◎ 孫嘉昕 （北海藝術(shù)設(shè)計學(xué)院）

一、美育在高校教育中的重要地位

高校教育承擔(dān)著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重大使命。美育是高校教育教學(xué)實施的重要內(nèi)容，是凈化學(xué)生心靈、陶冶高尚情操、培養(yǎng)樂觀生活態(tài)度的重要途徑。

（一）中華民族具有樂教傳統(tǒng)

縱觀源遠(yuǎn)流長的中華文明，無論是哪個時代，統(tǒng)治集團(tuán)都能認(rèn)識到音樂具有塑造人格、引領(lǐng)風(fēng)尚、傳承文化、加強交流的作用，因而都始終強調(diào)要做好音樂教育工作。譬如，先秦時代的孔子認(rèn)為，君子應(yīng)當(dāng)“興于詩，立于禮，成于樂”，提出“移風(fēng)易俗、莫善于樂”的觀點。漢代的董仲舒指出，“子孫長久安寧數(shù)百歲，此皆禮樂教化之功也”，強調(diào)開展國家治理，必須將禮與樂配合起來，如此方可百姓安寧、國家康泰。近代，教育家蔡元培提出“以美育代宗教”，思想家梁啟超指出“詩歌、音樂為精神教育之一要科”等觀點，都強調(diào)了美育在傳播新思想、塑造新社會的重要作用。新中國建立后，國家通過訂立一系列法規(guī)文件，把美育和音樂教育的開展原則、途徑、方法等方面制度化，如新中國初期頒布的《幼兒園、小學(xué)、中學(xué)暫行規(guī)程（草案）》，就明確要求“要認(rèn)真貫徹執(zhí)行德育、智育、體育、美育全面發(fā)展的教育”。進(jìn)入新時代，習(xí)總書記主持召開了文藝工作座談會，強調(diào)并肯定了文藝在培育和弘揚社會主義核心價值觀方面具有獨特作用，為抓好文藝工作發(fā)展奠定了基石，為抓好音樂教育指明了方向。

（二）高校學(xué)生需要更加優(yōu)質(zhì)的美育。

在全球化時代，世界上不同國家、不同地區(qū)、不同民族間的合作與交流日益密切，社會思潮、社會風(fēng)尚也呈現(xiàn)出多樣化的態(tài)勢。商品經(jīng)濟(jì)推崇的行為方式與西方流行文化的交匯，對本土民族的傳統(tǒng)文化及道德觀念體系形成挑戰(zhàn)。處于世界觀、人生觀、價值觀培塑關(guān)鍵期的高校學(xué)生，更需高尚情操的引導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起具有多元文化元素的音樂教育，更好地培養(yǎng)具有國際視野和多元文化理解力的社會公民。

二、音樂教育與美育價值的關(guān)系

古今中外的教育家都非常重視發(fā)揮音樂教育的美育作用，根本原因在于音樂教育在美育方面具有獨特的價值。

首先，音樂教育對社會群體的作用。音樂是一個民族時代精神的凝練。它通過曲調(diào)、旋律、聲音的連接與變化，直觀展現(xiàn)和反映民族群體的時代氣息、社會心理和價值取向。一是音樂教育使社會群體實現(xiàn)了種族情感的凝聚統(tǒng)一。不同的民族音樂，反映了不同民族群體的生活方式、情感方式和思維方式。通過音樂教育如國歌、軍歌、戰(zhàn)歌等，能夠極大地喚醒種族群體間的情感，并使之最終凝聚成為強大的情感力量。二是音樂教育使社會群體實現(xiàn)了社會身份的心理認(rèn)同。不同的音樂器樂種類，反映著不同社會群體對自身的認(rèn)識理解，在某種程度上已經(jīng)成為了一種社會群體的身份標(biāo)識。如鋼琴成為文藝復(fù)興時期以來西方中產(chǎn)階級家庭的“標(biāo)配”；而古琴則是封建時代中國士大夫階層的文化“標(biāo)志”，如此等等。三是音樂教育使社會群體實現(xiàn)了生活經(jīng)驗的總結(jié)升華。每一時代的人們將生產(chǎn)和生活知識通過文字、音樂、美術(shù)等形式反映出來，成為具有規(guī)律性和結(jié)論性的認(rèn)知。開展音樂教育，可以實現(xiàn)不同群體以及同一群體中不同時代的人們更加容易分享知識、獲得知識、運用知識。

