藍(lán)草

今年暑假，一種叫“全腦開發(fā)”的教育培訓(xùn)班在各地非常流行，似乎孩子們上了這個(gè)培訓(xùn)班，就真的可以變成“神童”。據(jù)媒體報(bào)道，一些在居民區(qū)宣傳“全腦開發(fā)”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聲稱：“課程基于量子力學(xué)理論，能讓孩子蒙眼識(shí)字、過目不忘?！边@些課程的收費(fèi)不菲，動(dòng)輒上萬元，對(duì)很多家庭來說是一筆不小的負(fù)擔(dān)。即便如此，還是有很多家長樂此不疲，對(duì)課程的宣傳效果深信不疑。

所謂“科學(xué)盛宴”僅是騙子們的狂歡

也許有人會(huì)問，“全腦開發(fā)”明明是騙人的把戲，為什么仍有市場(chǎng)？據(jù)筆者了解，一些家長盡管存有疑慮，但仍會(huì)在騙子們的忽悠下給孩子報(bào)名參加?！奥犈嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的老師介紹，超過12歲效果就不好了。怕耽誤孩子，想趕緊給孩子開發(fā)一下，省得將來后悔。”市民劉女士就給女兒報(bào)了這樣的所謂潛能開發(fā)班。據(jù)她介紹，她的女兒剛開始培訓(xùn)時(shí)還有效果，有時(shí)候也能摸準(zhǔn)顏色，但后來就不行了?！懊郊t色的卡片感覺熱熱的，藍(lán)色的比較涼爽，綠色的感覺清新。”劉女士說，12歲的女兒并不能清楚描述老師是如何教的，卻說自己喜歡上這個(gè)課，覺得好玩，比平時(shí)上的課外輔導(dǎo)班都好玩。

在被問到對(duì)學(xué)習(xí)有沒有幫助時(shí)，劉女士的女兒回答：“我也說不好?！睋?jù)了解，有些孩子專程從外地趕來花大錢參加這樣的學(xué)習(xí)。不少孩子的家庭并不富裕，父母省吃儉用，盼著通過潛能開發(fā)，讓孩子在學(xué)習(xí)上更優(yōu)秀。也有家長在試聽后表示懷疑，本來想了解一下課程，考慮要不要趁著暑假給孩子報(bào)名，但工作人員宣傳得太夸張了，而且也不保證能提升學(xué)習(xí)成績，因此決定不再報(bào)名了。據(jù)調(diào)查，“全腦開發(fā)”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以能迅速擴(kuò)張，原因就在于其收益巨大，舉辦門檻又比較低。還有不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是家長體驗(yàn)到“神奇”的效果后，繼而參與創(chuàng)辦的。這些機(jī)構(gòu)普遍存在證照不全的問題，創(chuàng)辦者和培訓(xùn)教師所持的資質(zhì)證書更是五花八門。

如有的“道蒙開智”培訓(xùn)教師出示的由“中國全腦開發(fā)教育研究院”頒發(fā)的證書，其實(shí)在民政部中國社會(huì)組織公共服務(wù)平臺(tái)和天眼查系統(tǒng)中，均查不到相關(guān)的注冊(cè)信息。還有創(chuàng)辦者出示的由“全國科技人才培養(yǎng)工程學(xué)前教育工作委員會(huì)”頒發(fā)的證書，以證明持證人具有高級(jí)全腦潛能開發(fā)師資格，經(jīng)過查詢同樣沒有這一頒證機(jī)構(gòu)的有效注冊(cè)信息。所有培訓(xùn)教師持有此類證書的一家打著“全腦開發(fā)”旗號(hào)的培訓(xùn)班，在今年暑假來臨前就恢復(fù)了營業(yè)。培訓(xùn)方聲稱，其課程基于量子力學(xué)理論，能讓孩子“蒙眼識(shí)字、過目不忘”。因此，盡管收費(fèi)動(dòng)輒上萬，仍受到眾多家長追捧。

