陳欣雨

美麗的大森林中，有座小木屋，住著兔媽媽和兩只兔寶寶——白白和灰灰。白白是姐姐，乖巧又懂事;灰灰是弟弟，活潑又頑皮。

秋天到了，蘿卜豐收了。一天上午，兔媽媽拔了好多蘿卜，堆積在大樹下，成了一座小山。兔媽媽犯難了，這么多蘿卜，怎么搬到地窖里去呢？僅靠手搬，豈不是得搬到猴年馬月？于是她給了白白50元錢，囑咐她去買輛手推車。在一旁玩耍的灰灰，央求姐姐帶他一同上街。

白白揣著50元錢，帶著灰灰上街了。路過玩具城，只見五顏六色的玻璃球，栩栩如生的玩偶娃娃，嘀嘀嘟嘟的玩具小車，叮叮當當歡唱的音樂盒……令人眼花繚亂?；一铱吹醚劬Χ贾绷?，怎么都邁不開腿。他拽著白白的手，搖晃著，一雙大眼睛撲閃撲閃的，撒嬌道：“好姐姐，幫我買個玩具吧?！薄澳憔拖胫妫瑒e忘了，我們是來買手推車的?！卑装缀敛豢蜌獾胤瘩g道。“那個小火車很便宜的，只要五元錢?！被一抑钢鴫裘乱郧蟮男』疖嚕嗫喟?，“你就給我買一個吧，剩下45元錢買車就行！”白白瞪了灰灰一眼，堅定地說：“不行，萬一買了玩具，到時候錢不夠了，買不成手推車，那我們可不就白跑了這一趟？還會耽誤收蘿卜，媽媽該多失望呀！”灰灰不得不聽姐姐的話，垂頭喪氣地走了。

路過美食城，灰灰一看那香氣撲鼻的食物，高興得兩眼發(fā)亮，他禁不住吞咽了一下口水，對白白說：“走了這么長的路，我餓了，小肚子在咕咕地叫呢，我們買一個漢堡吃吧。”他兩手捧著小肚子，眉頭緊皺，裝出一副很痛苦的樣子，心里卻暗自得意：這回姐姐應該會給我買東西吃了，看我多聰明！白白早就看穿了灰灰的心思，故意板著臉，搖了搖頭：“不行！買了漢堡，還怎么買手推車呢？”灰灰見一計不成，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又生一計，他一屁股坐在地上，哇哇大哭，還打了幾個滾?！澳憔痛谶@里哭吧，我獨自去買推車了。聽說最近可有大灰狼拐走小兔子呢！你可得小心了！”白白笑盈盈地說完，轉(zhuǎn)身就走了?；一伊ⅠR止住哭聲，一陣風似的跑上前去，拉住白白的手朝推車城走去。

到了推車城，白白買了個大推車，就帶著灰灰急急忙忙地趕回家。

回到了家，媽媽好奇地詢問他們怎么這么晚才回來。白白將路過玩具城、美食城的經(jīng)過一五一十地告訴了媽媽。媽媽看著兩個孩子，意味深長地說：“白白，你做得對！人生就是這樣，一路上，我們會遇到許多誘惑，只有明辨是非，抵制住不良的誘惑，堅定不移地朝著目標前進，才能獲得美好的人生?！?/p>

這時，明月升起，飛鳥歸林，月色似柔水般傾瀉在大森林中，一切歸于平靜之中。

開篇交代了故事發(fā)生的地點與人物，簡單、明了。簡要點明主人公的不同特點，為下文作鋪墊。

將蘿卜堆比作“一座小山”，形象地寫出蘿卜之多，為下文買手推車埋下了伏筆。

抓住了兔媽媽的心理來描寫，寫出了購買手推車的原因。

分別從顏色、形態(tài)、聲響三方面寫出玩具的特點。

“拽著”“搖晃”“撲閃”“撒嬌”，這一系列的動詞刻畫出灰灰活潑機靈的可愛形象，富有畫面感。

這段文字中的人物對話描寫很精彩，一是能抓住人物的動作、神態(tài)、語氣等將提示語寫具體;二是提示語的位置有變化，有的在前，有的在中，有的在后;三是人物的語言能很好地表現(xiàn)人物的特點：從白白的話中我們可以感受到她的乖巧懂事，從灰灰的話中我們可以感受到他的活潑頑皮。

從灰灰的神態(tài)、動作、語言來進行形象的描述，表現(xiàn)出他對美食的喜愛之情。

這句話先是描寫了人物的動作和神態(tài)，后是描寫了人物的心理活動，將灰灰蒙騙姐姐的過程寫得生動，有趣。

“早就”“故意”，形象地寫出了白白識破了灰灰的小心思。

“一計不成”“又生一計”，哭鬧撒潑，凸顯出灰灰的頑皮淘氣。

“立馬”“一陣風似的”寫出灰灰的行動很迅速，可見在是否要購買美食這件事上，姐弟倆的斗智斗勇，最后姐姐完勝。

借兔媽媽的語言來揭示本文所蘊含的道理，引起讀者的思索，從而點明習作的中心。

結(jié)尾處的環(huán)境描寫，給人以美的感受。

老師總評

小作者用稚嫩的語言講述了兔姐姐帶著兔弟弟去購買手推車時，一路上的有趣經(jīng)歷，也讓我們明白了一個道理——人生路上，會遇到許多誘惑，只有明辨是非，抵制住不良誘惑，堅定不移地朝著目標前進，才能獲得美好的人生。故事的起承轉(zhuǎn)合，顯得合情合理。整篇童話引人入勝，將趣味性與哲理性巧妙地融合在一起。

【作者系江蘇丹陽市正則小學三年級學生 ，指導并置評：陳建華】