江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二小學(xué) 繆蕊憶

小學(xué)語文的教學(xué)階段主要是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)階段，這個(gè)時(shí)候教師需要把自己的教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)和綜合能力的提升上面，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，部分教師在小學(xué)的語文教學(xué)過程中單純地去追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓他們在考試的時(shí)候能夠取得高的分?jǐn)?shù)，這一點(diǎn)其實(shí)并不能成為小學(xué)階段教師的全部任務(wù)，特別是在這個(gè)新課標(biāo)的背景下，教師一定要去做好自己教學(xué)方法的調(diào)整。小學(xué)生寫作能力提升在小學(xué)語文教學(xué)階段占有很大的比重，而寫作也讓很多學(xué)生和教師頭疼，怎樣在教學(xué)的過程中去提升學(xué)生的寫作能力，提升他們的文學(xué)綜合素養(yǎng)，本文就此做出幾點(diǎn)討論。

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

興趣永遠(yuǎn)是最好的教師，特別是在小學(xué)這個(gè)打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段，教師如果能夠不是單純地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是可以把自己的教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上的話，那么學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中也會(huì)更加具有主動(dòng)性。針對(duì)于語文作文的教學(xué)來說也是這樣，以前的教學(xué)過程中不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生一看到寫作就頭疼，覺得很沒有意思，小學(xué)生年齡比較小，活潑好動(dòng)，很難靜下心來去專注地完成某一件事情，如果教師可以把寫作變成是學(xué)生愛好的話，那么學(xué)生就可以在以后的學(xué)習(xí)過程中不會(huì)有抵觸和逆反的心理，反而會(huì)喜歡上寫作，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，提升自己的寫作水平。目前，教學(xué)資源越來越豐富，教師可以利用一些新的科技和教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)在小學(xué)語文寫作教學(xué)過程中有著很大的必要性。

例如，在對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行教學(xué)之前，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里面很多學(xué)生對(duì)寫作壓根就沒有學(xué)習(xí)興趣，大家在寫作的時(shí)候也只是敷衍了事。于是在初期教學(xué)的時(shí)候，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上面，給他們觀看一些好的紀(jì)錄片，然后要求學(xué)生去寫自己的觀后感。不定期在班級(jí)里面舉辦作文大賽或者其他的相關(guān)活動(dòng)，這樣一來，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里面的學(xué)生對(duì)于語文的寫作都產(chǎn)生了很濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在以后學(xué)習(xí)的過程中再也沒有學(xué)生談到寫作就覺得頭疼。

二、注重積累，把工夫花在平常

以前的教學(xué)過程中很容易看到這樣的教學(xué)方法，那就是要學(xué)生去應(yīng)付考試，考前讓他們背各種各樣的范文，考試的時(shí)候不停地去套作，這樣的教學(xué)可能對(duì)于學(xué)生短暫的應(yīng)付考試有著一定的幫助，但是對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大的弊端，語文教學(xué)不是一天兩天就可以提升，要注重積累，特別是寫作這一環(huán)節(jié)，把工夫花在平常，那么學(xué)生在自己寫作的過程中也不至于會(huì)亂了陣腳。要提升自己的綜合素養(yǎng)，學(xué)生就要注重自己日常的積累，通過不斷對(duì)其他好文章素材的積累，以及寫作方法的積累，可以使學(xué)生在不經(jīng)意間提升自己的寫作綜合水平。

例如，我在教學(xué)的過程中就告訴班級(jí)里面的學(xué)生，大家在日常的生活當(dāng)中一定要注意積累，很多學(xué)生在寫作的過程中都會(huì)發(fā)生無話可說的現(xiàn)象，這其實(shí)還是因?yàn)榇蠹业姆e累太少，平日里把自己認(rèn)為好的東西或者是某一些自己感興趣的東西摘錄在積累本上，以后在自己寫作的過程中常去翻一翻自己的積累本，那么大家的作文內(nèi)容也會(huì)顯得更加豐富。

三、要有一定的練習(xí)量作為基礎(chǔ)

今天的教學(xué)過程中，教師切忌使用題海戰(zhàn)術(shù)，但是一定的練習(xí)量可以說是學(xué)生提升自己綜合素養(yǎng)的綜合能力的關(guān)鍵。語文的寫作也是這樣，如果在教學(xué)的過程中，教師只是單純地去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給他們傳授了一些作文技巧，讓他們積累素材，而沒有真正地讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的鍛煉，沒能夠讓學(xué)生真正地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，那么我們的教學(xué)也只是紙上談兵。而且小學(xué)階段學(xué)生的課余時(shí)間相對(duì)來說較為充足，能夠利用好這些課余時(shí)間給學(xué)生做寫作訓(xùn)練，讓大家在不斷的練習(xí)當(dāng)中提升自己的寫作水平，這在小學(xué)階段也是高效教學(xué)的一個(gè)途徑。

例如，我就會(huì)每天都給學(xué)生布置一些小的寫作訓(xùn)練。并不是要學(xué)生每天都寫一篇作文，而是告訴大家可以寫日記，或者就是單純敘述自己這一天發(fā)生了什么，自己的心情怎么樣？這些小的寫作練習(xí)其實(shí)在今天的教學(xué)過程中十分具有必要性，學(xué)生能夠日復(fù)一日地堅(jiān)持下去，堅(jiān)持這樣的寫作練習(xí)，那么久而久之學(xué)生也可以提升自己的綜合水平。

在當(dāng)前新課改背景下，教師的教學(xué)一定要符合時(shí)代的特點(diǎn)。小學(xué)語文的教學(xué)要對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行提升，提高學(xué)生的能力，這才是新時(shí)代小學(xué)語文教師的教學(xué)目標(biāo)。