亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        多點啟動,讓學生在關(guān)聯(lián)思考中理解算理

        2020-12-02 20:50:52山東省棗莊市薛城區(qū)龍?zhí)秾嶒瀸W校
        青年心理 2020年31期
        關(guān)鍵詞:學科實驗數(shù)學

        山東省棗莊市薛城區(qū)龍?zhí)秾嶒瀸W校 華 敏

        引導學生掌握數(shù)學算理,這是學科教學最基本的目標追求。教師要利用直觀模型展示、數(shù)學實驗投放、學科知識訓練遷移、算法實踐探索等教學手段,引導學生探索算理學習的奧秘,促使其學科核心素養(yǎng)的健康養(yǎng)成。學生開始數(shù)學學科的學習后,大多關(guān)注的是如何解決數(shù)學題目,而對內(nèi)含的算理缺少主動探索和歸結(jié)的意 識?;诖耍處熞錾钊氲奶骄?,找到算理方法教授的切點,引導學生展開關(guān)聯(lián)性思考,以在對接、融合、解讀等過程中建立清晰的算理認知體系。

        一、模型展示,觸動算理思考引擎

        數(shù)形結(jié)合是數(shù)學學科教學的最基本操作意識,學生直觀思維占據(jù)優(yōu)先地位,對一些直觀展示也往往有特殊的敏感度。教師借助更多直觀教具進行教學引導,比如,借助媒體展示圖形、動畫、視頻等信息,都能夠形成算理思考契機,生發(fā)和豐富學生的學科認知體驗。教師教學引導也要注重針對性,巧妙設(shè)計一些思考問題,指引學生自然進入算理認知構(gòu)建環(huán)節(jié)。教師不妨要求學生進行畫一畫、擺一擺、拼一拼、算一算等多種操作,實現(xiàn)從圖形到算理的梳理和歸結(jié),以順利構(gòu)建算理基礎(chǔ)認知。同時,教師也可以把直觀教具引入數(shù)學游戲、競賽等內(nèi)容中,以多樣化的方式激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,豐富學科教學的操作模式。

        如教“公頃和平方千米”時,教師先出示一些卡片,要求學生估算其面積:這里有大小不一的幾張卡片,其面積大約是多少呢?學生開始估猜,大多以平方厘米為單位。教師繼續(xù)引導觀察:看看這張教桌表面面積有多大?黑板面積有多大?教室內(nèi)面積有多大?學校操場面積又有多大呢?學生一般會用平方米為單位進行估猜。接下來教師便引入公頃單位:我們在對一些大的面積進行計量時,需要用到公頃面積單位,公頃和平方千米之間是什么樣的換算關(guān)系呢?學生都能夠給出答案:1 公頃=10000 平方千米。在前面的基礎(chǔ)上,教師再次要求學生對操場面積進行換算處理,用公頃表示其面積。學生嘗試對一些大的地方進行面積估猜,利用公頃進行計量,如學校建筑面積約為20 公頃、社區(qū)面積約為30 公頃等。最后,教師對學生判斷情況進行評價,肯定學生的積極表現(xiàn)。

        本次教學過程中,教師利用小卡片進行導入,估猜面積單位由小及大,使學生逐漸對公頃面積單位有了清晰認知。直觀學具的輔助展示,成功調(diào)動了學生數(shù)學思維,教師適時引入算理內(nèi)容,學生接受便變得非常順暢,并通過運用算理進行面積估猜自然地建立起數(shù)學認知體系。學生對數(shù)學算理的認識需要一個過程,教師采取漸進的方式進行引導,給學生提供了清晰的學習路線。從學生具體表現(xiàn)可以看出,模型展示式的教師算理滲透是比較成功的,將學生帶入特定學習情境之中,在自然構(gòu)建中培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。

        二、實驗投放,體驗算理構(gòu)建過程

        數(shù)學中涉及定義、概念、推理、公式等內(nèi)容,這些都可以通過實驗進行推導。但數(shù)學實驗的可操作性要求教師在推出實驗任務(wù)時,需要設(shè)定清晰的算理認知構(gòu)建路線,以此才能成功激發(fā)學生實驗操作的興趣,并在操作體驗中形成算理認知。算理作為計算操作的基本原則和規(guī)矩,只有切實理解其自身內(nèi)涵并以此展開數(shù)學計算,才能建立相關(guān)體系。故教師教學必須重視對學生算理構(gòu)建操作的引導,使學生在數(shù)學實驗中能夠逐漸建立起算理認知基礎(chǔ)。

