李赟 孫展

如今，大多數(shù)老年人的集體舞蹈多數(shù)是廣場舞，老年人能不能成為舞者，展示當代舞的精神與神韻呢？筆者接觸了一個由6名老年舞者組成的小團體，雖然幾位舞者的舞技還稱不上驚艷全場，但從眼神、表情到身段，卻能感受到傳神的韻味。

這個舞蹈團的老師曙光是一名資深舞蹈演員，15歲登臺演出，從事舞蹈教育工作40多年。其他5位舞者都有各自精彩的經(jīng)歷，他們年輕時因為種種原因，沒能將舞蹈作為自己的職業(yè)，如今打算重拾自己年少時的夢想，把失去的年華和興趣找回來。

以舞為“媒”，這個舞蹈團隊很快組建。曙光老師說，每個人都可以成為舞者，舞蹈藝術(shù)來源于生活而高于生活。中老年人的動作不如年輕人靈動與多變，但是表現(xiàn)力、藝術(shù)感染力并不比年輕人弱。中老年人學跳舞也要會觀察生活、分析生活。用老年人對文化生活的理解來設計舞蹈動作，表達對生活的感悟，跳出自己對音樂、故事、人物的理解和感受，跳出自己的風格。

這個小團隊每位舞者都可以根據(jù)自己的故事自由創(chuàng)作。他們每次練舞，除了練習基本功，復習之前學過的舞曲，還有一個環(huán)節(jié)就是即興舞蹈劇的集體創(chuàng)作，演繹的場景和故事全部來自自己的生活，例如“全家?！薄暗罔F一角”“抗疫故事”等，用舞蹈的語言從另一個視角觀察生活、體驗生活、感受生活之美。

曙光老師以雙人舞《雁南飛》舉例，這支舞訴說的是抗戰(zhàn)時期的一對戀人分別的故事，男兒帶著思念奔向了浴血奮戰(zhàn)的前線，女子在家中紡織耕種期盼他早日歸來。只有舞者了解《雁南飛》的時代背景，才能掌握思念之情的表達分寸，駕馭舞蹈的精髓。為了讓同伴們更深層次地理解《雁南飛》，他們還參觀了國家博物館，認真感受戰(zhàn)士們扛槍的姿態(tài)和女工紡織的動作。通過參觀，大家逐漸領會曙光老師的男舞者剛中帶柔，女舞者柔中帶剛的要求，通過“柔美”，展現(xiàn)了思之切，通過“遒勁”，展現(xiàn)了愛之深。即使是一個簡單的舞蹈，也不是簡單的動作模仿，而是對寓意和境界的發(fā)揮。

在曙光老師巧妙的教學中，同伴們對舞蹈的理解和認識登上了一個更高的臺階。與這些充滿激情的長者們在一起，筆者也體察到了“烏球子樹老來紅，荷葉老來結(jié)蓮蓬”的淡定之美。

哲人說：“每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負”，有相同興趣愛好的老伙伴們一起追夢，是享受，是幸運，是幸福。有志于此的老年朋友們一起大膽地跳出自己的芳華吧！