其次，音樂教育對受眾個體的作用。音樂所具有的知識凝結(jié)和情感表述特性，使音樂教育對個體綜合素質(zhì)的提升具有獨特作用。作為素質(zhì)教育的重要承載工具，音樂具有潤物無聲、潛移默化的特性。使用好音樂教育這個重要的手段，可以使受眾個體在不知不覺中感受美的熏陶、豐富感情體驗、純潔凈化心靈、提升藝術(shù)修養(yǎng)、矯正不良心境。音樂是一種富于想象性、創(chuàng)造性和娛樂性的文藝形式，能在傳遞美感的同時，增進(jìn)人的智力啟蒙、提升和完善，這一原理也被廣泛運用到胎教、幼兒教育等社會實踐中。對高校青年學(xué)生來講，同樣需要通過科學(xué)合理的音樂教育，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)造靈感、提升智力水平。

再次，音樂教育對傳承傳統(tǒng)的作用。音樂是民族文化的載體，是人類文明的結(jié)晶?？v觀人類發(fā)展史和世界文明史軌跡，可以清楚地得到結(jié)論：從地域看，無論是哪個大洲抑或哪個民族，無論是東方還是西方；從時代看，也無論是在原始社會、奴隸社會、封建社會或者資本主義社會、社會主義社會時期；從行業(yè)看，無論是各個大大小小的宗教，還是各門各類的手工業(yè)，還是在其他繁雜各異的行業(yè)中，音樂教育始終對傳承文化、重塑文明具有重要作用。尤其是對中華民族而言，五千年的悠久歷史，創(chuàng)造了豐富燦爛的民族傳統(tǒng)音樂，是進(jìn)行音樂教育的豐富寶藏。把優(yōu)秀民族傳統(tǒng)音樂引入高校教育體系，必將對傳統(tǒng)文化傳承起到積極作用。比如，通過十二木卡姆，高校學(xué)生能感受到維吾爾民族的文化特點；通過蒙古長調(diào)，學(xué)生能感受到蒙古民族文化的高原遼闊；而通過琵琶大曲，高校學(xué)生能感受到大開大合的盛唐風(fēng)貌；通過咸水歌謠，高校學(xué)生能近距離感受到疍家人的生活習(xí)俗。

最后，音樂教育對文明交流的作用。雖然世界上各民族各地區(qū)的音樂形式千差萬別、風(fēng)格各有不同，但音樂所具有的同理性、同感性特點，使之成為不同文化、不同種族、不同文明之間重要的交流紐帶。因而，開展音樂教育對增進(jìn)不同文化群體之間的聯(lián)系具有積極作用。面對不同國家、地區(qū)、民族的各種音樂，開展音樂教育，要也特別注意兩個方面。一方面把開放心態(tài)貫穿始終，努力學(xué)習(xí)不同文化中的優(yōu)秀音樂作品。要放眼全球，學(xué)習(xí)普及五大洲的代表性音樂，增進(jìn)高校學(xué)生的音樂知識面；要探微尋古，學(xué)習(xí)各個歷史時期的典型音樂作品和音樂理念，引導(dǎo)學(xué)生把音樂發(fā)展史與社會發(fā)展史聯(lián)系起來思考；要把準(zhǔn)脈搏，緊盯音樂發(fā)展前沿動態(tài)，在紛繁變化的時代中找準(zhǔn)音樂發(fā)展的動向、特征、潮流、規(guī)律，提升對音樂的敏銳性和鑒別力。另一方面把創(chuàng)新理念貫穿始終，要充分吸收借鑒、為我所用，努力在對比學(xué)習(xí)中獲得新知、創(chuàng)造新作。把西方演唱技術(shù)與東方日常生活結(jié)合起來，創(chuàng)造出具有東方生活氣息、審美特點和格調(diào)氣度的新作品；把傳統(tǒng)曲調(diào)與時代主題結(jié)合起來，為“舊瓶”裝上“新酒”，實現(xiàn)傳統(tǒng)再生、“文物”再活；把藝術(shù)精品和先進(jìn)科技結(jié)合起來，通過現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、舞美技術(shù)等，增進(jìn)藝術(shù)作品中美的表現(xiàn)力、感染力、震撼力。

三、注重在教育實踐中，實現(xiàn)音樂教育與美育統(tǒng)一

音樂教育在對學(xué)生進(jìn)行審美教育方面，具有得天獨厚的優(yōu)勢。作為美育的重要載體，音樂教育的根本著力點在于助推學(xué)生全面發(fā)展。因而，音樂教育者要充分調(diào)動積極性、主動性和創(chuàng)造性，把教授知識與培育美感統(tǒng)一在音樂教育實踐中，充分發(fā)揮音樂教育的美育價值。