        學生對操作性實驗有較強的敏銳性,教師抓住學生心理特征展開相應(yīng)的設(shè)計和組織,能夠順利啟動學生學習思維,打造算理認知構(gòu)建的框架。在教“角的度量”時,教師先引導學生利用量角器測量一些角的度數(shù),測量過程要遵循以下的要求:量角器中心點與角的頂點要重合、量角器的零刻度線與角的一邊重合、看角的另一邊所對量角器上的刻度。教師要求學生獨立展開操作,對他們操作中存在的問題進行對應(yīng)糾偏。為發(fā)散學生數(shù)學思維,教師投放了討論話題:比較兩個角的大小,需要關(guān)注哪些因素?角的大小和什么有關(guān)?學生接受任務(wù)后,開始了獨立思考,并利用實際操作進行驗證和探索。在之后的課堂展示環(huán)節(jié),學生都能夠給出正確答案:角的大小與角的兩邊長短沒有關(guān)系,與角的兩邊叉開的大小有關(guān)系,叉開得越大,角的度數(shù)就越大。教師參與學生互動交流,對相關(guān)算理進行對應(yīng)解讀,給學生帶來全新學習體驗。

        教師利用實驗操作機會投放算理,讓學生結(jié)合實踐操作進行深入探究,特別是比較角的大小,這是算理應(yīng)用的實際表現(xiàn)。學生在具體實驗操作中有了更清晰的認識,自然能做出準確的判斷。角的大小與角的兩邊長短無關(guān),這是學生在實驗中得到的最直觀的認識,也是算理應(yīng)用的結(jié)果。學生剛開始認識角,這是一個新概念,在沒有舊知識的基礎(chǔ)上能夠完成比較其大小的任務(wù),這其中離不開教師的引導和數(shù)學實驗操作的投放。

        三、知識遷移,提升算理認知水平

        遷移訓練在數(shù)學學科教學中有廣泛應(yīng)用,教師需要有延伸拓展意識,對學科認知進行強化和鞏固,利用延伸性訓練展開具體操作,以形成強大的遷移力量。數(shù)學學科教學中所追求的“舉一反三”的效果便是算理的實踐應(yīng)用。教師通過有意識地引導學生展開算理延伸實踐,能夠順利啟發(fā)學生發(fā)散思維,促使學生在延伸訓練操作中內(nèi)化學科認知。必要情況下,教師還可以發(fā)動學生自行設(shè)計一些延伸訓練題目,并開展計算驗證操作,這是提升算理認知水平的重要舉措。

        數(shù)學訓練設(shè)計時要體現(xiàn)遷移意識,教師需要對教學條件和學生認知基礎(chǔ)有一定了解,還要對教學內(nèi)容展開深入分析,找到更多遷移的切入點。如教“認識平行四邊形”時,教師引導學生對平行四邊形的形狀特點、邊長、高等知識點進行認識,然后布設(shè)了一些遷移性的訓練任務(wù):其一,用兩個或者四個完全一樣的三角板,分別拼成平行四邊形。其二,用七巧板中的 三塊拼成一個平行四邊形,如何操作?如果讓你移動其中一塊,能夠?qū)⑵叫兴倪呅巫兂砷L方形嗎?其三,如果要把一塊平行四邊形的木板,做成一個長方形的桌面,該從哪里鋸開呢?可以利用一張白紙代替來模擬操作。訓練任務(wù)下達后,學生們便開始思考,遇到困惑也能夠主動交互討論,并從具體實踐操作中進行推演。師生共同研究,解決操作過程中的難題,經(jīng)過一番努力后,這些訓練任務(wù)都順利完成了。

        教師在教學中適時推出系列延伸性操作訓練任務(wù),成功調(diào)動了學生的操作熱情。這些題目都帶有遷移性,需要結(jié)合教材算理進行對應(yīng)操作。平行四邊形變成長方形,這是集中訓練的內(nèi)容。學生通過反復實驗獲得直觀體驗,平行四邊形和長方形之間具有密切的內(nèi)在關(guān)聯(lián),找到這個關(guān)聯(lián),便掌握了相關(guān)的算理。不管是拼接還是鋸木板操作,都帶有鮮明的算理特征,教師利用這些遷移訓練題目進行針對性調(diào)度,其應(yīng)用效果極為顯著。

        四、算法探索,拓展算理理解通路

        算法探索是數(shù)學學科教學的重要目標,面對數(shù)學題目,我們需要從不同角度展開思考,也可以探尋更多破解題目的角度與方法,這些操作都需要遵循一定的算理規(guī)范。因此,教師引導學生展開算法探索,有助于學生順利形成算理認知基礎(chǔ)。但學生在拓寬算理理解通道的實踐過程中往往存在一些困難和障礙,教師要在認識到這些困難的前提下啟動對接意識,從更多方向做出努力,為學生帶來全新的學習感知和體驗,幫助學生順利進入算理探索環(huán)節(jié),并在算理方法總結(jié)中具備學科能力。算法不僅是方法,要通過整合梳理形成一定的規(guī)律,這便是算理。

