河北省石家莊市北新街小學(xué)五（6）班 田陳諾金

四季，

是個(gè)情緒多變的孩子。

春天

她開心了，

小花小草長出來了。

百花盛開，

綠染大地。

夏天

她溫順了，

關(guān)聯(lián)理論(relevance theory)最早由Sperber和Wilson提出，強(qiáng)調(diào)語言交際是一個(gè)明示—推理的過程。從話語發(fā)出者的角度,其行為是一種明示行為,他依據(jù)對方已掌握的世界知識、語境知識提供最具關(guān)聯(lián)性的信息；從話語接收者的角度,其行為是一種推理行為,他根據(jù)話語發(fā)出者提供的信息,調(diào)動記憶中的有關(guān)知識,做出最具有關(guān)聯(lián)性的語境假設(shè),采用演繹推理規(guī)則進(jìn)行推理。

晴空萬里；

躁動了，

瓢潑大雨。

有時(shí)還夾雜著冰雹，

電閃雷鳴。

秋天

她高興了，

天高云淡，

果實(shí)掛枝頭，

稻田稻花黃；

傷心了，

秋風(fēng)蕭瑟，

樹葉嘩嘩落下。

枝椏禿光光。

冬天

她高興了，

銀裝素裹，

紅日暖陽；

生氣了，

鵝毛大雪，

紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

蒼茫大地，

覆蓋冰霜。

四季，

情緒多變，

但我不厭棄。

我喜歡她，

這個(gè)情緒多變的孩子——

四季。