關(guān)英春

（1.遼寧石油化工大學(xué) 信息與控制工程學(xué)院，遼寧 撫順113001；2.遼寧石油化工大學(xué) 石油化工過程控制國家級實驗教學(xué)示范中心，遼寧 撫順113001）

《煤炭工業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》確立了煤炭在我國能源消費中的絕對主導(dǎo)地位。提出了新型煤炭行業(yè)體系建設(shè)的總體目標(biāo)及發(fā)展的主要任務(wù)。國家要加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)提高煤炭工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平和企業(yè)管理水平，現(xiàn)代化生產(chǎn)管理的創(chuàng)新為煤炭工業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)了一條新的道路。多年來，國家對各級政府及煤炭生產(chǎn)企業(yè)的安全生產(chǎn)管理十分重視，建立并實施了多項法律和法規(guī)。同時企業(yè)管理層現(xiàn)代管理意識在不斷地提高，企業(yè)在不斷地加大投入，與高等院校和科研機(jī)構(gòu)合作，加強(qiáng)培養(yǎng)具有高專業(yè)素質(zhì)、實際經(jīng)驗?zāi)芰?、掌握綜合專業(yè)技術(shù)能力及創(chuàng)新能力的管理人才。因此高等院校的專業(yè)建設(shè)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求勢在必行。

1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的原則

1）確定培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革要與煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)改革發(fā)展的管理模式、人才需求方向同步協(xié)調(diào)的原則。專業(yè)培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新必須與保障機(jī)制建設(shè)和管理模式同步建設(shè)的原則，保障機(jī)制要確保專業(yè)創(chuàng)新改革的實施效果。培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新必須要結(jié)合實際，在管理層面具有良好的可行性、前瞻性、實用性、靈活性。

2）確定以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生為主體，結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和煤礦企業(yè)行業(yè)發(fā)展的人才需求的原則。認(rèn)真調(diào)研精心籌劃綜合各方面的意見，設(shè)計不僅能滿足就業(yè)企業(yè)實際專業(yè)需求的能力，同時達(dá)到支持學(xué)生個性發(fā)展以及學(xué)生未來職業(yè)生涯發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。

3）確定綜合素質(zhì)培養(yǎng)原則。重點是能力的培養(yǎng)。主要集中在素質(zhì)教育，創(chuàng)新思維教育，專業(yè)知識和新知識教育。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，文化素質(zhì)，專業(yè)能力，創(chuàng)新能力和將來走向社會工作的職場適應(yīng)能力。強(qiáng)化在實踐中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、能力的提高。持續(xù)不斷的進(jìn)行綜合性和工程設(shè)計性的實踐訓(xùn)練，建立高等院校同企業(yè)、科研單位的共建機(jī)制，做到人才共同培養(yǎng)，專業(yè)互補(bǔ)共同建設(shè)，協(xié)同管理，共享成果。

4）確定培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特色、課程設(shè)置的統(tǒng)一原則。為煤礦行業(yè)培養(yǎng)管理創(chuàng)新人才是專業(yè)建設(shè)的定位，課程設(shè)置要將電子信息工程的應(yīng)用與煤礦行業(yè)的專業(yè)內(nèi)容結(jié)合起來，融合互補(bǔ)。

5）確定教書育人、高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍建設(shè)的原則。教師隊伍的建設(shè)和能力對專業(yè)建設(shè)具有決定性作用，集中精力，加大力度培養(yǎng)引進(jìn)“雙師”型專業(yè)教師，立足于走出去和請進(jìn)來的方針，為教師的寬專業(yè)、跨專業(yè)發(fā)展提供上升的通道。