那么，通過潛能開發(fā)，孩子就能蒙眼識(shí)字和辨色，這真的有科學(xué)依據(jù)嗎？據(jù)“道蒙開智”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師說，人的大腦有140億到200億個(gè)神經(jīng)元，其中右腦的信息儲(chǔ)存能力、運(yùn)轉(zhuǎn)速度、深層記憶能力是左腦的100萬倍，但普通人右腦的使用率為3%到5%，所以每個(gè)孩子都具備成為天才的潛力。只要是物體就會(huì)釋放能量?；谶@一理論，孩子通過“超感知力”培訓(xùn)，就能接收到物體發(fā)出的能量，從而可以輕易做到“蒙眼辨色、蒙眼認(rèn)字”。但是，物理學(xué)家和醫(yī)學(xué)專家們并不認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)。

據(jù)有關(guān)專家介紹，人類大腦潛力的開發(fā)，在科學(xué)上是可行的。通過一定的科學(xué)輔助，幫助未成年人增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，也并非不可能。但是，目前任何教育方法，都不可能讓人做到過目不忘，至于蒙眼識(shí)字更是天方夜譚，經(jīng)不起科學(xué)驗(yàn)證。作為家長，應(yīng)該對(duì)此有清醒的認(rèn)識(shí)。每個(gè)孩子的天賦資質(zhì)不同，真正的神童是極其罕見的，教育與成長之路沒有捷徑可走。只有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，才能成為有用之才。如果家長都能正視這個(gè)問題，這類收“智商稅”的教育機(jī)構(gòu)自然就失去了生存空間。

偽科學(xué)宣傳是騙子牟取暴利的伎倆

事實(shí)上，之前一度引發(fā)爭(zhēng)議的“量子閱讀”培訓(xùn)課程，也打著“培養(yǎng)神童”“讓人過目不忘”之類的旗號(hào)，最終證明是偽科學(xué)的宣傳，是騙子牟取暴利的伎倆。如今的“全腦開發(fā)”依然是換湯不換藥的手法。這其中的盈利套路，主要體現(xiàn)在利用信息壁壘，制造課程的噱頭。一提起“量子力學(xué)”，多數(shù)家長就會(huì)覺得高大上，真正有能力查驗(yàn)其中科學(xué)成分的人是極少數(shù)。而在商家急火猛攻式的宣傳后，一些家長喪失了辨別真?zhèn)蔚哪芰?，從而陷入商家的騙局。

當(dāng)然，我們不能僅僅怪罪家長們對(duì)偽科學(xué)辨別能力太弱，從心理學(xué)角度看，很多人是抱著“寧可信其有，不可信其無”的念頭，去看待這些課程的。歸根結(jié)底，還是家長望子成龍的想法太強(qiáng)烈所致，只要能提高孩子的智力和學(xué)習(xí)水平，什么奇葩做法都愿意嘗試。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是掌握了家長這種心理，才敢“獅子大張口”，怎么玄乎怎么吹，進(jìn)而收家長們的“智商稅”。另外，由于入場(chǎng)門檻較低，缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)部門的監(jiān)管機(jī)制匱乏，導(dǎo)致這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大行其道。

在山西省太原市就有一家“全腦開發(fā)”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，收費(fèi)高達(dá)19000元，吹噓說培訓(xùn)兩天就能讓孩子變“神童”。這家名為“道蒙開智全腦潛能開發(fā)”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從今年6月4日起恢復(fù)了線下培訓(xùn)，暑期更有不少家長前來咨詢。據(jù)其宣傳資料顯示，該機(jī)構(gòu)創(chuàng)立于2010年，是國內(nèi)第一批青少年腦潛能開發(fā)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，率先引進(jìn)馬來西亞先進(jìn)的ESP超感知全腦平衡潛能開發(fā)體系，提供的課程主要有潛能開發(fā)、過目不忘、量子波動(dòng)速讀、閃電掃描、超級(jí)記憶、超腦速算等。其中，最核心的是潛能開發(fā)。

該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹，潛能開發(fā)就是要開發(fā)孩子的“超感知力”?！昂⒆拥某兄κ谴嬖诘?，需要大腦極度專注時(shí)，才能激發(fā)出來。經(jīng)過開發(fā)的孩子，能做到蒙住眼睛，通過用手摸、耳朵聽、鼻子聞，就能感知到顏色、漢字等?！睘榱舜蛳议L的疑慮，該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人請(qǐng)來一位曾經(jīng)的學(xué)員現(xiàn)身說法。這位馬上要升入小學(xué)六年級(jí)的女孩，將不同花色的撲克牌放在一個(gè)黑色的套袖中，閉上眼睛，用手在里面摸索著，不一會(huì)兒抽出一張牌，并準(zhǔn)確說出了花色?！斑@不是在騙人，這是我們通過音樂、冥想、溝通引導(dǎo)等方式，激發(fā)孩子右腦功能所取得的成果。”該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人夸耀說，“今天您送來一個(gè)寶貝，明天我們還您一個(gè)天才。”

