摘要：青年是民族的希望、祖國的未來，青年興則國興，青年強則國強。黨的十八大以來，總書記針對廣大青年的成長成才發(fā)表了一系列重要講話，并結(jié)合中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)指明了當(dāng)代青年的歷史使命，形成了新時代青年思想?？倳浀那嗄晁枷刖哂胸S富的內(nèi)涵和指導(dǎo)意義，為新時代高校大學(xué)生的理想信念教育指明了方向，對大學(xué)生樹立科學(xué)正確的理想信念具有重要的引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞：青年思想;新時代;理想信念;大學(xué)生

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，新時代是青年大學(xué)生成長成才、成就事業(yè)的好時代和好舞臺。黨的十九大提出了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的戰(zhàn)略目標(biāo)，大學(xué)生應(yīng)成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年，有高尚的理想信念和腳踏實地的務(wù)實作風(fēng)，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。黨的十八大以來，總書記針對廣大青年的成長成才發(fā)表了一系列重要講話，形成了新時代青年思想觀，并結(jié)合中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)指明了青年的歷史使命和時代責(zé)任。在2018年全國宣傳思想工作會議上，總書記強調(diào)，對于時代新人的培養(yǎng)“重中之重是要以堅定的理想信念筑牢精神之基，堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信。”新時代的大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，只有堅定崇高的理想信念，才能真正成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，在實現(xiàn)中國夢的偉大進(jìn)程中成就出彩人生。

一、新時代大學(xué)生理想信念教育面臨的新形勢新挑戰(zhàn)

1.1 國際國內(nèi)大變革大發(fā)展的復(fù)雜新形勢

世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，我國正處于重要的戰(zhàn)略機遇期和歷史機遇期。世界經(jīng)濟增長不穩(wěn)定不確定因素增多，全球發(fā)展不平衡加劇，不同利益的國家和地區(qū)之間的沖突日益凸顯，非傳統(tǒng)安全和全球性挑戰(zhàn)不斷增多。我國的改革和發(fā)展進(jìn)入攻堅階段，社會主義市場經(jīng)濟在深入推進(jìn)的過程中出現(xiàn)了不同利益之間的博弈，社會主義核心價值觀的培育也面臨著功利性的挑戰(zhàn)，社會主要矛盾轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，增長和分配、資本和勞動、效率和公平等矛盾顯現(xiàn)。國家和國內(nèi)形勢變化的背后，充滿著不同思想文化之間的交鋒，爭奪思想陣地的斗爭日益復(fù)雜。

1.2? 以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代傳播媒介的迅猛發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)突破了傳統(tǒng)課堂、知識、交往的邊界，對學(xué)生各個方面的影響越變越大，網(wǎng)絡(luò)生活成為日常生活不可或缺的組成部分，青年大學(xué)生們無人不網(wǎng)，無處不網(wǎng)，各種錯誤思潮也借助互聯(lián)網(wǎng)不斷滋生、發(fā)酵，甚至借助互聯(lián)網(wǎng)對高校進(jìn)行意識形態(tài)的滲透，爭奪陣地、爭奪青年、爭奪人心，傳統(tǒng)的教育方式也正面臨網(wǎng)絡(luò)新媒體的挑戰(zhàn)。而隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體的發(fā)展，言亂自由也帶來了一些輿論的負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的關(guān)于社會事件的負(fù)能量視頻和言論肆意傳播，造成了極壞的社會影響，這都對大學(xué)生的心理、價值觀和理想信念帶來了負(fù)能量。而大學(xué)階段是青年世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，隨著直播、短視頻的發(fā)展，一些低俗的語言成為流行語廣泛傳播，成了大學(xué)生日常交流的口頭禪，不僅降低大學(xué)生素質(zhì)，也使其逐步喪失了對低俗文化的辨識力。

在眾多的新形勢新挑戰(zhàn)下，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的難度加大，影響當(dāng)代大學(xué)生樹立崇高的理想信念。

二、青年思想的主要內(nèi)容

2.1 理想信念是精神之“鈣”

