□趙學(xué)潮

病文入院

“饞嘴貓”偷魚

我偷偷地溜進(jìn)灶房，只見灶房內(nèi)水汽縈繞，彌漫著一股濃濃的香味。我急忙走過去，揭開鍋蓋，只見一條肥大的草魚正隨著魚湯上下翻騰。

我一見，垂涎三尺了。我瞅準(zhǔn)時機(jī)，趁魚躍出水面的一瞬間，快速地抓住它的尾巴，將它撈出來，放在一旁的桌子上。我用手撕下一大塊魚肉，狼吞虎咽地吃起來。忽然，我感覺喉嚨里面針扎一般的疼痛。我頓時心里慌張起來，急忙把手伸進(jìn)喉嚨里去拔魚刺，可是自己的手指太短了，根本夠不著魚刺。我心里既難受又特別害怕。

這時，老媽進(jìn)來了。她看到我狼狽不堪的模樣，著急地問我：“鑫鑫，你怎么了？”我用手指著嗓門，說不出話來。老媽明白是怎么回事，馬上去客廳倒來半杯溫開水，又取來醋瓶，往水里面倒了一些醋，說：“快，把它喝下去吧?！钡任野牙蠇屪灾频摹八幩焙认氯ズ螅肿屛以谀莾罕奶艘粫?。很快，我就感覺喉嚨里的魚刺沒了。

技法指導(dǎo)

習(xí)作描寫的是“我”趁媽媽不在，悄悄地溜進(jìn)灶房，偷吃正在鍋里煮著的草魚，魚刺被扎在喉嚨里，媽媽幫“我”消除魚刺這樣一個故事。習(xí)作選材典型，很有教育意義，基本把故事的梗概敘述清楚了，但美中不足的是：

①缺少對鍋中正煮著的草魚的樣子的描寫；

②缺少“我”從滾燙的湯中撈出正煮著的草魚后的心理活動描寫；

③缺少“我”狼吞虎咽吃魚時的心理活動描寫；

④缺少“我”感覺喉嚨里很疼時的心理活動描寫；

⑤缺少“我”用手拔魚刺，可手夠不著時，既難受又特別害怕的心理活動描寫。

這樣就不僅使習(xí)作的內(nèi)容不夠具體，也使故事的情趣打了折扣，同時也不能很好地展示“饞嘴貓”的人物形象。

康復(fù)出院

“饞嘴貓”偷魚

我偷偷地溜進(jìn)灶房，只見灶房內(nèi)水汽縈繞，彌漫著一股濃濃的香味。我急忙走過去，揭開鍋蓋，只見一條肥大的草魚正隨著魚湯上下翻騰。那草魚瞪著眼睛，微張著嘴巴，好像在沖我笑呵呵地說：“饞嘴的鑫鑫，快來嘗嘗我吧！”

我一見，垂涎三尺了。我瞅準(zhǔn)時機(jī)，趁魚躍出水面的一瞬間，快速地抓住它的尾巴，將它撈出來，放在一旁的桌子上。我的天，好險哪！如果我的動作再遲緩一點兒，手就會被滾燙的魚湯燙傷。哈哈，這下好了，我可以放心地品嘗鮮美可口的魚肉了！我用手撕下一大塊魚肉，狼吞虎咽地吃起來。耶，太好吃了！忽然，我感覺喉嚨里面針扎一般的疼痛。哎呀，不好！魚刺扎在喉嚨里了！我頓時心里慌張起來，急忙把手伸進(jìn)喉嚨里去拔魚刺，可是自己的手指太短了，根本夠不著魚刺。我心里既難受又害怕：怎么辦？怎么辦啊？

這時，老媽進(jìn)來了。她看到我狼狽不堪的模樣，著急地問我：“鑫鑫，你怎么了？”我用手指著嗓門，說不出話來。老媽明白是怎么回事，馬上去客廳倒來半杯溫開水，又取來醋瓶，往水里面倒了一些醋，說：“快，把它喝下去吧?！钡任野牙蠇屪灾频摹八幩焙认氯ズ螅肿屛以谀莾罕奶艘粫?。很快，我就感覺喉嚨里的魚刺沒了。

技法指導(dǎo)

修改后的文章由于小作者細(xì)致地描寫了“我”從滾燙的魚湯中撈出正煮著的草魚后后怕而又得意洋洋的心理活動和“我”狼吞虎咽吃魚時高興的心理活動，細(xì)致地描寫了“我”感覺喉嚨里很疼時的心理活動和“我”用手拔魚刺、可手夠不著時既難受又特別害怕的心理活動，細(xì)致地描寫了鍋中正煮著的草魚的樣子。這樣，不僅使習(xí)作的內(nèi)容具體了，也增強(qiáng)了故事的情趣，同時也將“饞嘴貓”的人物形象栩栩如生地展示在了讀者眼前。