刁文彬

近年來，合肥師范學(xué)院團(tuán)委堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想和團(tuán)十八大、十八屆二中、三中、四中全會(huì)精神，圍繞學(xué)校“舉行知旗，走應(yīng)用路，創(chuàng)師范牌”的辦學(xué)特色，立足共青團(tuán)引領(lǐng)凝聚青年、組織動(dòng)員青年、聯(lián)系服務(wù)青年的工作職責(zé)，堅(jiān)持以培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，以青年志愿服務(wù)和暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，以強(qiáng)化實(shí)踐育人、推進(jìn)思想政治工作創(chuàng)新、彰顯師范辦學(xué)特色、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為主線，探索打造了“行知學(xué)堂”這個(gè)“青”字號實(shí)踐育人品牌，取得了突出成效。

堅(jiān)持知行合一，創(chuàng)新實(shí)踐育人載體

合肥師范學(xué)院團(tuán)委自2012年起大力開展“行知學(xué)堂”實(shí)踐活動(dòng)，組織青年學(xué)生志愿者踐行人民教育家陶行知“小先生制”的教學(xué)方法，利用寒暑假和業(yè)余時(shí)間深入城鄉(xiāng)舉辦免費(fèi)的公益學(xué)堂，做當(dāng)?shù)亓羰貎和娃r(nóng)民工子女的“小先生”。在布局上，以面向農(nóng)村留守兒童和城市農(nóng)民工子女為重點(diǎn)，同時(shí)兼顧地域分布；在時(shí)間上，寒暑假期間深入全國各地廣泛開展活動(dòng)，平時(shí)則利用雙休日在安徽省合肥市內(nèi)社區(qū)的實(shí)踐基地開展活動(dòng)，確?；顒?dòng)的常態(tài)化；在形式上，因地制宜，靈活多樣，主要依托地方中小學(xué)、行政村村部、農(nóng)家大院、社區(qū)中心、城市廣場、村舍地頭等空曠場所開展活動(dòng)；在內(nèi)容上，注重針對留守兒童和農(nóng)民工子女的生活環(huán)境和成長需要開展思想教育、興趣培養(yǎng)、科學(xué)普及、情感教育、勞動(dòng)教育、心理輔導(dǎo)、公益實(shí)踐、安全防護(hù)、課業(yè)輔導(dǎo)等相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與素質(zhì)拓展活動(dòng)。截至目前，共有11498名“小先生”開辦“行知學(xué)堂”3406所，覆蓋安徽省全部16個(gè)地市，輻射全國15個(gè)省、市、自治區(qū)，服務(wù)農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女近5萬人。

推進(jìn)教育扶貧，發(fā)揮文化育人功能

通過開展“行知學(xué)堂”實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮文化育人的價(jià)值引領(lǐng)作用，讓團(tuán)員青年在參與“行知學(xué)堂”的過程中培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過為孩子們傳授知識(shí)和文化、給予他們關(guān)心與關(guān)愛，培養(yǎng)了團(tuán)員青年的社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)。通過深入城鄉(xiāng)與基層群眾溝通交流，團(tuán)員青年加深了對國情、省情的了解，開闊了眼界、接受了教育、增長了才干。

“行知學(xué)堂”是學(xué)校開展教育扶貧的重要陣地。針對留守兒童和農(nóng)民工子女缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源的現(xiàn)實(shí)，“小先生”將所學(xué)的知識(shí)和技能通過“行知學(xué)堂”教授給孩子們。除了課業(yè)輔導(dǎo)、知識(shí)普及外，重點(diǎn)開展思想品德教育，運(yùn)用生動(dòng)活潑的形式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合重大節(jié)日、重要節(jié)點(diǎn)開展主題教育活動(dòng)，舉辦手繪黨徽國徽、紅色詩歌朗誦、參觀烈士紀(jì)念館、慰問駐地解放軍、重走紅軍路等活動(dòng)，對孩子們開展?jié)撘颇乃枷肫返陆逃?，引?dǎo)他們傳承紅色基因，培育愛黨愛國愛人民的深厚情感?！靶∠壬边€與留守兒童結(jié)對子，定期開展家訪，掌握他們的家庭情況和個(gè)人信息，了解他們的困難和需求，與家長進(jìn)行積極溝通，有針對性地開展“一對一”定點(diǎn)幫扶，引導(dǎo)孩子們樹立起自立自強(qiáng)的意識(shí)，培養(yǎng)樂觀開朗的心態(tài)，既“扶智”又“扶志”。