家長要想讓孩子實(shí)現(xiàn)這一奇跡，該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人稱只需培訓(xùn)兩天，但需要交費(fèi)19800元，這已經(jīng)是優(yōu)惠價(jià)格，比疫情前便宜了1萬元。由于受疫情影響，他們還開設(shè)了線上課程，30課時(shí)收費(fèi)15800元。論效果，肯定是面授課好。針對(duì)學(xué)生近視問題，這一機(jī)構(gòu)還推出“視力回源”課程，聲稱依靠大腦強(qiáng)大的自我療愈潛能，不打針、不吃藥、不針灸、不手術(shù)，就能使近視得到改善，且當(dāng)天見效。在這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，盡管接待人員不同，但說辭基本相同，并且每次都有學(xué)員現(xiàn)身說法。有的學(xué)員能夠通過手摸，感知來訪者的身份證信息。有的學(xué)員說，經(jīng)過培訓(xùn)后，自己像是開了天眼能感知到很多東西，比如在考試中，能感知到選擇題的正確答案在發(fā)出亮光，這種能力可以幫助他取得好成績。

監(jiān)管盲區(qū)待填補(bǔ)，“神童情結(jié)”需摒棄

針對(duì)上述所謂的“全腦開發(fā)”“神童培訓(xùn)”，相關(guān)專家表示，近年來一些前沿科技經(jīng)常被不良商家利用，成為他們?nèi)﹀X的工具。比如“量子項(xiàng)鏈”“量子面膜”“引力波鞋墊”等，都曾在網(wǎng)上熱賣過。對(duì)于這些前沿科技，公眾的了解只停留在表面，甚至還有誤解，這就給不良商家打著科學(xué)旗號(hào)干偽科學(xué)的事，提供了可乘之機(jī)。同時(shí)這也表明相關(guān)部門的科普工作還不到位，公眾科學(xué)素養(yǎng)亟待提高。對(duì)此有關(guān)專家建議，有關(guān)部門應(yīng)從國家層面建立具有影響力的科普平臺(tái)，用淺顯易懂的方式，向公眾介紹相關(guān)科學(xué)理論。另外，還應(yīng)調(diào)動(dòng)專業(yè)人士的積極性，利用節(jié)假日在圖書館、科技館等公共場(chǎng)合舉辦專題系列講座，讓社會(huì)上的偽科學(xué)無處藏身。

專家發(fā)現(xiàn)，近年來盡管此類培訓(xùn)真?zhèn)坞y辨，但由于所屬監(jiān)管部門不明確，對(duì)此類機(jī)構(gòu)的監(jiān)管一直存在困難。我國的民辦教育促進(jìn)法規(guī)定，教育行政部門負(fù)責(zé)審批從事文化教育的民辦學(xué)校。但教育部門基層工作人員對(duì)此類的“全腦開發(fā)”培訓(xùn)是否應(yīng)該由自己監(jiān)管，存在不同看法。如“道蒙開智”所在的太原市迎澤區(qū)教育主管部門工作人員認(rèn)為，該機(jī)構(gòu)從事的并非文化課培訓(xùn)，不應(yīng)由教育部門監(jiān)管。市場(chǎng)監(jiān)管部門工作人員表示，對(duì)于有工商營業(yè)執(zhí)照的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果所從事的業(yè)務(wù)在其經(jīng)營范圍內(nèi)，他們只能監(jiān)管其是否存在虛假宣傳，很難對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性進(jìn)行鑒定。

此外，也有專家表示“全腦開發(fā)”之所以能遍地開花，本質(zhì)上源于家長的“神童情結(jié)”。要想讓這類培訓(xùn)絕跡，需要家長有基本常識(shí)，從教育焦慮中走出來，對(duì)這種騙術(shù)不再相信。

【編輯：花潔】