江蘇省南京市板橋小學(xué) 潘來(lái)強(qiáng)

一、鼓舞：教育的另一種解讀

這是智慧陪伴第一招，主要是精神上的關(guān)照，是智慧陪伴的前提，是為了孩子一生的自信自立?；凇肮奈琛钡慕逃攀且环N智慧的教育！因?yàn)椋?/p>

1.“鼓舞”，源于教育本義

“鼓舞”，自古以來(lái)就帶有濃濃的教育的味道。因此，人們常說(shuō)，“鼓舞，教育的本義與力量”。第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)，不僅在于傳授本領(lǐng)，更在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞?！?。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)生的自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠?！?；“善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。”。

2.“鼓舞”，直面教育現(xiàn)實(shí)

激勵(lì)是孩子成長(zhǎng)所需要的陽(yáng)光，是孩子成長(zhǎng)的催化劑，甚至能夠改變孩子的一生。而當(dāng)前的教育，尤其家庭教育，由于家長(zhǎng)將全家的希望寄予孩子，于是我們的家庭教育充斥著批評(píng)、呵斥，打擊著孩子的自信心，使孩子變得膽小怕事，奮進(jìn)的熱情和才智過(guò)早地“夭折”，天真、活潑的天性得不到張揚(yáng)，學(xué)生的探索精神、質(zhì)疑精神、對(duì)他人和自我的感受力更得不到培育。這種與賞識(shí)激勵(lì)教育理念背道而馳的“棍棒”教育，甚至?xí)Я撕⒆拥囊簧?/p>

教育是心靈的偉業(yè)。教育的應(yīng)有之義是鼓舞人心，走進(jìn)孩子心靈并永遠(yuǎn)激勵(lì)他積極向上。智慧陪伴的第一招——“鼓舞”分解動(dòng)作如下：1.鼓舞的目標(biāo)：“手舞足蹈，靈動(dòng)飛揚(yáng)”，是讓孩子自信起來(lái)，主動(dòng)起來(lái)，靈動(dòng)起來(lái)。2.鼓舞的四大策略：尊重、引領(lǐng)、激勵(lì)、支持；3.鼓舞的三給：給力量；給支架；給港灣。鼓舞絕招還要注意兩點(diǎn)：首先，鼓舞≠表?yè)P(yáng)。其次，鼓舞≠不批評(píng)。

二、支持：教育的最佳關(guān)系

這是智慧陪伴的第二招，通過(guò)行為上的幫扶，讓孩子自主自力。其實(shí)，親子關(guān)系不是一種對(duì)等的關(guān)系，對(duì)等不是教育的最佳關(guān)系。

鼓舞兒童自信很重要，但是最終目的是為了兒童的行動(dòng)，讓其自主地學(xué)習(xí)修德，所以重點(diǎn)是第二方面，如何支持兒童。沒(méi)有緊隨其后的支持，所有的鼓舞就會(huì)變成沒(méi)有實(shí)際作用的路邊鼓掌，兒童的自信也會(huì)在一次次失敗中消失殆盡。

因?yàn)閮和枰扇酥Σ拍茏灾髌饋?lái)。他們需要成人幫助加強(qiáng)認(rèn)知力；需要成人教會(huì)一些技巧，增強(qiáng)自信，多獲成功；需要成人督促演練增強(qiáng)意志力。有人把教師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。如何恰到好處的支持，這也需要我們每一位家長(zhǎng)來(lái)付出行動(dòng)才能來(lái)闡釋這“托”的含義。

家長(zhǎng)支持兒童的最佳三種姿態(tài)：首先，低下身子，跟在后面。要蹲下來(lái)說(shuō)話，側(cè)起耳傾聽，抱起來(lái)教育。其次，要耐著性子，靜待花開，有人說(shuō)教育70%是等待。第三要甘做梯子，支持登高。

新時(shí)代兒童更需要家長(zhǎng)支持，需要與時(shí)俱進(jìn)。多一些共同放飛,這可以給智商充值；多一些攜手項(xiàng)目，尤其諸如“親子閱讀、協(xié)同探究”帶有教育滋養(yǎng)的項(xiàng)目；多一些家庭儀式多一些放手自主；一些絕招分享……

三、示范：教育最好的方式

智慧陪伴第三招就是示范。這是習(xí)慣上的促成，可謂教育的完成，讓兒童養(yǎng)成自覺自律。好習(xí)慣，難養(yǎng)成，好習(xí)慣，益終身。家長(zhǎng)的言傳身教是孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的決定因素，智慧陪伴的關(guān)鍵之招。

