李莉葒

所謂場面描寫， 就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。 像我們寫升旗儀式、運動會時，就常常用到場面描寫。 由于人物眾多，空間宏大，氣氛熱烈，我們寫起來經(jīng)常感到無從下筆，或因抓不住重點而“面面俱到”，成了“風過無痕”的流水賬；或因只突出某個人物忽略了其他人，失去了場面應(yīng)有的恢宏。其實無論多大的場面，無非都是由人和景組成。掌握了寫好人和景的核心技巧，場面描寫便能如魚得水。

一、點面結(jié)合寫好“人”

場面描寫中，人物是主體。眾多人物表現(xiàn)各異，我們可以抓住幾個最有特點的人物，對他們的動作、神態(tài)、語言進行細致刻畫。如：“運動會上，乙同學表情認真，眼神堅定，咬緊牙關(guān)，不甘落后，成為運動場上最美的‘風景’。 ”他也當之無愧地成為我們筆下的主角，這就是所謂“點”的描寫。當然，場面中人物眾多，不能一一展現(xiàn)，對其他人可以進行概括性、整體性描寫，如：“其他人個個摩拳擦掌，一副迫不及待的樣子。 ”這就是“面”的描寫。 點面結(jié)合既能突出重點，又能展現(xiàn)整體畫面，從而詳略得當?shù)乜坍嫵鰣雒嬷械母鞣N人物。

例

此刻，我耳邊只有飄帶輕輕劃開空氣的聲音和音樂的鼓點聲，飄帶環(huán)繞著我，鮮艷的紅色涂滿了我眼前的天地。再看我身旁的小亮，他可不拘泥于簡單的旋轉(zhuǎn)，而是跟著隊長一齊揮舞手臂，腳步輕移，臉上寫滿了“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的舒爽?？纯磸V場上的其他人，也跟著隊長時而揮舞手臂，時而旋轉(zhuǎn)跳躍，跳得不亦樂乎！他們的臉上寫滿了幸福和快樂……

這一段描寫的是扭秧歌的活動場面。小作者抓住了“我”與“小亮”這兩個重點人物，從聽覺、視覺、動作、神態(tài)等方面進行了細致刻畫，而對廣場上的其他人一筆帶過，只做了概括性描寫，這正體現(xiàn)了“點面結(jié)合”的寫法。

二、聲光融合寫好“景”

活動場面中除了人物表現(xiàn)就是現(xiàn)場氣氛了。 場面描寫時，一定離不開聲音和景物，正是它們營造了或熱烈或莊嚴的氣氛，使場面變得具體而生動，讀者也如身臨其境，這就是我們所說的“聲光融合”。 聲，指場面中的聲音，如運動會上的發(fā)令槍聲、震耳欲聾的吶喊聲?！肮狻敝笀雒嬷械墓饩埃簿褪蔷拔?。 任何一個活動場面，都有自己獨特的“無邊光景”。 升旗儀式上，那昂首闊步、整齊劃一的儀仗隊彰顯著莊嚴與神圣；拔河比賽中， 那左右搖擺的紅帶表現(xiàn)了比賽的緊張與激烈。 抓住場面中有代表性的聲音和景物進行描寫， 可將場面所特有的氣氛渲染得淋漓盡致。

例

冬令營第二天， 教練便帶著我們來到熱鬧非凡的民族園。 喧天的鑼鼓聲、歡悅的交談聲、盡情的嬉鬧聲交織在一起，直沖云霄。高高掛起的紅燈籠洋溢著濃濃的喜氣，彩旗在蔚藍色的天空下迎風飄舞，整個民族園成了歡樂的海洋。 最吸引我們眼球的，便是朝鮮族的傳統(tǒng)舞蹈——象帽舞。 我和小伙伴立即加入酣舞的人群。

小作者為了突出民族園內(nèi)熱鬧歡快的氣氛，借助“聲光融合”的寫法，寫出了園內(nèi)鑼鼓聲、交談聲、嬉鬧聲與燈籠、彩旗交相輝映的景象。

看到這里，想必同學們已經(jīng)明白場面描寫的方法了吧！