理想使人們有明確的人生目標(biāo)和方向，信念促進(jìn)人們內(nèi)在堅韌地邁向目標(biāo)。崇高的理想信念會使人具有堅韌不拔的毅力和披荊斬棘的勇氣成就不凡的業(yè)績。總書記指出：“當(dāng)代青年必須牢固樹立中國特色社會主義共同理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。志當(dāng)存高遠(yuǎn)，一個人的理想志愿只有同國家的前途、民族的命運相結(jié)合才有價值[1]。”高遠(yuǎn)的志向像燈塔照亮前行的航程，樹雄心、立壯志，是關(guān)系大學(xué)生一生前途命運的重大課題?！啊暗闷浯笳呖梢约嫫湫　！敝挥邪讶松硐肴谌雵液兔褡宓氖聵I(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。希望你們珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，努力使自己成為祖國建設(shè)的有用之才、棟梁之才，為實現(xiàn)中國夢奉獻(xiàn)智慧和力量[2]?！痹谛聲r代，大學(xué)生要把個人的命運和國家、人民的命運緊密地聯(lián)系在一起，立鴻鵠之志，創(chuàng)無悔人生，為國家和人民無私地奉獻(xiàn)自己的青春力量。

2.2 學(xué)習(xí)是青春遠(yuǎn)航的動力之源

“人才有高下，知物由學(xué)?！眽粝霃膶W(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。廣大青年要自覺加強學(xué)習(xí)，不斷增強本領(lǐng)。廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗和社會知識[3]?！贝髮W(xué)階段是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積累綜合知識的黃金時期，通過專業(yè)課和選修課的學(xué)習(xí)可以掌握知識核心，又可以感受多元文化風(fēng)采，可以用心去鉆研一門學(xué)科，也可以興趣為馬探索未知，大學(xué)生應(yīng)充分利用學(xué)校資源，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)個人全面發(fā)展。“要勤學(xué)，下得苦功夫，求得真學(xué)問。我國古人說：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！贝髮W(xué)的青春時光，人生只有一次，應(yīng)該好好珍惜。為學(xué)之要貴在勤奮，貴在鉆研、貴在有恒。……大學(xué)階段，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，有老師指點，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學(xué)。此時不努力，更待何時？要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識內(nèi)化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任[4]?！币虼?，大學(xué)生們要具有心無旁騖的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立端正的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅定正確的立場觀點，掌握科學(xué)分析問題的方法。把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種精神追求，一種生活方式。

2.3 價值觀是青年成長成才的基本遵循

“核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設(shè)的重點，這是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素，是一個國家的重要穩(wěn)定器[5]?！睔v史和現(xiàn)實一再證明，只有建立共同的價值目標(biāo)，一個國家和民族才會有強大的凝聚力和向心力。當(dāng)前，無論是國家形勢還是國內(nèi)形勢，都處在大發(fā)展大變革的關(guān)鍵時期，思想文化領(lǐng)域各種觀念、思潮激蕩，歸根到底都是價值觀的沖突。社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好[4]?！闭_的價值觀能引領(lǐng)大學(xué)生健康成長成才，引領(lǐng)大學(xué)生奉獻(xiàn)社會，服務(wù)人民。社會主義核心價值觀也是一種德?！皬V大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，帶頭倡導(dǎo)良好的社會風(fēng)氣[1]。”在全社會培養(yǎng)和弘揚社會主義核心價值觀，需要大學(xué)生始終走在時代前列，成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者[6]。

2.4 青年是改革創(chuàng)新的生力軍

改革創(chuàng)新是時代精神的核心。在改革開放的實踐中，中國共產(chǎn)黨立足新的時代條件，賦予中華民族精神以新的時代內(nèi)涵，形成了以改革創(chuàng)新為核心的時代精神[7]。改革開放四十年來，我國取得的世人矚目的偉大成就，造就的一批時代楷模、先進(jìn)典型，都是靠的改革創(chuàng)新的進(jìn)取精神。青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量?！罢^“茍日新，日日新，又日新。”青年人是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理所當(dāng)然應(yīng)該走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列，做銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的時代先鋒[1]。”“要敢于做先鋒，而不做過客、黨看客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩[3]?！?/p>

2.5 靠“篤實”實踐青春夢想

實踐是實現(xiàn)夢想的唯一途徑，崇高的理想信念需要建立在腳踏實地的奮斗中，需要靠扎扎實實的學(xué)習(xí)和工作方能實現(xiàn)。道不可以坐論，德不能空談?！扒嗄暧兄蠛玫臋C遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實根基、久久為功。心浮氣躁，朝三慕四，學(xué)一門丟一門，干一行棄一行，無論是為學(xué)還是創(chuàng)業(yè)，都是最忌諱的[4]?！贝髮W(xué)生牢記“空談?wù)`國，實干興邦”，埋頭苦干，用勤勞的雙手成就屬于自己的精彩人生。

