師和同學交流討論，然后將實驗方案設計完成。也許這個方案并不是最簡潔、合理的方案，但是此方案是我們自己通過了思考與努力而設計出來的方案，也會在很大程度上滿足我們的成就感，并且在設計實驗方案的過程當中，我們的積極性被充分地調動起來，在不知不覺當中也能夠提高我們對高中物理的興趣，還能夠提高我們的獨立思考能力與查閱資料的能力。

二、觀察生活，發(fā)掘其中的物理知識點

科學是來源于生活，所以在我們的日常生活當中，到處都充滿了物理現(xiàn)象。所以作為高中生的我們，應該仔細的觀察生活當中發(fā)生的物理現(xiàn)象，然后要努力的發(fā)掘這些物理現(xiàn)象當中存在的知識點。如果是已經學習過的知識點，那么我們就將心向與課本上的知識點緊密結合，來驗證知識點的正確性，這樣會加深我們對物理知識點的理解與記憶；如果是沒有學習過的知識點，那么我們就應該認真思考，結合生活中的現(xiàn)象的因果關系來進行邏輯性的推斷，從而得出物理知識點，然后我們要查閱課本與參考資料，來驗證我們的推斷是否正確，這樣我們日后在學習到這個知識點的時候便會更加容易理解。將物理知識點與生活中的現(xiàn)象緊密結合，我們可以從日常生活當中學習、進步，并且這種學習過程會讓我們感到愉悅、放松，所以這也是一種提高我們對高中物理的興趣的一種良好方法。

三、尋找學習互助伙伴

與志同道合的朋友一起成長也是一種提高我們對高中物理的興趣的一種方法。在高中物理的學習過程當中，我們可以找到同樣是喜歡物理的同學，然后和他一起組成學習互助伙伴。在課前，我們可以一起對即將學習的新課程進行預習；在課后，我們可以對老師所講的知識點進行相互抽查。并且，在整個物理課程的學習過程當中，我們可以相互監(jiān)督、相互幫助，對各自還沒有掌握的知識點進行查漏補缺，實現(xiàn)共同進步。在有同伴的陪伴之下，對于復雜、枯燥的知識點的學習我們就不會感覺到疲憊，這樣也能夠很大程度上提高我們對高中物理的學習興趣。

結束語

在兩千多年以前，我的著名學者孔子就提出了知之者不如好之者的觀點，近代學者陶行知也曾經說過：學生有興趣就肯用全部精神去做事，學與樂不可分。由此可見培養(yǎng)我們對于高中物理的學習興趣是一件非常重要的事情，他是推動我們主動學習一個重要途徑，我們一旦對高中物理產生了興趣，那么便能夠提高我們對高中物理學習的效率與質量。