●樊小園

這次作文，要求續(xù)編同學們給李曉明慶祝生日的故事。寫好這個故事，要練好寫話的本領。我們先來看三個句子——

◆李曉明說：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”

◆李曉明自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”

◆李曉明默默回到座位上，一臉失落地看著窗外，自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”

大家一定發(fā)現(xiàn)了，提示語寫得最精彩的是第三句。本次作文，圖畫上人物說了什么話，已經很明確了，大家寫下來的內容也都差不太多。但是大家可以在提示語上做做文章。提示語精彩不精彩，能看出一個人的寫作水平。第一句“李曉明說”，最普通。第二句把“說”字改為“自言自語”，更貼切。然而，漢語中，表示“說”的意思的詞有很多，如：問、叫、喊、表揚、批評、七嘴八舌……第三句，多了人物的動作“默默回到座位上”“看著窗外”，多了人物的表情“一臉失落”，讀者看了不光知道人物說了什么話，還知道了人物說話時的樣子。像第三句這樣寫，會讓讀者有“身臨其境”的感覺。

同學們商量怎么給李曉明慶祝生日，要說話；給李曉明慶祝生日，送禮物、送祝福、唱生日歌等，要說話；也許有的同學的續(xù)寫里會加入請老師參加慶?；顒拥那楣?jié)，會加入讓李曉明的爸爸媽媽通過視頻、電話、微信、QQ等給李曉明送來生日祝福的情節(jié)——寫這些內容，人物都要開口說話。李曉明得到同學、老師等人的關愛，也會有想說的話。在大家的作文中，在讓人物說話的基礎上，如果還給“話”配上精彩的提示語，讓人物說話的同時，會動，會笑，一定更吸引人。

還有，如果提示語的位置可以有所變化——有的在前，有的在后，有的在中間——那就更棒了。

【練一練】

請在橫線上填上表示“說”的詞。

3.他看見李曉明來了，大聲? ：“各就各位，李曉明來了！”

4.“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”李曉明一走進教室，同學們就一起。