2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求

煤炭工業(yè)企業(yè)需要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有企業(yè)生產(chǎn)管理能力，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、工程技術(shù)素養(yǎng)的高級工科人才是專業(yè)課程設(shè)置的基本定位。按照教研部高等學(xué)校電子信息科學(xué)與工程類專業(yè)教育指導(dǎo)委員會2010 年制定的《高等學(xué)校電子信息科學(xué)與工程類本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范（試行）》，制定培養(yǎng)重點突出，針對煤炭工業(yè)企業(yè)信息工程建設(shè)與管理方向的培養(yǎng)目標(biāo)[1]。

1）通過通識教育課程培養(yǎng)良好的思想品德修養(yǎng)，法律意識觀念，樹立正確的世界觀人生觀。通過創(chuàng)新教育課程，例如：企業(yè)管理、技術(shù)創(chuàng)新管理、電子商務(wù)管理、人力資源管理、工程技術(shù)管理等，指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何為做好煤礦企業(yè)專業(yè)技術(shù)管理人才打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)設(shè)立個人職業(yè)生涯規(guī)劃意識。

2）著重在計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，外語水平，電子信息工程基礎(chǔ)理論，實驗技能和解決問題的能力上進(jìn)行訓(xùn)練和實踐。學(xué)生具有較寬的國際視野，開拓創(chuàng)新意識，理論實踐相結(jié)合，有較好的工程設(shè)計，產(chǎn)品開發(fā)，生產(chǎn)管理意識能力，善于獨立創(chuàng)新，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神，訓(xùn)練良好的職業(yè)道德意識[2]。

3）通過與國家煤炭科研院所，煤炭生產(chǎn)企業(yè)，信息通信公司，煤礦安全產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)等建立“產(chǎn)、學(xué)、研”戰(zhàn)略合作關(guān)系，把握創(chuàng)新人才需求的方向與趨勢，適時調(diào)整培養(yǎng)重點，科學(xué)設(shè)置培養(yǎng)課程，確保培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確，確保所培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)管理人才既符合當(dāng)前的煤礦企業(yè)管理人才需求，又要對企業(yè)未來的發(fā)展進(jìn)行前瞻性分析和判斷。

3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)

現(xiàn)代化企業(yè)的生產(chǎn)和管理水平是依托科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展應(yīng)運而生的。煤炭產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新進(jìn)步在多個領(lǐng)域中，即獨立發(fā)展又互相融合。MIS 系統(tǒng)對企業(yè)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)配套平臺提供基礎(chǔ)，ERP 平臺進(jìn)一步在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行規(guī)范化統(tǒng)一，大數(shù)據(jù)系統(tǒng)和云平臺的建設(shè)不僅為企業(yè)提供清晰的交換通道，同時還給生產(chǎn)過程、安全工程、專家系統(tǒng)工程、預(yù)測決策工程提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源，因此對跨專業(yè)跨學(xué)科的專業(yè)技術(shù)管理人才需求日益增加[3]。

3.1 基礎(chǔ)科學(xué)和專業(yè)基礎(chǔ)理論知識培養(yǎng)

復(fù)合型專業(yè)技術(shù)管理人才必須掌握自然科學(xué)、人文及社會科學(xué)的基礎(chǔ)知識，建立起中國特色社會主義理論與唯物主義哲學(xué)思想指導(dǎo)的世界觀和發(fā)展觀，掌握法律，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論知識。明確為煤礦企業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)工程素質(zhì)的創(chuàng)新型管理人才是主要目標(biāo)，面向社會和企業(yè)對各類專業(yè)人才的需求，重點培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)較高的工程性、應(yīng)用型創(chuàng)新人才。按照教育部對普通高等學(xué)校公共基礎(chǔ)設(shè)置的要求，主要開設(shè)政治、外語、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、計算機(jī)基礎(chǔ)和體育類計劃課程。

