公 莎

（中北大學，山西 太原 030000）

目前，中小學音樂教育重視歌曲、曲譜、音樂知識的教學，對于器樂的教學重視力度不夠，這樣會局限學生的音樂學習。音樂教育是不能離開器樂教學的，加強中小學生的器樂教學，有利于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，有助于增強學生的動手能力，而且音樂學習可以讓學生的靈活性增強，可以鍛煉學生的能力，促進學生全面發(fā)展。

一、中小學音樂教育器樂教學的重要性

學生的成長和發(fā)展，不能僅僅接受文化知識的學習，音樂學習對學生的成長和發(fā)展也有很重要的影響。器樂教學是音樂教育的重要組成部分，器樂教學可以讓學生對音樂更加喜愛，可以激發(fā)學生的音樂學習興趣，這樣有利于學生音樂的學習，有助于學生培養(yǎng)自身的音樂素養(yǎng)，有利于學生全面發(fā)展，為自己的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。

器樂是音樂中重要的一部分，但是，不同的地域有著不同的器樂文化，不同的器樂也有不一樣的音樂效果，不同的器樂也可以營造不同的音樂氛圍，不同的器樂發(fā)音方式也是不一樣的，在學習器樂的時候可以鍛煉學習者的能力、靈活性。器樂教學是音樂教育的重要內容，加強中小學音樂教育的器樂教學，可以使學生對音樂更加感興趣，可以讓學生在音樂中體會不一樣的魅力，也可以讓學生通過音樂提升自身的道德修養(yǎng)；器樂的學習可以鍛煉學生的動手能力，可以增強學生的靈活性，可以開發(fā)學生的大腦。器樂的教學對學生的成長和發(fā)展有很重要的影響，由此可以看出，中小學要加強器樂教學的重視力度，為器樂教學提供多方面的支持，這樣才可以更好地開展器樂教學，為學生的音樂學習奠定基礎。

二、中小學音樂教育器樂教學的發(fā)展歷程

我國音樂教育是從鴉片戰(zhàn)爭之后，外國傳教士進入中國，我國的學校開設了“習學琴韻”的課程，這就是音樂教育器樂教學的開端。由于我國社會在不同時代有著不同的發(fā)展，音樂教育器樂教學的發(fā)展也是歷經(jīng)坎坷。在我國抗戰(zhàn)期間，音樂文化在不斷轉型，器樂教學也遇到一些問題；隨著抗戰(zhàn)勝利，器樂教學又重新受到重視。隨著國家和社會開始重視學生的教育問題，注重學生全面發(fā)展，音樂教育器樂教學的重視力度在不斷加強，但是，音樂教育器樂教學的教學方式以及內容還需要不斷創(chuàng)新，這樣才能順應時代發(fā)展潮流，為學生的全面發(fā)展保駕護航。

三、目前我國中小學音樂教育器樂教學存在的問題

中小學的學生教育問題是當下社會的熱點話題，國家、社會、學校教師、家長都重視孩子的教育問題，都希望孩子可以成才，孩子可以全面發(fā)展。中小學音樂教育對學生的成長和發(fā)展有著很重要的影響，因此，中小學要加強音樂教育，特別是器樂教學。但是，目前我國很多中小學對音樂教育的重視力度不夠，特別是器樂教學，這就導致學生在學習音樂的時候會受到局限。由此可以看出，想要培養(yǎng)學生全面發(fā)展，中小學就需要加強音樂教育器樂教學，為學生的成長和發(fā)展奠定基礎。

（一）學校、家長對音樂教育器樂教學的重視力度不夠

學校的一些重大決策會影響學生的學習效果，學校對音樂教育器樂教學的重視力度不夠，就會影響學生學習音樂、學習器樂知識，學生的眼界和知識面也會受到局限，這樣也不利于學生培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。當下還有一些家長只重視孩子的文化科目，從而忽視孩子其他方面能力的發(fā)展，這樣也會影響孩子學習其他的知識技能。因此，學校和家長需要改變觀念，重視學生全面發(fā)展，為學生的成長提供保障。

（二）音樂教師器樂教學活動存在不足

器樂教學可以讓學生的手、眼、耳協(xié)調發(fā)展，鍛煉學生的能力以及靈活性。但是，目前很多音樂教師不重視器樂教學，更多的是識譜、唱歌、音樂知識等的教學，這樣的教學很容易使學生感到厭倦，長期這樣的教學，不利于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，對學生的成長和發(fā)展也會受到影響。因此，教師在備課時要增加器樂教學，多與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，這樣才可以不斷培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，保障學生可以全面發(fā)展。

（三）相關的音樂活動較少

學校在舉辦活動時偏向于文化知識，對于音樂器樂的活動較少，學生很少參與到音樂活動中，這樣學生對音樂的興趣就會降低，不利于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。因此，學?？梢栽黾右魳坊顒拥呐e辦，鼓勵師生參與，讓學生在參與活動的同時，感受到音樂的魅力，逐漸培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

