滄州市南皮縣寨子鎮(zhèn)小丈橋小學(xué) 侯全勝

習(xí)作導(dǎo)向

每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)。你的心愛(ài)之物又是什么呢？

想想你的心愛(ài)之物是什么，寫(xiě)寫(xiě)它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會(huì)成為你的心愛(ài)之物。學(xué)習(xí)本單元課文的寫(xiě)法，圍繞心愛(ài)之物，把自己的喜愛(ài)之情融入字里行間。

微作提升

1.白鷺

（1）聚焦感受?！鞍樖且皇拙傻脑?shī)?！边@是課文開(kāi)頭的一句話(huà)，是作者總的感受，蘊(yùn)含著對(duì)白鷺的贊美與喜愛(ài)之情。我們也可以用一句凝練概括的語(yǔ)言寫(xiě)一種事物。

小花貓是一幅迷人的畫(huà)。（米家琪）

（2）描寫(xiě)樣子。文中描寫(xiě)了白鷺?biāo)蛎㈤L(zhǎng)喙、腳的樣子，反映了白鷺俊俏、適宜的特點(diǎn)。我們也可以寫(xiě)一種事物的樣子，體現(xiàn)事物的特點(diǎn)。

那水靈靈的寶石眼睛，那尖尖的能旋轉(zhuǎn)的耳朵，那粉色的露出虎牙的小嘴，那黑色的絨毛，不深不淺，不長(zhǎng)不短，不大不小，剛好適宜。（米家琪）

（3）典型圖畫(huà)。課文選擇了白鷺的三幅優(yōu)美的圖畫(huà)進(jìn)行描寫(xiě)，體現(xiàn)了白鷺給大自然增添了生機(jī)與活力。我們也可以寫(xiě)一種事物的幾幅圖畫(huà)，以體現(xiàn)事物的特點(diǎn)，表達(dá)喜愛(ài)之情。

小貓?jiān)谏惩辽洗驇讉€(gè)滾兒，站起身來(lái)再抖一抖，舒服愜意！玩累了就躺在炕上，蜷縮成一團(tuán)，打著呼嚕進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。深夜里，兩只眼睛放著亮光，到處尋覓可惡的老鼠，忙忙碌碌一整晚。（米家琪）

2.落花生

寫(xiě)出特點(diǎn)，借物喻人。課文運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，寫(xiě)出花生的樸實(shí)無(wú)華、用處很多的特點(diǎn)，而且說(shuō)明了做人的道理。我們也可以寫(xiě)一種事物的特點(diǎn)，并說(shuō)明做人的道理。

吃過(guò)晚飯，我們一群人在路燈下散步。我對(duì)媽媽說(shuō)：“有了路燈真好！我們都能看清道路?！眿寢屨f(shuō)：“是?。∥覀冃r(shí)候沒(méi)有路燈，夜晚小孩子不敢出門(mén)，大人們都打著手電筒出門(mén)。”

媽媽沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“路燈白天自動(dòng)吸收太陽(yáng)光，夜晚把儲(chǔ)存的電慢慢釋放出來(lái)，為無(wú)數(shù)人照亮前進(jìn)的道路?！蔽艺f(shuō)：“做人要像路燈一樣，默默無(wú)聞為人們做貢獻(xiàn)?！眿寢屵B連點(diǎn)頭。(王志秀)

3.桂花雨

（1）美好回憶。課文主要回憶童年時(shí)期搖桂花的快樂(lè)，表達(dá)了對(duì)桂花的喜愛(ài)與懷念之情。我們也可以回憶以前自己接觸過(guò)的事物，以及給自己帶來(lái)的快樂(lè)，以表達(dá)心中的情感。

下午放了學(xué)，約幾位同學(xué)來(lái)我家，在桃樹(shù)下做游戲。有時(shí)在樹(shù)下倒立，有時(shí)爬到樹(shù)杈上往下跳，有時(shí)在樹(shù)下立定跳遠(yuǎn)……玩累了，就一起坐在樹(shù)下，抬頭看著美麗的桃花，聞著花香。同學(xué)們情不自禁地夸贊：“這桃花真香??！”我心里比吃了蜜還甜。

桃子成熟了，分給鄰居一些，鄰居大媽樂(lè)得臉上笑開(kāi)了花，咬了一口，不住地贊賞：“這桃兒真好吃！”我高興地說(shuō)：“是啊！您多帶一些?！保▌?mèng)寒）

