甘肅省隴南市禮縣實驗小學(xué) 鄭映芳

在新時代的背景下，我們主張更加有愛、和諧的家庭教育。但是在傳統(tǒng)的家庭教育中，部分家長的家庭教育觀念存在著一定的誤區(qū)，認(rèn)為孩子在今后的學(xué)習(xí)過程中可以學(xué)習(xí)到足夠的知識，而在家庭的生活中，家長就沒有必要為學(xué)生樹立良好的榜樣、教給他們一些必要的技能。這樣的觀念是錯誤的，家長需要及時地更新自己的觀念，在基礎(chǔ)階段培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓他們能夠在潛移默化的家庭教育影響中得到一定的發(fā)展。

一、新時代下實行小學(xué)家庭教育的積極影響

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展

在小學(xué)階段的家庭教育中，父母通過多種途徑和多種方法培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，讓學(xué)生能夠認(rèn)識自己沒有發(fā)現(xiàn)的事物，并且對這些事物產(chǎn)生更多的興趣，這有利于幫助學(xué)生形成穩(wěn)定的個性，也有利于促使學(xué)生在小學(xué)階段中可以更好地去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。通過家庭教育中的基礎(chǔ)教育，在小學(xué)階段進(jìn)行更高層次的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，有利于促使學(xué)生今后更加健康地成長。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)生未來更加全面的發(fā)展

在小學(xué)家庭教育中，父母應(yīng)該從多種方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中包括感恩、創(chuàng)新、愛家等，這有利于促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)定的氣質(zhì)和性格，這對于學(xué)生來說有利于促進(jìn)他們個性的發(fā)展和養(yǎng)成，同時能夠促進(jìn)學(xué)生向綜合素質(zhì)、素養(yǎng)方面進(jìn)行發(fā)展，在家庭教育的影響下，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長，這對于他們今后的發(fā)展也有一定影響作用，能夠讓孩子在班級中更加突出、更加優(yōu)秀，從而可以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)能力。

二、在新時代下實行小學(xué)家庭教育的具體措施

（一）新時代的家庭教育應(yīng)該是互相尊重的教育

在小學(xué)家庭教育過程中，父母應(yīng)該為學(xué)生樹立互相尊重的概念，讓他們在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程中可以學(xué)會尊重他人，在尊重他人的基礎(chǔ)上還應(yīng)該學(xué)會理解他人，能夠站在他人的角度思考和解決問題。在家庭教育中，家庭中的各個成員之間也應(yīng)該相互尊重。小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)會尊重他人之前，首先應(yīng)該學(xué)會自尊，自尊對于我們來說不是禮物，不能隨意地送給任何人，要讓學(xué)生從小就有這種意識，讓他們能夠在自我尊重的環(huán)境中健康成長。同時，在學(xué)生的家庭教育中，要教給學(xué)生學(xué)會尊重資源，在家庭的環(huán)境氛圍中，每個人所獲取的資源也是不同的，這時應(yīng)該讓孩子清楚地了解到家庭成員之間的資源差異，讓小學(xué)階段的學(xué)生能夠在互相尊重的家庭氛圍中更好地成長和學(xué)習(xí)。

（二）新時代的家庭教育應(yīng)該是塑造勞動光榮的教育

如今，部分家長或老人給予了孩子過多的寵愛，不注重培養(yǎng)他們的勞動意識，而且在日常的生活中，大部分中小學(xué)階段的學(xué)生不珍惜勞動成果，在這樣的環(huán)境中也逐漸形成了攀比的心理，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活發(fā)展將會帶來不利的影響。所以，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成熱愛勞動，能夠為他人服務(wù)，喜歡為他人服務(wù)的意識。在家庭教育中，父母還應(yīng)該為小學(xué)階段的學(xué)生營造良好的家庭氛圍，在為學(xué)生樹立勞動觀念的過程中，應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，讓他們懂得糧食都是辛勤的勞動者辛苦生產(chǎn)出來的，我們應(yīng)該學(xué)會節(jié)約、學(xué)會節(jié)儉。在這個過程中家長和長輩也應(yīng)該為學(xué)生樹立良好的行為榜樣，只靠單純的說教是不行的，在小學(xué)家庭教育過程中最重要的就是父母的實際行動，父母應(yīng)該以身作則，讓小學(xué)階段的學(xué)生可以在父母的身上學(xué)到更有價值的東西。

