王元禛

（鄭州外國語新楓楊學(xué)校,河南 鄭州 450000）

引言：由于高中物理在課程學(xué)習(xí)的過程中難度較大，因此很多學(xué)生在高中物理的課程學(xué)習(xí)中會(huì)由于成績的不理想，而逐漸對(duì)高中物理的課程學(xué)習(xí)喪失興趣。但實(shí)際上只要掌握了學(xué)習(xí)方法與技巧，便可以逐步在高中物理的課程學(xué)習(xí)中找到樂趣，這樣一來高中的物理成績也就能夠得到較明顯的提升。

一、存在的困難分析

在本人剛剛進(jìn)行高中物理課程知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，也感覺高中物理的課程知識(shí)存在著一定的難度。這或許是大部分高中生在接觸高中物理時(shí)都會(huì)有的感覺。下文將對(duì)普遍存在的困難進(jìn)行較為深入的分析。

（一）初高中課程銜接有難度

初中的物理課程知識(shí)較為基礎(chǔ)，其根本的教學(xué)目的仍然在于讓學(xué)生了解物理課程，這一門學(xué)科的學(xué)科背景以及學(xué)科所研究的大致內(nèi)容與方向。因此在教學(xué)深度上并沒有進(jìn)行過多的考慮。學(xué)生在進(jìn)行初中物理課程學(xué)習(xí)時(shí)，多會(huì)由于課程設(shè)置的考慮而產(chǎn)生一種物理知識(shí)學(xué)習(xí)并不太難的錯(cuò)覺。而到了高中物理課程學(xué)習(xí)時(shí)，由于教學(xué)目的的改變，教學(xué)內(nèi)容廣度、深度的拓展，但是相當(dāng)一部分學(xué)生無法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中物理的教育教學(xué)內(nèi)容，這種心理預(yù)期上的落差，再加上高中課業(yè)緊張程度的加劇，導(dǎo)致學(xué)生在初高中的物理課程銜接過程中產(chǎn)生了較大的困難。

（二）日常生活的影響嚴(yán)重

物理課程原本就與日常生活有著較為緊密的聯(lián)系，而在相關(guān)教材知識(shí)的編纂過程中，教師可能為了讓分?jǐn)?shù)在高中階段的學(xué)生更好的進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，會(huì)有意識(shí)的將物理課本知識(shí)與日常生活進(jìn)行聯(lián)系。但實(shí)際上，很多學(xué)生在日常生活中所學(xué)習(xí)到的常識(shí)性知識(shí)以及常識(shí)性體驗(yàn)，都與物理課程中的正確知識(shí)原理有較大的出入。在這種情況下，學(xué)生要進(jìn)行正確物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，可能會(huì)在接受層面感覺到一定的難度。倘若不拋開日常生活的影響，想要進(jìn)行物理課程知識(shí)的學(xué)習(xí)是很困難的。

二、相關(guān)措施分析

由于高中物理課程知識(shí)具有一定的難度，這一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法與措施來進(jìn)行高中物理課程知識(shí)的學(xué)習(xí)。下文中本人將把自己在進(jìn)行高中物理課程知識(shí)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與自己在高中物理課程知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些看法進(jìn)行較為詳細(xì)的分析。

（一）端正學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度是進(jìn)行高中物理課程學(xué)習(xí)中最重要的一部分內(nèi)容。然后沒有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度來進(jìn)行高中物理課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，那么即便有再好的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)天賦，都無法在日常的高中物理課程學(xué)習(xí)中取得良好的學(xué)習(xí)成績。所謂的端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指的是在進(jìn)行相關(guān)課程知識(shí)學(xué)習(xí)之前，首先要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在進(jìn)行高中物理課程知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中想要達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)是怎樣的學(xué)習(xí)效果，這是每一個(gè)學(xué)生在進(jìn)行高中物理課程學(xué)習(xí)之前首先要明確的。在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，還可以根據(jù)高中物理課程知識(shí)的難易程度來進(jìn)行未來的學(xué)習(xí)設(shè)想。由于高中物理課程有一定的難度，因此未來的學(xué)習(xí)過程不會(huì)輕松。因此在進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度端正的環(huán)節(jié)，學(xué)生要對(duì)未來的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一個(gè)心理預(yù)期。在預(yù)感到未來的學(xué)習(xí)過程會(huì)較為艱辛，需要努力拼搏，吃苦奮進(jìn)后在下定決心制定較為良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃來進(jìn)行高中物理課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，就能夠達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

（二）進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

由于高中的物理課程知識(shí)具有一定的難度，因此學(xué)生在進(jìn)行物理課程知識(shí)學(xué)習(xí)之前，一定要做好課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作。新授課的課程教授時(shí)間是有限度的，教師在有限的時(shí)間內(nèi)能夠傳授的知識(shí)是有限的。學(xué)生一定要先進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，通過課前預(yù)習(xí)來對(duì)將要進(jìn)行教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，有一個(gè)充分的了解。這樣一來有助于學(xué)生在課前進(jìn)行教學(xué)知識(shí)點(diǎn)重難點(diǎn)的把握，也有助于學(xué)生在課前進(jìn)行學(xué)習(xí)效果自行預(yù)測(cè)。這有助于學(xué)生在課程講解的過程中有的放矢的進(jìn)行聽講，能夠讓學(xué)生的聽講質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。

（三）及時(shí)復(fù)習(xí)

在進(jìn)行了新授物理課程知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生到課下一定要進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)。及時(shí)的復(fù)習(xí)有助于學(xué)生對(duì)新授知識(shí)點(diǎn)的鞏固，也有助于學(xué)生對(duì)新授知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)理解與記憶。本人在進(jìn)行高中物理課程的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)在課下利用課間時(shí)間使用放電影法，在腦海中將剛剛講授的新授知識(shí)點(diǎn)快速的過一遍，這種方式能夠讓學(xué)生提升復(fù)習(xí)效率，改善復(fù)習(xí)質(zhì)量，具有良好的復(fù)習(xí)效果。從而能夠堅(jiān)持使用該方法進(jìn)行新授物理課程知識(shí)的復(fù)習(xí)，那么學(xué)生的物理考試成績就會(huì)有明顯的提升。

結(jié)束語

作為一名高中生，在日常的高中物理課程學(xué)習(xí)過程中一定要形成一套科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)模式。并且按照該模式堅(jiān)持進(jìn)行每日的高中物理課程學(xué)習(xí)。只有如此才能夠使得自身的物理課程學(xué)習(xí)質(zhì)量獲得穩(wěn)步的提升。