康中泉 （甘肅武威涼州區(qū)高壩鎮(zhèn)左二壩小學(xué)）

一、農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀分析

由于現(xiàn)在社會(huì)大氣候的影響，農(nóng)村人口迅速向城市轉(zhuǎn)移，再加上土地流轉(zhuǎn)或棄耕現(xiàn)象越來越普遍，農(nóng)民外出打工的人數(shù)越來越多，導(dǎo)致了農(nóng)村人口急劇減少，被邊緣化，農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)不可避免地受到巨大的沖擊。家庭條件稍好一點(diǎn)的或者家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)比較重視的，都想方設(shè)法地把孩子轉(zhuǎn)到城市學(xué)校上學(xué)，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生越來越少，而且大都是留守兒童，由爺爺奶奶帶，父母陪孩子的時(shí)間非常少。面對(duì)這樣嚴(yán)峻的形勢(shì)，如何搞好教學(xué)就成了嚴(yán)峻的問題，尤其對(duì)于如何當(dāng)好班主任，更是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

二、農(nóng)村小學(xué)班主任的抓手

1.做好家校溝通的橋梁

教育學(xué)生不僅是學(xué)校的工作，更是家長(zhǎng)的工作。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，也是最重要的啟蒙者，只有學(xué)校和家庭共同發(fā)力，才能使孩子健康成長(zhǎng)。作為班主任，平時(shí)要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們?cè)诩业那闆r，做到心中有數(shù)。充分利用開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，多講一些社會(huì)發(fā)展的前景，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)教育的重要性，堅(jiān)定他們培養(yǎng)孩子的決心。組織家長(zhǎng)互相交流，互相汲取他人的育人經(jīng)驗(yàn)，和大家共同商討管理孩子的辦法，以便用到自己的實(shí)際工作中。面對(duì)家長(zhǎng)，不能以高高在上的姿態(tài)出現(xiàn)，要以平等的心態(tài)去交流，以換角度的方式去思考交流的方式，增強(qiáng)他們教育孩子的信心。把家長(zhǎng)會(huì)開成交流會(huì)、動(dòng)員會(huì)、鼓勁會(huì)。盡管家長(zhǎng)多數(shù)時(shí)間在外打工，但是他們會(huì)通過手機(jī)視頻等方式去和孩子交流，督促孩子好好學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.分階段制定班級(jí)規(guī)則

低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相對(duì)較低，自我約束能力也很弱，在遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、完成班級(jí)工作等方面是最困難的，這個(gè)階段是很難管理好的。而隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)知水平和自我管理能力會(huì)越來越強(qiáng)，在各方面就會(huì)變得越來越好，管理也就會(huì)輕松一點(diǎn)。班主任在制定班級(jí)規(guī)則時(shí)，要循序漸進(jìn)，先從最簡(jiǎn)單的學(xué)生容易做到的開始，等學(xué)生基本做到了這些規(guī)則要求再逐步深化細(xì)化，這樣，學(xué)生就能自然輕松地接受并積極履行，班風(fēng)學(xué)風(fēng)就會(huì)越來越正。

3.和學(xué)生同甘共苦

學(xué)生在校內(nèi)不僅僅是學(xué)習(xí)，還有其他許多事情要做，如每天必干的打掃衛(wèi)生就是一件很繁重的工作。由于現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)學(xué)生越來越少，班額也越來越小，打掃衛(wèi)生就成了一項(xiàng)繁重的工作。如果班主任經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起參加勞動(dòng)，在勞動(dòng)中師生互相交流互相幫助，這樣既迅速完成了勞動(dòng)任務(wù)，又增進(jìn)了師生之間的感情。在學(xué)校舉行的其他各種活動(dòng)中，班主任和學(xué)生一起合作去完成，也能收到同樣的效果。如果在各種比賽中取得成就，和學(xué)生一起舉行一個(gè)小小的慶祝會(huì)，更會(huì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。這樣，你的班級(jí)團(tuán)隊(duì)不僅有了集體意識(shí)，也鍛煉出了合作精神。

4.把鼓勵(lì)后進(jìn)看得比獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)更重要

在農(nóng)村，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)前途往往被家長(zhǎng)放棄，他們覺得既然孩子都這樣了，看不到什么希望了，反正長(zhǎng)大只有打工一條路了，也就不去認(rèn)真管了。所以班主任要想辦法幫助家長(zhǎng)分析社會(huì)發(fā)展的前景，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)出一個(gè)有文化有技能的孩子，使孩子在將來能適應(yīng)社會(huì)，以一技之長(zhǎng)去爭(zhēng)取幸福生活，不要把遺憾留到未來。作為班主任，要經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)信心，教給他們最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，以不同方式予以獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，從而引領(lǐng)學(xué)生走向勤奮學(xué)習(xí)的道路。

5.關(guān)心學(xué)生身體健康

留守兒童往往缺少父母的關(guān)愛，尤其在他們生病時(shí)更需要得到別人的關(guān)心和照顧，這時(shí)如果老師能帶他們?nèi)メt(yī)院，在學(xué)校能關(guān)心他們吃藥休息，問寒問暖，幫助他們學(xué)習(xí)，那是最能感動(dòng)學(xué)生的，他們會(huì)以認(rèn)真學(xué)習(xí)取得好成績(jī)來報(bào)答你。

6.平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生

學(xué)生對(duì)班主任如何對(duì)待他們是最敏感的，一但發(fā)現(xiàn)老師有偏心的現(xiàn)象，被歧視或是被疏遠(yuǎn)的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從此不好好學(xué)習(xí)，還和老師作對(duì)，甚至干出一些意想不到的事來。現(xiàn)在的不公平現(xiàn)象已不再是因?yàn)榧彝サ呢毟徊罹嘁鸬牧?，好多可能是父母不在身邊，家校配合不好引起的，如不好好管理孩子完成家庭作業(yè)，不能配合學(xué)校搞好學(xué)校安排的其他工作等。面對(duì)這種情況，班主任要多進(jìn)行家訪工作，了解他們的實(shí)際情況，設(shè)身處地地為他們著想，去諒解他們，幫助他們，共同搞好班級(jí)工作，使班級(jí)更和諧。

總之，面對(duì)新的形勢(shì)，只要我們做一個(gè)充滿愛心的人，把自己的愛無私地灑向每個(gè)學(xué)生，就會(huì)得到滿意的回報(bào)。