在專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)方面，厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃的重要部分。設(shè)置應(yīng)用數(shù)學(xué)，應(yīng)用物理化學(xué)，電工學(xué)，地質(zhì)學(xué)，材料學(xué)，專業(yè)外語等普通應(yīng)用基礎(chǔ)知識課程，拓展基礎(chǔ)理論應(yīng)用的知識面，為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生通過在電子信息工程學(xué)，通信工程學(xué)，控制工程學(xué)，電氣工程學(xué)，工程力學(xué)，安全工程學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)個人的愛好、能力、興趣選擇后續(xù)專業(yè)方向的學(xué)習(xí)。在教學(xué)計劃中，設(shè)置數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)，通信原理，現(xiàn)代傳感器與檢測技術(shù)，自動控制原理，DSP 技術(shù)與應(yīng)用，EDA 技術(shù)，PLC 編程技術(shù)與應(yīng)用，電機(jī)拖動，結(jié)構(gòu)力學(xué)，安全系統(tǒng)工程學(xué)，礦井通風(fēng)學(xué)，安全經(jīng)濟(jì)學(xué)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用等課程供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)[4]。

在基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)的同時，加強(qiáng)現(xiàn)代化先進(jìn)技術(shù)工具和計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，將高級語言編程引入課堂，例如，面向?qū)ο笳Z言C++，JAVA語言，MATLAB 語言，Pathon 語言，工程設(shè)計CAD 等課程。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，交流能力，培養(yǎng)文獻(xiàn)檢索能力，促進(jìn)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐、科研開發(fā)研究及工程實踐的學(xué)習(xí)和開闊眼界，能夠?qū)W習(xí)到更多工程技術(shù)知識和煤礦專業(yè)方向相關(guān)知識。

3.2 實踐能力與技能培養(yǎng)

企業(yè)管理創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，實踐環(huán)節(jié)尤為重要。電子信息工程專業(yè)是實踐性很強(qiáng)的工科專業(yè)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)動手能力和實踐能力。在實驗技能，工程設(shè)計，技術(shù)應(yīng)用等方面，要具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。在課程設(shè)計體系中，必須強(qiáng)調(diào)做好專業(yè)實驗室，實驗課程，實習(xí)課，社會實踐，生產(chǎn)實習(xí)，參加各種形式的專業(yè)學(xué)科競賽，創(chuàng)新工程設(shè)計項目訓(xùn)練等方面的實踐環(huán)節(jié)體系建設(shè)。

校內(nèi)的實驗學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，主要依靠各類基礎(chǔ)專業(yè)的實驗室、工程實驗訓(xùn)練中心、數(shù)字仿真實驗室、電機(jī)和風(fēng)機(jī)拖動實驗、物聯(lián)網(wǎng)工程實驗平臺、檢測中心傳感器實驗室、機(jī)械工程實驗中心、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息工程實驗室、通信工程實驗室以及工程力學(xué)實驗室等。開展專業(yè)基礎(chǔ)知識理論驗證實驗、基礎(chǔ)實驗技能訓(xùn)練、工程設(shè)計訓(xùn)練等。通過通風(fēng)工程演示學(xué)習(xí)，檢測系統(tǒng)與控制系統(tǒng)設(shè)計等方面的綜合實驗項目的實踐與培訓(xùn)，在基本技能、專業(yè)工作能力、創(chuàng)新能力、工程應(yīng)用4 個層次培養(yǎng)工程素質(zhì)和實踐能力[5]。