加強(qiáng)“四化”建設(shè)，注重品牌特色塑造

為推進(jìn)“行知學(xué)堂”實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵、質(zhì)量雙提升，合肥師范學(xué)院團(tuán)委堅(jiān)持在探索中前進(jìn)，在改進(jìn)中加強(qiáng)，不斷塑造品牌。根據(jù)往年活動(dòng)開展經(jīng)驗(yàn)，確定了行知學(xué)堂“四化”建設(shè)目標(biāo)：

一是推進(jìn)“行知學(xué)堂”基地化建設(shè)。與地方政府、農(nóng)村中小學(xué)、城市社區(qū)等簽訂合作協(xié)議，共同建設(shè)一批固定的“行知學(xué)堂”基地，建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，既可以為開展實(shí)踐活動(dòng)提供安全穩(wěn)定的活動(dòng)場所，也可以根據(jù)服務(wù)地實(shí)際需求提供“菜單式”的針對性服務(wù)，達(dá)到互惠互利、合作共贏的良好效果。目前，學(xué)校在安徽省各地已建立“行知學(xué)堂”基地56個(gè)，有的基地合作時(shí)間已經(jīng)超過8年。

二是推進(jìn)“行知學(xué)堂”標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。學(xué)校制訂《合肥師范學(xué)院“行知學(xué)堂”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，從師資配備、教師培訓(xùn)、招生對象、招生人數(shù)、開辦時(shí)間、標(biāo)識(shí)形式、開辦場所、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、量化考核、安全保障11個(gè)方面提出詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)化要求。此外，還制訂《合肥師范學(xué)院“行知學(xué)堂”指導(dǎo)規(guī)范》《合肥師范學(xué)院“行知學(xué)堂”考核規(guī)則》等，確?！靶兄獙W(xué)堂”實(shí)踐活動(dòng)規(guī)范有序、高質(zhì)量開展。

三是推進(jìn)“行知學(xué)堂”專業(yè)化建設(shè)。要求師范生在校期間至少參加一次“行知學(xué)堂”實(shí)踐活動(dòng)，作為師范生技能訓(xùn)練的重要載體；優(yōu)化行知學(xué)堂“小先生”結(jié)構(gòu)，兼顧不同學(xué)科專業(yè)，確?？梢赃m應(yīng)不同課程教學(xué)；加強(qiáng)對“小先生”的指導(dǎo)培訓(xùn)力度，由學(xué)科教學(xué)教師、思想政治理論課教師、專職輔導(dǎo)員、專職團(tuán)干部擔(dān)任指導(dǎo)教師，從不同角度對“小先生”開展系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)；制作“愛國主義小故事”“陶行知先生教學(xué)小故事”“中小學(xué)生安全教育”“科普小實(shí)驗(yàn)”等一批“行知學(xué)堂示范微課程”，作為“行知學(xué)堂”必修課。

四是推進(jìn)“行知學(xué)堂”特色化建設(shè)。將“行知學(xué)堂”納入青年馬克思主義者培養(yǎng)工程、大學(xué)生青春學(xué)習(xí)營、大學(xué)生行知訓(xùn)練營等團(tuán)員青年培養(yǎng)培訓(xùn)的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，開辦黨員“行知學(xué)堂”、團(tuán)員示范“行知學(xué)堂”，開辦以“中國好人”朱金鳳同學(xué)命名的“金鳳行知學(xué)堂”等先進(jìn)典型“行知學(xué)堂”，積極推動(dòng)形成一批特色鮮明、成效顯著、反響良好的特色學(xué)堂，進(jìn)一步推動(dòng)“行知學(xué)堂”實(shí)踐活動(dòng)的品牌提升。