（三）新時代的家庭教育應(yīng)該是愛家的教育

在小學(xué)階段的家庭教育中，父母應(yīng)該為學(xué)生營造一個有愛的家庭氛圍，愛家與愛國本質(zhì)上是一樣的，在小學(xué)階段家長應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生愛家的意識，這對于今后學(xué)生熱愛國家也有著深遠(yuǎn)的影響作用。在家庭環(huán)境中，父母應(yīng)該給予孩子更多的信任與支持，無論做什么事情，父母應(yīng)該給予孩子更多的鼓勵與幫助，爸爸媽媽應(yīng)該讓孩子在有愛的家庭中感受到更多的快樂，這樣也可以為家庭的氛圍增添更多有愛的畫面。

（四）新時代的家庭教育應(yīng)該是學(xué)會感恩的教育

在小學(xué)階段的家庭教育中父母還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，學(xué)生在小學(xué)階段的家庭教育中就可以學(xué)會如何感恩，在小學(xué)階段就應(yīng)該知道知恩圖報的含義和概念。在家庭教育中父母也應(yīng)該為學(xué)生營造一個感恩的環(huán)境與氛圍。如：媽媽有一個非常需要的物品要買，讓爸爸幫忙去買，在爸爸買完東西回來的時候，媽媽要及時地與爸爸說聲謝謝，讓小學(xué)階段的學(xué)生可以觀察到這一切，能夠讓他們在良好環(huán)境的感染下學(xué)會感恩。同時應(yīng)該讓學(xué)生知道，在什么時候該對其他人說謝謝。讓小學(xué)時期的學(xué)生知道要知恩必報，能夠讓學(xué)生在潛移默化的影響中真正學(xué)會感恩，同時能夠讓他們在學(xué)會感恩之后與生活中的實際結(jié)合起來，學(xué)會對他人說謝謝，并且知道什么時候必須要知恩圖報。

（五）新時代的家庭教育應(yīng)該是崇尚科學(xué)的教育

在家庭教育的基礎(chǔ)階段中，家長還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和創(chuàng)新意識，家庭中的每一個人都會有不同的信念、不同的理想、不同的目標(biāo)，但是家庭的所有成員都要有熱愛科學(xué)的精神。在這一時期父母應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，讓學(xué)生在小學(xué)階段就可以了解一些科學(xué)家，能夠以他們?yōu)榘駱?，并且向他們學(xué)習(xí)，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，有利于幫助學(xué)生找到明確的方向和目標(biāo)，對今后的學(xué)習(xí)生活和發(fā)展成才都有一定的引導(dǎo)和幫助作用。如今的社會是崇尚科學(xué)的社會，小學(xué)階段的教育者也逐漸在重視學(xué)生的創(chuàng)新核心素養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新中也逐漸在加大力度。所以，家長和長輩也應(yīng)該重視這個問題，在家庭教育中也應(yīng)該為學(xué)生樹立科學(xué)創(chuàng)新的理念和精神，同時能夠通過一定的實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力。例如:在日常的家庭生活中，父母可以和孩子一同觀看《我愛大發(fā)明》，在觀看的過程中，可以與孩子進(jìn)行交流討論，同時提出一些他們感興趣的話題，在觀看完之后，家長還可以根據(jù)發(fā)明的內(nèi)容引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，讓孩子通過舉一反三的例子去歸納總結(jié)。最后，家庭之間可以組織一些小小的發(fā)明創(chuàng)造活動，可以兩個人分為一組，進(jìn)行一個小小的發(fā)明創(chuàng)造，在這過程中既培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力，同時也增進(jìn)了家庭成員的感情，為家庭成員營造了一個良好的交流氛圍。

三、結(jié)語

綜上所述，家庭教育對小學(xué)階段的學(xué)生的發(fā)展成才有著積極的影響作用，一個家庭，如果能夠重視學(xué)生的家庭教育，家中也必然會充滿著溫馨、和諧、美好的環(huán)境和氛圍。孩子是祖國花朵，對學(xué)生的教育不僅需要學(xué)校的努力，父母也應(yīng)該為小學(xué)學(xué)生營造一個良好的家庭教育環(huán)境，讓學(xué)生能夠在家庭教育中學(xué)會探索、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會感恩。同時父母需共同努力為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，促使學(xué)生在家庭教育中得到良好的發(fā)展。