        現(xiàn)實生活中學生對算理的認識還比較膚淺,這就要求教師需要有強化意識,鼓勵學生主動總結(jié)算理。在教授“商的變化規(guī)律的應(yīng)用”相關(guān)內(nèi)容時,教師給學生提供一些算式。如:6÷2=3、12÷4=3、24÷8=3、48÷16= 3。學生開始觀察這些算式,教師提出思考問題:這些算式結(jié)果都等于3,為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?你觀察后有什么新發(fā)現(xiàn)?學生開始思考和討論,很快就有信息回饋:在除法中,被除數(shù)和除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù),其商是不變的。教師對學生的發(fā)現(xiàn)進行評價,并繼續(xù)追問:為什么要強調(diào)“同時”和“相同”呢?誰能夠舉出例子來證明呢?這些問題并沒有太多的難度,學生都能順利解決。隨后,教師就課程重難點進行對應(yīng)歸結(jié),對涉及的算理內(nèi)容進行系統(tǒng)呈現(xiàn),本課教學獲得豐碩成果。

        教師要求學生進行學法討論和探索,不僅能夠順利引導學生抓住問題核心,還促使學生對相關(guān)算理有了更深刻的理解。在數(shù)學學科教學中,很多算理并不抽象,學生完全有能力進行歸結(jié),但教師如果不能為其提供操作機會,最終的訓練效果則會大打折扣。教師的“一言堂”應(yīng)該是課堂教學的大忌諱,這種越俎代庖式的操作,只會固化學生的思維定式。算法和算理有太多相通的地方,教師以算法探索為契機,啟發(fā)學生對算理進行深度發(fā)掘,從而使學生能夠運用自己的語言進行對應(yīng)的展示和表述,這些都是比較成熟完善的教學設(shè)計。

        算理作為構(gòu)建數(shù)學學科知識的重要載體,是學生進行數(shù)學計算的基礎(chǔ)和根本,教師借助直觀模具、數(shù)學實驗、知識遷移、算法探索等,都有利于教學實踐的豐富和發(fā)展。值得注意的是,小學生算理認知基礎(chǔ)是存在差異的,所以,教師必須做好學情調(diào)查,針對性地布設(shè)算理操作任務(wù),讓學生在數(shù)學實踐中逐漸建立算理認知,在訓練內(nèi)化中形成算理操作能力。

        猜你喜歡
        學科實驗數(shù)學
        記一次有趣的實驗
        【學科新書導覽】
        土木工程學科簡介
        做個怪怪長實驗
        “超學科”來啦
        NO與NO2相互轉(zhuǎn)化實驗的改進
        實踐十號上的19項實驗
        太空探索(2016年5期)2016-07-12 15:17:55
        論新形勢下統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科在統(tǒng)戰(zhàn)工作實踐中的創(chuàng)新
        我為什么怕數(shù)學
        新民周刊(2016年15期)2016-04-19 18:12:04
        數(shù)學到底有什么用?
        新民周刊(2016年15期)2016-04-19 15:47:52
        久久人妻少妇嫩草av蜜桃| 日本不卡不二三区在线看| 亚洲综合中文字幕综合| 国内精品人妻无码久久久影院| 少妇精品久久久一区二区三区| 狼色在线精品影视免费播放| 久久婷婷综合色一区二区| 中国女人内谢69xxxxxa片| 亚洲av综合av国产av| 亚洲国产剧情在线精品视| 亚洲国产一区二区av| 欧美黑人又大又粗xxxxx| 亚洲国产成人va在线观看天堂| 亚洲成精品动漫久久精久| 国产91在线播放九色快色| 国产精品国产三级国产av品爱网| 亚洲中文无码永久免| 国产美女精品AⅤ在线老女人| 少妇下面好紧好多水真爽| 亚洲午夜久久久久久久久久| 97一区二区国产好的精华液 | 国产精品日韩中文字幕| 日本少妇一区二区三区四区| 亚洲va中文字幕无码毛片| 国产精品欧美日韩在线一区| 亚洲天堂av另类在线播放| 国产一区二区自拍刺激在线观看| 精品无码久久久久成人漫画| 久久国产成人免费网站| 亚洲女同一区二区三区| 日本一区二区三区免费播放| 老太脱裤让老头玩ⅹxxxx| 国产av91在线播放| 在线观看视频日本一区二区 | 少妇av免费在线播放| 天天射综合网天天插天天干| 欧美人妻日韩精品| 亚洲国产另类久久久精品小说 | 中文字幕乱码在线婷婷| 亚洲中文字幕无码爆乳app| 亚洲av成人综合网|