一是改進(jìn)音樂教育形式，實現(xiàn)美在吸引力和感染力上的統(tǒng)一。推動教育方法與手段創(chuàng)新，把學(xué)生喜聞樂見的各類活動作為音樂教育有效載體，通過新穎、靈活、形象的教育形式，在生動活潑、新鮮引人的活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、感受美學(xué)的興趣，實現(xiàn)被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。一方面，要用好課堂主陣地。課堂教學(xué)是開展音樂教育最重要的場地，應(yīng)當(dāng)用好用活用充分。比如，可以組織經(jīng)典歌曲傳唱、開展詩詞歌詞比武、搞活音樂賞析互動、開展課堂劇目排演活動等，把學(xué)生從被動的接受者變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者，在切身實踐中感受美、創(chuàng)造美、表達(dá)美。另一方面，要用好校園大平臺。能否用好校園這個大場地、大平臺、大舞臺，是衡量高校美育工作水平的重要標(biāo)志之一。高校行政部門可以籌劃籌辦主題藝術(shù)展演、合唱獨唱比賽、文藝節(jié)目匯演、樂器演奏大賽等校園文化活動，籌建指導(dǎo)合唱團(tuán)、樂團(tuán)等大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體、學(xué)生協(xié)會和興趣小組等，以活動為承載，以組織為抓手，提升音樂教育的覆蓋面和影響力，在豐富多彩的活動中推動音樂教育中美育價值的實現(xiàn)。

二是充實音樂教育內(nèi)容，實現(xiàn)美在藝術(shù)性和思想性上的統(tǒng)一。在開展音樂教育時，更加關(guān)注音樂內(nèi)容本身，通過好的音樂作品增強美育的說服力和征服感。一方面，要精編音樂教育教材。教材是開展教育的重要依據(jù)、重要參考，必須按照音樂教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求優(yōu)化教育內(nèi)容。要始終堅持好中選優(yōu)的原則，組織優(yōu)質(zhì)的人力資源，在放眼全球、視接古今基礎(chǔ)上，精心挑選、認(rèn)真編纂、嚴(yán)格審查、謹(jǐn)慎試點、大膽推廣，真正使那些經(jīng)受過歷史和人民檢驗的精品力作，進(jìn)入教材、進(jìn)入課堂。另一方面，要堅守音樂教育導(dǎo)向。高校行政部門特別是高校音樂教師，要不斷提高自己的政治修養(yǎng)和政治水平，始終堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，始終堅守初心使命，始終堅定信心信念，在教學(xué)工作中把先進(jìn)理念和科學(xué)方法結(jié)合起來，使音樂教育飽含民族意識、審美情趣、道德價值，讓學(xué)生唱響主旋律、唱出正氣歌。

結(jié) 語

在高校教學(xué)活動中，實現(xiàn)音樂教育與美育的統(tǒng)一，既是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的重要目標(biāo)，也是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的實現(xiàn)途徑，需要教育行政部門的政策改進(jìn)，也需要教育主體單位的大力推進(jìn)，更需要教育人員的共同奮進(jìn)。一是持續(xù)深化教育改革。基于音樂教育改革特別是高校相關(guān)政策，高校課程體系的設(shè)置應(yīng)充分重視音樂教育與美育功能對社會文化環(huán)境塑造及青少年學(xué)生健康成長的獨特價值。完善音樂教育的保障體系和督導(dǎo)機制，加強包括音樂在內(nèi)的藝術(shù)課程在學(xué)校教育體系中的比重。二是持續(xù)改進(jìn)教育內(nèi)容。將真摯情感灌注于音樂教育課堂，創(chuàng)造精彩紛呈的時空場景，實現(xiàn)內(nèi)容與形式的高度和諧，繼承和弘揚的相互促進(jìn)，讓學(xué)生在潛移默化中深刻感受藝術(shù)真善美的統(tǒng)一，不斷增強學(xué)生的主體意識和奮發(fā)精神。三是持續(xù)更新教育理念。立起開放心態(tài)，重視對世界多元民族音樂文化的引進(jìn)、學(xué)習(xí)和開發(fā)；積極整合資源，借助信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體，通過音樂直播、在線點評等方式開展實踐性較強的音樂活動，提高學(xué)生參與度，實現(xiàn)音樂教育與美育相結(jié)合、兩促進(jìn)。