□崔玉洋 山東青年政治學(xué)院舞蹈學(xué)院

新媒體時(shí)代，許多全新的音樂形式如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，為大學(xué)音樂教學(xué)注入了鮮活動(dòng)力，使其呈現(xiàn)出空前繁榮的景象。新媒體音樂推動(dòng)著中西方音樂的融合，給我國傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展帶來了極大的影響。本文中筆者對新媒體背景下的大學(xué)音樂教學(xué)展開具體分析，就傳統(tǒng)音樂文化在課堂教學(xué)中的積極滲透提出相關(guān)建議性策略。

在時(shí)代發(fā)展的帶動(dòng)下，新媒體逐漸成為人們生活、學(xué)習(xí)、工作中不可或缺的一部分，新媒體音樂隨著時(shí)代的變化，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的態(tài)勢。將傳統(tǒng)音樂文化滲透到大學(xué)音樂教學(xué)中能極大地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)更加具體、生動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂文化，能加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解，加強(qiáng)學(xué)生對音樂文化的認(rèn)識和感悟，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。傳統(tǒng)文化是我國幾千年歷史文化的智慧結(jié)晶，在大學(xué)音樂教學(xué)中積極滲透傳統(tǒng)音樂文化，可以進(jìn)一步推動(dòng)傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展與傳承。

一、不斷完善課程體系

中華民族擁有幾千年的歷史文明，博大精深、源遠(yuǎn)流長。作為幾千年文化的結(jié)晶，傳統(tǒng)音樂文化對我國音樂文化而言是一筆非常寶貴的財(cái)富。要想使傳統(tǒng)音樂文化在大學(xué)音樂教學(xué)中得到有效滲透，學(xué)校必須積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，不斷完善課程體系，積極豐富音樂課程內(nèi)容，使學(xué)生在潛移默化中受到傳統(tǒng)音樂文化的影響和熏陶，進(jìn)而對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情與興趣?；诖?，學(xué)?？梢赃m當(dāng)借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)理念，以本土傳統(tǒng)音樂為主、多元音樂為輔，傳承與弘揚(yáng)音樂文化。除此之外，學(xué)校必須為學(xué)生營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在無形中受到傳統(tǒng)音樂文化的熏陶，讓傳統(tǒng)音樂文化成為學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中不可或缺的部分。

二、積極優(yōu)化教學(xué)手段

作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要載體，課堂教學(xué)是滲透傳統(tǒng)音樂文化的有效途徑。所以教師必須結(jié)合學(xué)生的興趣愛好與年齡特點(diǎn)，選擇科學(xué)的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情與興趣，進(jìn)而在新媒體背景下推動(dòng)傳統(tǒng)音樂文化的有效發(fā)展。例如，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放央視為發(fā)揚(yáng)與傳承傳統(tǒng)音樂文化而播出的《?？﹪颠藛堋饭?jié)目，使學(xué)生直觀感受傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代文娛的有效融合，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生探究傳統(tǒng)音樂文化的積極性和自主性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)知傳統(tǒng)音樂文化。此外，教師可以借助心理遷移法，利用日韓流行文化吸引學(xué)生，再將傳統(tǒng)音樂文化逐漸滲透到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的探究興趣。

三、大力加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)

在大學(xué)音樂教學(xué)中，實(shí)踐不僅是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式，而且是學(xué)生加強(qiáng)音樂功底的重要途徑。在具體實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)施音樂創(chuàng)新，能有效推動(dòng)傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以將音樂表演與傳統(tǒng)音樂文化有機(jī)結(jié)合起來，既可以提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，又可以深化學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)識和理解，使學(xué)生更好地發(fā)揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化。例如，教師立足本土，將本土音樂表演或民俗活動(dòng)等巧妙融入學(xué)生音樂劇的演繹中，不僅能為學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)灌注鮮活的因素，而且能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

四、有效構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

隨著新媒體時(shí)代的到來，大學(xué)音樂課堂教學(xué)必須積極突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，將更多線上教育及網(wǎng)絡(luò)教育平臺運(yùn)用到日常教學(xué)中。這樣，不僅能有效突破傳統(tǒng)教學(xué)中時(shí)間與空間的限制，而且能針對學(xué)生的喜好與具體情況展開一對一個(gè)性化教學(xué)。由此可見，在新媒體時(shí)代下，教師應(yīng)借助信息技術(shù)，積極構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，使學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)有效開展線上教學(xué)。學(xué)校可以邀請一些知名的音樂人進(jìn)行線上講座，適當(dāng)開展傳統(tǒng)音樂課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂文化知識，從而提升傳承意識。

新媒體時(shí)代的發(fā)展在為大學(xué)音樂教學(xué)注入鮮活動(dòng)力的同時(shí)，也給傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展帶來了巨大挑戰(zhàn)。大學(xué)音樂教師必須充分認(rèn)識到在教學(xué)中滲透傳統(tǒng)音樂文化的積極意義，不斷完善課程體系，積極優(yōu)化教學(xué)手段，大力加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),有效構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等，將傳統(tǒng)音樂文化有效滲透到教學(xué)中，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)知并了解傳統(tǒng)音樂，使傳承傳統(tǒng)音樂文化得到不斷傳承和發(fā)展。