三、青年思想對大學(xué)生理想信念教育的引領(lǐng)作用

3.1 幫助大學(xué)生認(rèn)識到理想信念的重要性

總書記多次談到理想信念對年青人健康成長的重要意義，他把理想信念比作成精神上的“鈣”，沒有理想信念，精神上就會“缺鈣”，得“軟骨病”。人生樹立了理想信念，才有了奮斗的目標(biāo)，奮力的拼搏讓人生更有意義。樹立了崇高理想信念的人在人生遇到挫折和困境的時候，才能不迷失前進(jìn)的方向。理想信念還提供前進(jìn)的動力，大學(xué)生知識的積累、態(tài)度的形成、發(fā)展方向的確立、未來崗位的選擇等等成長的每一步都離不開理想信念的指引和激勵，如果沒有堅定的理想信念，就很容易渾渾噩噩虛度一生，甚至走向邪路。理想信念提高青年的思想境界，在追求理想實現(xiàn)理想的過程中，青年總要去克服各種挑戰(zhàn)、抵擋各種誘惑，這個過程也是青年逐步提升自我精神素養(yǎng)的過程，更可以激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志和拼搏的激情。

3.2 引導(dǎo)著大學(xué)生確立并堅定正確的理想信念

總書記多次強調(diào)正確的理想信念對青年、對國家、對民族的重要作用，并對廣大青年學(xué)生提出了新的要求，把對夢想的不懈追求同振興中華的責(zé)任連接起來，承擔(dān)起歷史使命和時代責(zé)任，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。中國夢是國家的、民族的，也是每一個中國人的，作為大學(xué)生要明確自己肩負(fù)的責(zé)任，勇于承擔(dān)起時代的責(zé)任，當(dāng)青年用高尚的理想信念指引前行奮斗的路時，對中國發(fā)展的前景、對人民的感情會越來越深厚，為國家做出貢獻(xiàn)的意愿越來越強，奮斗的自覺和自強更堅定，最終外化為篤實的行動，堅定自勵。

3.3 指引大學(xué)生在實踐中踐行理想信念

總書記給廣大青年指出了如何堅定理想信念以及如何實現(xiàn)理想信念的路徑。要求青年大學(xué)生要有高強的本領(lǐng)才干，勤奮學(xué)習(xí)，自覺探索，全面發(fā)展，鉆研理論知識，掌握實踐技能，成為又博又專的全面發(fā)展的人才，講求奉獻(xiàn)，實干進(jìn)取。只有把理想信念落實到行動上、現(xiàn)實中，才可能鑄就輝煌，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我國自古就有重視實踐的優(yōu)良傳統(tǒng)，青年學(xué)子要有腳踏實地的精神，務(wù)實肯干的作風(fēng)，將所學(xué)運用于實踐，用實踐來檢驗所學(xué)，堅持實踐第一、知行合一、求真務(wù)實、腳踏實地，以崇高的理想信念為指引，在新時代提供的廣闊舞臺和無限機遇中成長成才，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫精彩的人生。

參考文獻(xiàn)：

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[3]習(xí)近平. 在知識分子、勞動模范、青年代表座談講話[N]. 人民日報， 2016-04-30

[4]習(xí)近平. 青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N]. 人民日報， 2014-05-05

[5]習(xí)近平談治國理政[M]. 第一卷. 外文出版社， 2018： 163

[6]孫莉玲. “以“育志、育智”為目標(biāo)的高校精準(zhǔn)資助育人體系構(gòu)建[J]， 江蘇高教， 2019， 12： 120-123

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基金項目：

河南省社科聯(lián)河南省經(jīng)團聯(lián)調(diào)研課題項目《習(xí)近平青年思想視域下新時代大學(xué)生學(xué)業(yè)誠信教育研究》（SKL-2019-116）、2020年度洛陽市社會科學(xué)規(guī)劃項目《新時代文化育人視角下河洛文化傳承與創(chuàng)新路徑研究》（2020B101）.

作者簡介：

常幸，（1982.09-）女，漢族，河南洛陽，職稱：助教，學(xué)歷：碩士研究生，2011年07月畢業(yè)于河南科技大學(xué)，研究方向：思想政治教育。