關(guān)鍵詞： 深化體教融合;新聞發(fā)布會;王登峰;三項(xiàng)改革;兩大價值

中圖分類號：G633.96? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? 文章編號：1005-2410（2020）10-00-01

國務(wù)院新聞辦公室于2020年9月22日舉行新聞發(fā)布會，就深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展政策有關(guān)情況進(jìn)行了介紹。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰認(rèn)為，《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》）的發(fā)布有兩個關(guān)鍵詞、三項(xiàng)改革和兩大價值。

兩個關(guān)鍵詞：第一個關(guān)鍵詞是融合，就是體育和教育的融合;第二個關(guān)鍵詞是發(fā)展，就是促進(jìn)青少年的健康發(fā)展。明確了《意見》的目的和實(shí)現(xiàn)的手段，就是要通過進(jìn)一步強(qiáng)化體教融合，推動或者促進(jìn)青少年的健康成長。

《意見》的核心是三項(xiàng)改革：

第一項(xiàng)改革，把原來的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目校和體育特色校合并，成為“體育傳統(tǒng)特色?！?。在體育傳統(tǒng)校和體育特色校里面，過去有一點(diǎn)是共同的，就是學(xué)生要學(xué)會某一個運(yùn)動項(xiàng)目。比如體育傳統(tǒng)校里有田徑、籃球、足球、排球，而體育的特色校這幾年大家最熟悉的就是校園足球的足球特色校，足球特色校的一個最具有代表性的特點(diǎn)，就是這個學(xué)校里所有的學(xué)生在體育課上都要學(xué)會足球。而把這兩個傳統(tǒng)校和特色校合并以后，將來的體育傳統(tǒng)特色校，不管是田徑、體操、游泳、籃排足、乒乓球、羽毛球、武術(shù)，這個學(xué)校的每一個學(xué)生都要學(xué)會冠名的項(xiàng)目技能。這是一個非常重要的改革，也就是意味著將來的學(xué)校體育課必須立足于教會學(xué)生專項(xiàng)的運(yùn)動技能。這項(xiàng)改革通過教育體育部門的共同努力，來實(shí)現(xiàn)體育課上教會學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動技能的目標(biāo)。

第二項(xiàng)改革，在這個文件里特別強(qiáng)調(diào)了體育師資隊(duì)伍建設(shè)。這里面講了兩個重大的改革，一是為優(yōu)秀退役運(yùn)動員進(jìn)入校園當(dāng)體育教師、體育教練打通通道。二是在學(xué)校里設(shè)立教練員崗位。這樣的兩項(xiàng)舉措，是從一個方面來加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，下一步校園體育里學(xué)生要經(jīng)?；M(jìn)行體育鍛煉，體育鍛煉可能不僅僅是跑步、做操，還要進(jìn)行專項(xiàng)的運(yùn)動項(xiàng)目訓(xùn)練。這就使勤練變成現(xiàn)實(shí)。

第三項(xiàng)改革，就是整合體育賽事和合力共建高校高水平運(yùn)動隊(duì)以及相關(guān)的激勵和扶持政策?！兑庖姟防锩鞔_提出由教育和體育部門共同進(jìn)行對青少年賽事一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)。原來教育系統(tǒng)有很多競賽項(xiàng)目，體育系統(tǒng)也有很多青少年的競賽項(xiàng)目，《意見》明確要求這兩個部門原來的賽事要統(tǒng)一起來，進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)。這就可以解決過去在賽事上存在的很多問題和困難，由兩家共同設(shè)計(jì)、共同組織、共同推進(jìn)。而通過面向全體學(xué)生的競賽體系的搭建，為將來在這個競賽過程中脫穎而出的優(yōu)秀后備人才，打通他們進(jìn)入大學(xué)的通道，也就是通過高校高水平運(yùn)動隊(duì)的招生，教育、體育部門共同對這些人進(jìn)行訓(xùn)練、共同組織比賽。這就是一個完整的校園體育競賽的體系，也就構(gòu)建了一個優(yōu)秀的后備體育人才成長和上升的通道。所以這樣一個競賽體系和高校高水平運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)，就構(gòu)成了常賽的結(jié)果。

這三項(xiàng)改革從學(xué)校體育來說，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校體育改革中要求做到的學(xué)會健康知識、基本運(yùn)動技能、專項(xiàng)運(yùn)動技能，這是學(xué)會或者教會的內(nèi)容。第二個就是勤練，要組織經(jīng)常性、常規(guī)性的體育訓(xùn)練，要布置體育作業(yè)，課堂上教會的運(yùn)動技能要進(jìn)行常規(guī)化的訓(xùn)練，特別是要組織面向全體學(xué)生的競賽?！兑庖姟范冀o出了明確的改革的路徑和目標(biāo)。

三項(xiàng)改革推動的是實(shí)現(xiàn)兩大價值：一是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育在全面育人中的價值，促進(jìn)青少年健康成長。習(xí)近平總書記在全國教育大會上的講話，把學(xué)校體育的目標(biāo)概括為要通過學(xué)校體育課、體育鍛煉和體育競賽，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格和錘煉意志的目標(biāo)和功能。這個目標(biāo)我們細(xì)化為學(xué)校體育改革，就是要瞄準(zhǔn)教會、勤練、常賽的模式推進(jìn)，而《意見》可以說在這三個方面都給出了明確的路線圖。通過體教融合，把教育和體育相關(guān)的資源有機(jī)整合起來，最大限度實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育全面育人的功能。從另外一個意義上來說，這也是我們需要轉(zhuǎn)變觀念的非常重要的方面。傳統(tǒng)觀念上，學(xué)校體育只是蹦蹦跳跳，只是活動身體的觀念，可能已經(jīng)過時了，學(xué)校體育必須做到教會、勤練和常賽。

第二個價值，《意見》也特別凸顯了通過國民教育體系，培養(yǎng)優(yōu)秀競技運(yùn)動員的價值。不管是教會，還是勤練，特別是常賽，可以為專項(xiàng)體育項(xiàng)目競賽中涌現(xiàn)出的有潛質(zhì)、有意愿的同學(xué)提供更多的訓(xùn)練和比賽的機(jī)會。而這樣一個選拔優(yōu)秀后備人才的通道，也就是國民教育的通道，可以為我們國家培養(yǎng)優(yōu)秀的競技人才提供最廣泛的基礎(chǔ)。