（2）表達(dá)難忘。課文結(jié)尾處，寄托了濃濃的思鄉(xiāng)之情。我們也可以概括地寫(xiě)下難忘的事物和相關(guān)的事情，以表達(dá)心中之情。

后來(lái)，我家翻蓋新房，那棵桃樹(shù)被無(wú)情地鋸斷了。每到桃花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，我會(huì)情不自禁地想起小時(shí)候在樹(shù)下快樂(lè)玩耍的情景，想起鄰居們的贊嘆聲！

（劉夢(mèng)寒）

指點(diǎn)迷津

1.確定事物，體現(xiàn)“心愛(ài)”。我的心愛(ài)之物，可以寫(xiě)動(dòng)物，如燕子、小貓等；可以寫(xiě)植物，如月季花、垂柳等；還可以寫(xiě)沒(méi)有生命的物品，如自行車(chē)、小制作等。在以上事物中選擇最心愛(ài)的來(lái)寫(xiě)。

2.明確內(nèi)容，進(jìn)行寫(xiě)作。本次習(xí)作需要寫(xiě)出事物的樣子，重點(diǎn)寫(xiě)人與事物之間發(fā)生的故事，以表達(dá)對(duì)此事物的喜愛(ài)之情。比如寫(xiě)一種小動(dòng)物，可寫(xiě)它是如何來(lái)到你家的，你如何喂養(yǎng)它等。寫(xiě)一種植物，可寫(xiě)你怎么澆水、施肥，可寫(xiě)那種植物為你帶來(lái)的樂(lè)趣等。寫(xiě)一種沒(méi)有生命的物品，可寫(xiě)如何制作、相互贈(zèng)送，你又怎樣珍藏起來(lái)的等。一定要依據(jù)實(shí)際情況，選取典型的事例來(lái)寫(xiě)，字里行間流露出對(duì)事物的喜愛(ài)之情。確定好了要寫(xiě)的內(nèi)容，再把這些內(nèi)容排好順序，厘清表達(dá)的思路，就可以動(dòng)筆寫(xiě)作了。

優(yōu)作展示

我最心愛(ài)的紅圍巾

我的心愛(ài)之物是一條紅圍巾，它是我的珍藏品。

入秋以后，姐姐每天早起晚睡地織圍巾，她織得非常熟練，那雙靈巧的手拿著簽子拽著毛線(xiàn)不斷地插、鉤、挑，紅毛線(xiàn)團(tuán)在床上滾來(lái)滾去。

到了白露時(shí)節(jié)，姐姐把正在寫(xiě)作業(yè)的我叫到她的房間，微笑著說(shuō)：“快看看我給你織好的圍巾?！蔽译p手接過(guò)那條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅圍巾，很寬，織得細(xì)細(xì)的、平平的，摸上去軟綿綿的。姐姐馬上給我戴在脖子上，我頓時(shí)感到暖暖的、柔柔的！我握著姐姐的手，說(shuō)：“姐，你辛苦了！謝謝你。”姐姐沖我一笑，轉(zhuǎn)身又去忙家務(wù)活了。

到了嚴(yán)冬，寒風(fēng)刺骨，我去上學(xué)的時(shí)候，都把紅圍巾圍在脖子和腦袋上，捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只露出兩只眼睛看路。同學(xué)們都很羨慕我，還不斷地稱(chēng)贊我的紅圍巾很漂亮。每次放了學(xué)，姐姐都會(huì)笑瞇瞇地看著我戴著紅圍巾回家，不住地問(wèn)：“冷嗎？”我馬上說(shuō)：“不冷、不冷，特別暖和?！?/p>

過(guò)了冬天，姐姐出嫁了，搬到了很遠(yuǎn)的地方去住。臨走時(shí)，姐姐對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我再給你織一件毛衣?！蔽椅罩憬愕氖郑劬駶?rùn)了。就這樣，我和疼愛(ài)我的姐姐分開(kāi)了。我想念姐姐時(shí)，就拿出她給我織的紅圍巾，細(xì)細(xì)地端詳，許多往事涌上心頭：姐姐辛苦地為我織圍巾，給我洗衣服，陪我逛街買(mǎi)東西……如今我舍不得戴了，生怕紅圍巾被我弄壞了。于是，我把它疊好，放在衣櫥的最里面。

那條被我珍藏起來(lái)的紅圍巾，是我的鐘愛(ài)之物，我永遠(yuǎn)也不會(huì)拋棄它。

（滄州市南皮縣寨子鎮(zhèn)小丈橋小學(xué)五年級(jí) 王志秀）