全校上下聯(lián)動(dòng)，彰顯“三全育人”理念

合肥師范學(xué)院全校上下高度重視“行知學(xué)堂”實(shí)踐活動(dòng)，舉全校之力推進(jìn)活動(dòng)深入開展，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)保障。校黨委制訂了《合肥師范學(xué)院關(guān)于開展“行知學(xué)堂”實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，每年均印發(fā)活動(dòng)方案，舉行啟動(dòng)儀式，開展培訓(xùn)指導(dǎo)，配備專項(xiàng)資金。按照學(xué)校、二級學(xué)院、指導(dǎo)教師三個(gè)層面，分層組建調(diào)研指導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)分赴學(xué)堂現(xiàn)場，體驗(yàn)過程，感受細(xì)節(jié)，了解需求。各二級學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人人均直接聯(lián)系至少一個(gè)學(xué)堂，指導(dǎo)活動(dòng)開展，保障活動(dòng)質(zhì)量。指導(dǎo)教師直接參與“小先生”的選拔、培訓(xùn)和學(xué)堂建設(shè)，為“小先生”在學(xué)堂建設(shè)過程中提供指導(dǎo)和幫助。2012年至今，校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員和相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志深入各“行知學(xué)堂”走訪慰問近400次，各二級學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人每年均直接負(fù)責(zé)指導(dǎo)一個(gè)學(xué)堂保障活動(dòng)質(zhì)量，全校共有近2000人次教師參與指導(dǎo)“行知學(xué)堂”。學(xué)校注重建立激勵(lì)機(jī)制，將參加“行知學(xué)堂”活動(dòng)情況納入“第二課堂”學(xué)分認(rèn)證、學(xué)生綜合素質(zhì)測評、入黨入團(tuán)、評優(yōu)評先的必要條件，充分調(diào)動(dòng)廣大團(tuán)員青年參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

“行知學(xué)堂”實(shí)踐活動(dòng)育人成效明顯，受到了留守兒童和家長、地方政府和基層群眾的一致好評。安徽省阜陽市馬寨鄉(xiāng)中心小學(xué)“行知學(xué)堂”學(xué)員王超說：“我很喜歡參加‘行知學(xué)堂，因?yàn)檫@里有許多的哥哥姐姐陪我們玩耍，教我們知識(shí)。跟他們在一起的日子里我很開心，希望他們明年能再來?！?安徽省當(dāng)涂縣丹陽鎮(zhèn)百峰安甸村“行知學(xué)堂”的“小先生”張敏同學(xué)說：“作為一名師范生，在‘行知學(xué)堂實(shí)踐活動(dòng)中，真正明白了‘教學(xué)生學(xué)的深刻含義。我一定要像陶行知先生一樣，將大愛精神、行知思想灑向鄉(xiāng)村，灑進(jìn)留守兒童的心里?！?/p>

“行知學(xué)堂”實(shí)踐活動(dòng)得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注和上級部門的高度肯定。9年來，“行知學(xué)堂”實(shí)踐活動(dòng)為合肥師范學(xué)院廣大團(tuán)員青年服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)艱苦奮斗精神、展示友善奉獻(xiàn)良好風(fēng)貌搭建了重要的平臺(tái)和陣地。合肥師范學(xué)院團(tuán)委將繼續(xù)積極作為，引導(dǎo)學(xué)校青年學(xué)子在奉獻(xiàn)和付出中踐行“愛滿天下、知行合一”的校訓(xùn)精神，擦亮“行知學(xué)堂”實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)“青”字號品牌，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春力量！