●樊小園

我們身邊，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情。有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的。但當(dāng)要求“選一件印象深刻的事”寫(xiě)下來(lái)時(shí)，我們還是會(huì)感到苦惱——寫(xiě)哪件事？怎么寫(xiě)？

1.選材。什么叫印象深刻的事？就是閉上眼睛后腦海中第一個(gè)跳出來(lái)的那件事。很多時(shí)候，這件事會(huì)沉睡在我們的記憶中，不會(huì)主動(dòng)跳出來(lái)。喚醒它的一個(gè)有效辦法是“聊”。四人小組圍在一起，你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)。說(shuō)班里的故事，說(shuō)家里的事情，說(shuō)聽(tīng)到或看到的事。那些高興的、傷心的、憤怒的、尷尬的，甚至丟臉的事，都可以成為這次作文的素材。聊著聊著，我們想寫(xiě)的那件事就會(huì)突然“跑”出來(lái)了。找到想寫(xiě)的故事后，大家可以繼續(xù)聊。我們可以和小伙伴聊一聊細(xì)節(jié)，盡可能還原事情的經(jīng)過(guò)。

2.剪裁。一件事有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。三個(gè)內(nèi)容，在作文中所占的篇幅不同。尤其是開(kāi)頭，應(yīng)簡(jiǎn)潔明了。有些同學(xué)寫(xiě)作文，喜歡在開(kāi)頭繞圈子，開(kāi)頭占了很長(zhǎng)的篇幅才進(jìn)入主題。好的作文，背后都有一個(gè)高明的“裁縫”，知道故事的哪些內(nèi)容應(yīng)該“剪”下來(lái)寫(xiě)進(jìn)作文里，哪些應(yīng)該丟棄。《麻雀》一課的開(kāi)頭——“我打獵回來(lái)，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面”和《爬天都峰》的開(kāi)頭——“假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰”，都是開(kāi)頭直奔主題的好例子。敘述的過(guò)程中，和主題沒(méi)有關(guān)系的內(nèi)容，作者都“裁”去了。

3.特寫(xiě)。作文的重點(diǎn)當(dāng)然是事情的經(jīng)過(guò)。要讓我們寫(xiě)的經(jīng)過(guò)給讀者留下深刻印象，我們有兩個(gè)可以努力的方向。一是讓人物開(kāi)口說(shuō)話(huà)，并把提示語(yǔ)寫(xiě)得精彩。比如《爬天都峰》，作者詳細(xì)寫(xiě)了“我”和老爺爺?shù)膬纱螌?duì)話(huà)，讓讀者感受到人物不怕困難、奮發(fā)向上的品格。二是加入成串的動(dòng)作描寫(xiě)。如《麻雀》中“獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒”——這里，作者把一個(gè)“吃”字分解成“走近”“嗅了嗅”“張開(kāi)”三個(gè)動(dòng)作?！缎∧敬芬徽n中，也有對(duì)陳明一連串動(dòng)作的描寫(xiě)——這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書(shū)包，頭也不回地走了。寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，寫(xiě)一個(gè)動(dòng)作并不稀奇，稀奇的是寫(xiě)一串動(dòng)作。如果我們的故事里，有一兩處這樣的“連貫動(dòng)作”，一定會(huì)給讀者留下深刻的印象。

文章寫(xiě)完之后，要重視修改。好文章是改出來(lái)的。我們可以讀給同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)一下這件事是否寫(xiě)清楚了，再參考同學(xué)的建議修改，爭(zhēng)取給讀者呈現(xiàn)一篇自己滿(mǎn)意的作文。