校外與科研院所及企業(yè)合作，在實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)訓(xùn)練。聯(lián)合國家煤炭科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、煤炭行業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)，建立真正適合煤礦企業(yè)管理的專業(yè)技術(shù)人才的聯(lián)合培養(yǎng)平臺，聘請研究院和企業(yè)的專家，進(jìn)行工程專業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，在煤礦企業(yè)的生產(chǎn)及管理實踐中，了解企業(yè)管理流程，建立企業(yè)管理的法律法規(guī)意識。結(jié)合專業(yè)應(yīng)用實踐建立良好的科學(xué)意識觀念[6-10]，同煤礦安全設(shè)備生產(chǎn)廠，煤礦產(chǎn)品生產(chǎn)單位建立實習(xí)基地，了解和學(xué)習(xí)專業(yè)理論基礎(chǔ)知識在實際中的應(yīng)用，參與煤礦企業(yè)全信息化的生產(chǎn)調(diào)度過程、工作考勤與勞動工資管理系統(tǒng)、安全監(jiān)控信息系統(tǒng)、井下工作人員跟蹤系統(tǒng)、煤礦產(chǎn)品銷售管理系統(tǒng)、企業(yè)信息中心管理系統(tǒng)等部門的工作，在參與過程中達(dá)到實習(xí)培訓(xùn)的目的。通過網(wǎng)絡(luò)信息公司的實習(xí)培訓(xùn)，達(dá)到對通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、大數(shù)據(jù)和云技術(shù)、信息工程管理在多種模式下的應(yīng)用的實際訓(xùn)練目的。實踐過程中激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，培養(yǎng)專業(yè)創(chuàng)新精神以及理論聯(lián)系實際的能力。

3.3 生產(chǎn)教學(xué)科研融合培養(yǎng)創(chuàng)新人才

高等院校在現(xiàn)實培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的過程中，僅靠高?，F(xiàn)有資源，自身的力量和能力，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，專業(yè)建設(shè)及培養(yǎng)計劃有較大的滯后性。電子信息工程技術(shù)的專業(yè)特點更適合與煤炭行業(yè)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合，能夠更好地發(fā)揮出綜合優(yōu)勢。因此，電子信息工程專業(yè)課程建設(shè)，必須要走出去，建立與煤礦企業(yè)、煤炭行業(yè)科研單位以及其他相關(guān)企業(yè)的資源共享和交流平臺，生產(chǎn)、教學(xué)與科研相融合，共同完成創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。創(chuàng)建科研團(tuán)隊，與相關(guān)企業(yè)、煤礦安全研究科研院所建立專業(yè)技術(shù)合作，選派專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。積極整合社會資源，申請國家、政府科研基金項目，申請相關(guān)企業(yè)、本校支助的培訓(xùn)經(jīng)費，帶領(lǐng)學(xué)生參加實際的科研、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)，幫助企業(yè)解決實際問題，有的放矢的培養(yǎng)適合現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展的專業(yè)技術(shù)管理人才。同時還要請進(jìn)來，聘請企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的高級管理人員和技術(shù)專家參與學(xué)科專業(yè)教學(xué)活動，真正實現(xiàn)課堂的“雙師”教學(xué)及實踐過程的真實課題設(shè)計與研究，讓學(xué)生了解企業(yè)生產(chǎn)過程、工藝和先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用，使學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展方向更加明確，能夠作出理性的選擇，也讓企業(yè)能夠多方面的考察學(xué)生培養(yǎng)的過程，更有利于發(fā)現(xiàn)和選拔適合于本企業(yè)發(fā)展的專業(yè)技術(shù)管理人才。

4 結(jié) 語

高等學(xué)校應(yīng)緊隨時代發(fā)展，改革創(chuàng)新，完善專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢與特色，與煤礦安全生產(chǎn)專業(yè)管理相結(jié)合，實現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)。優(yōu)化基礎(chǔ)課程體系，不斷更新核心課程內(nèi)容，突出新知識、新技術(shù)，在實踐環(huán)節(jié)密切聯(lián)系本地區(qū)域經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展實際，構(gòu)建實用靈活可沿拓的專業(yè)課程體系，積極參與相關(guān)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)管理過程，積極申請國家、政府專項基金，與相關(guān)企業(yè)共同進(jìn)行專業(yè)課建設(shè)，共同構(gòu)建培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)管理人才平臺?！爱a(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，全方位，多角度的有效合作，為煤礦企業(yè)現(xiàn)代化管理培養(yǎng)基礎(chǔ)牢固，專業(yè)面寬，素質(zhì)優(yōu)良，創(chuàng)新和綜合能力強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)復(fù)合型人才。