（四）教師的教學方式也需要創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學方式是以教師講，學生聽為主，學生很少參與到課堂學習中，這樣學生會逐漸喪失課堂學習的興趣，這是不利于學生學習的。因此，想要提高學生的學習興趣，教師就需要創(chuàng)新教學方式，讓學生參與到課堂學習中，不斷激發(fā)學生音樂學習興趣，讓學生感受到音樂的魅力，這樣有利于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，有助于促進學生全面發(fā)展。

四、中小學音樂教育器樂教學發(fā)展研究

器樂教學可以讓學生了解民族文化，鍛煉學生的能力，協(xié)調學生的靈活度，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，可以讓學生感受音樂、喜愛音樂，讓學生體會了解不一樣的器樂、不一樣的音樂美。器樂是多種多樣的，不同的器樂會營造出不同的音樂氛圍，不同的器樂有不同的發(fā)展歷程。器樂教學不僅僅可以讓學生學習音樂知識，還可以鍛煉學生的動手能力，協(xié)調手、眼、耳，提高學生的靈活性。

由于現(xiàn)在很多中小學對器樂教學不重視，也出現(xiàn)了一些弊端，這樣不利于學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，也會影響學生器樂學習。因此，想要提高學生的音樂素養(yǎng)，就需要創(chuàng)新音樂教育器樂教學。學校加強器樂教學，有利于弘揚民族文化，有利于鍛煉學生的能力，有助于協(xié)調學生手、眼、耳的靈活性，有利于促進小學生全面發(fā)展。

（一）學校加大對音樂教育器樂教學的重視力度

學校的決策會直接影響器樂教學的開展，因此，學校要加大對音樂教育器樂教學的重視力度，為音樂教育器樂教學提供保障。學校想要更好地開展器樂教學，就需要為器樂教學提供經(jīng)濟支持，加強對器樂的管理制度，為更好地開展器樂教學提供保障。

（二）音樂教師要創(chuàng)新器樂教學的教學方式

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的課堂教學，因此，想要提高學生的學習興趣，就需要創(chuàng)新教學方式。用新穎的教學方式進行教學活動，可以激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的課堂注意力，這樣學生就會自己主動學習相關知識。

例如，教師還可以制作多媒體、微視頻輔助教學，學生對新穎的事物都會感到好奇，因此，用多媒體或者微視頻進行教學活動，可以吸引學生的眼球，激發(fā)學生的學習興趣；教師在進行器樂教學活動時也可以使用幽默的語言，這樣也可以吸引學生的注意力；教師在進行器樂教學活動時，可以讓學生動手感受器樂的魅力。

新穎的教學方式，可以激發(fā)學生的學習興趣，當學生對音樂、器樂產(chǎn)生學習興趣之后，學生也會自己主動學習研究，這樣有利于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，有助于鍛煉學生的能力。學生在音樂學中提高自身的道德修養(yǎng)，在享受音樂的過程中緩解自身壓力，這樣也可以為學生的生活提供保障。

（三）開展器樂教學對學生的重要影響

器樂教學的開展，可以更好地提高學生的音樂素養(yǎng)，讓學生感受不同器樂帶來不一樣的音樂氛圍。學生學習器樂，可以了解博大精深的民族文化，可以感受濃厚的音樂氛圍，學生在動手學習器樂的過程中，可以提高手、眼、耳的協(xié)調性，提高自身的靈活性。由此可以看出，開展器樂教學對學生的成長和發(fā)展有著很重要的影響。

1.器樂教學有利于弘揚民族文化

器樂的種類有很多，不同民族有獨特的器樂及其文化，每一種器樂都蘊涵著不同民族文化的特點，因此，教師在進行器樂教學活動時，也可以為學生介紹其蘊涵的民族文化。這樣學生在器樂教學活動的過程中，不僅可以學習感受器樂的魅力，還可以了解相應的民族文化。由此可見，器樂教學有利于弘揚濃厚的民族文化。

2.器樂教學有利于鍛煉學生的能力

不同的器樂有不同的發(fā)音方式，學生在學習、練習的過程中，可以鍛煉自身的動手能力，提高學生對器樂的保護能力。器樂教學不僅可以讓學生學習器樂知識，還可以鍛煉學生各方面的能力，為學生的成長和發(fā)展奠定基礎。

3.器樂教學有助于協(xié)調學生手、眼、耳，提高學生的靈活性

器樂學習的要求較高，不僅僅是讓學生張嘴唱，動腦，還需要學生手、眼、耳的配合，因此，器樂的學習難度較高一些。學生在學習器樂的過程中，可以協(xié)調手、眼、耳，不斷鍛煉學生大腦的靈活性。

4.學校可以舉辦器樂競賽

競賽不僅可以讓學生參與感受，還可以提高學生對器樂的學習興趣。學?？梢远嘟M織相關的音樂器樂競賽，鼓勵師生參與，讓學生在參與的過程中感受音樂魅力，感受器樂的內涵。在參加競賽的過程中，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生音樂素養(yǎng)。

五、結語

隨著音樂已經(jīng)融入到人們的日常生活中，從小提高學生的音樂素養(yǎng)是很重要的。器樂是音樂的重要組成部分，因此，中小學要加強音樂教育器樂教學，這樣可以提高學生的音樂素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展奠定基礎。