孩子養(yǎng)成自覺的習(xí)慣，學(xué)校教育很重要，但家庭教育更重要，包括家庭環(huán)境的熏陶或者家庭成員對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。奧巴馬在參加總統(tǒng)競(jìng)選的10 個(gè)月里都沒(méi)有缺席兩個(gè)女兒的家長(zhǎng)會(huì)。北京師范大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：清華北大的學(xué)生來(lái)自寒門僅一成！這告訴我們，時(shí)代在變化，家庭教育的重視和培養(yǎng)程度已成為孩子成長(zhǎng)的基石。新時(shí)代，家庭教育需要更多的投入，需要陪著孩子讀書；陪著孩子學(xué)習(xí)；和孩子一起成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子一生的學(xué)校。父母要做好孩子的榜樣，言傳身教，給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭氛圍和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母愛讀書，孩子自然會(huì)被熏陶，父母愛運(yùn)動(dòng)，孩子自然會(huì)體味到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，一言一行，都對(duì)孩子產(chǎn)生著潛移默化的影響。家長(zhǎng)的好習(xí)慣都會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)著孩子。父母要和孩子一起健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子健全的人格，良好的習(xí)慣。每個(gè)家庭都應(yīng)當(dāng)成為孩子示范教育的基地。董卿說(shuō)：要想你的孩子成為什么樣的人，你就要做什么樣的人。所以父母的示范更重要，每位孩子的父母都應(yīng)當(dāng)成為孩子示范教育的踐行者。在“示范”方面，父母?jìng)儜?yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.家長(zhǎng)自身狀態(tài)對(duì)孩子的影響

你的人生狀態(tài)，或許就是你孩子的未來(lái)狀態(tài)。許多家長(zhǎng)，自己不學(xué)習(xí)，自己不讀書，自己不上進(jìn)，自己沒(méi)追求，天天放任自己，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。卻要求孩子做一個(gè)積極上進(jìn)的人，給孩子提很多要求。這樣的教育的結(jié)果往往會(huì)造成父母與孩子之間的隔閡越來(lái)越深。幸好還有不少父母是有精神追求的，他們從未停止過(guò)學(xué)習(xí)，一直在努力成長(zhǎng)，進(jìn)而帶動(dòng)孩子一起踐行“終生學(xué)習(xí)”的理念。越來(lái)越豐富，越來(lái)越有魅力。這兩種表現(xiàn)會(huì)行成孩子迥異的未來(lái)。

2.深愛自己的家庭和孩子

高曉松說(shuō)“北歐人有全球聞名的超級(jí)奶爸,家庭陪伴是北歐人最重視的日?！保l(fā)人深省，尤其中國(guó)的父親們。中國(guó)家庭，多少父親以工作、應(yīng)酬、朋友聚會(huì)為理由不帶孩子，即使在家，也是端坐如山，完全不插手帶孩子的事。其實(shí)，在一個(gè)人的兒童時(shí)期，父親的陪伴非常重要，它是一個(gè)人性格和人格形成的早期關(guān)鍵期。

3. 培養(yǎng)自己的閱讀和高雅

世界正在懲罰不讀書的人；孩子最大的財(cái)富，是有讀書給他聽的媽媽和爸爸。父母作為孩子的第一任老師，要有做家長(zhǎng)的風(fēng)范，世上只有不會(huì)教育的父母，沒(méi)有教育不好的孩子。父母要時(shí)刻注意自己的言行舉止，想讓孩子多讀書，自己就要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，和孩子一起讀書，一起成長(zhǎng)，一起分享讀書心得。和孩子一起讀過(guò)的書就成為了你們共同成長(zhǎng)的密碼。

4. 練就自己的自律和堅(jiān)韌

美國(guó)一項(xiàng)調(diào)查顯示：家長(zhǎng)具備堅(jiān)強(qiáng)的性格，遇到難題敢于挑戰(zhàn)，善于動(dòng)腦去解決，不達(dá)目的不罷休，對(duì)孩子形成堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性、勇于戰(zhàn)勝挫折的心理都有顯著而積極的影響?！半u窩里也可以飛出金鳳凰來(lái)”從側(cè)面反映出：其實(shí)那些面朝黃土背朝天、甚至目不識(shí)丁，卻培養(yǎng)出“金鳳凰”的父母，一定有著堅(jiān)毅品格和很好的家風(fēng)，這會(huì)深深地影響著孩子一生的好習(xí)慣、一輩子的好品質(zhì)。

《教育改革要從家庭教育開始》提出的家長(zhǎng)層次論有五層:第一層次：舍得給孩子花錢。第二層次：舍得為孩子花時(shí)間。第三層次：家長(zhǎng)開始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題。第四層次：家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己。第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

請(qǐng)看第五層次強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)關(guān)鍵詞：鼓勵(lì)、支持、以身作則。這正是我今天說(shuō)的三個(gè)核心關(guān)鍵詞。讓我們將鼓舞、支持、示范這三個(gè)絕招，落實(shí)到行動(dòng)中，智慧陪伴，和孩子一起成長(zhǎng)，成長(zhǎng)自己成就孩子！