王晶

摘 要：中學(xué)音樂欣賞課是中學(xué)音樂課的重要組成部分，其目的是提高學(xué)生的綜合能力?，F(xiàn)階段受多種因素的影響，存在一定的問題。本文從宏觀角度探討改進(jìn)措施，以期促進(jìn)中學(xué)音樂欣賞課的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;音樂欣賞課;發(fā)展路徑

音樂欣賞課程乃至音樂課堂的發(fā)展，以及其他學(xué)科課程的開發(fā)，都離不開教育部門和學(xué)校的大力支持。音樂欣賞課程的長期高效發(fā)展離不開教育管理者的重視和支持，這是音樂欣賞課程發(fā)展的關(guān)鍵因素。具體來說，管理者首先要樹立重視音樂欣賞課程發(fā)展的意識(shí)，然后在重視音樂欣賞課程思想的指導(dǎo)下，采取具體措施支持音樂欣賞課程的發(fā)展。

1 重視音樂欣賞課程的發(fā)展

音樂欣賞不僅是培養(yǎng)學(xué)生興趣的放松課程，而且有助于中學(xué)生豐富文化素養(yǎng)和藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。音樂也蘊(yùn)含著許多獨(dú)特的音樂欣賞和人文情懷。在注重學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)功能的同時(shí)，還要注重學(xué)生思想、審美、心靈、體質(zhì)的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和藝術(shù)素養(yǎng)。音樂欣賞在音樂教育中更能體現(xiàn)這一價(jià)值。因此，教育主管部門和學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)音樂欣賞的重要性。有關(guān)教育部門和中學(xué)要重視音樂欣賞教育，為音樂教師個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)水平的提高提供平臺(tái)，注重中學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。教育主管部門和學(xué)校要擺脫應(yīng)試教育的思想桎梏，牢固貫徹素質(zhì)教育理念，重視和支持音樂教學(xué)的發(fā)展。

2 繼續(xù)加大對(duì)音樂教育的投入

教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和巨大的財(cái)政投入。近年來，我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及對(duì)教育的巨額投入，加快了教育發(fā)展速度，提高了發(fā)展質(zhì)量。要促進(jìn)我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，需要繼續(xù)加大投入。具體來說，中學(xué)音樂教學(xué)的投入可以從三個(gè)方面來運(yùn)用：一是加大對(duì)相對(duì)落后的音樂教育學(xué)校的投入，特別是對(duì)農(nóng)村中小學(xué)和城鄉(xiāng)結(jié)合部中小學(xué)的投入。這些學(xué)校的音樂教學(xué)相對(duì)落后。對(duì)音樂教育的投入可以重點(diǎn)支持這些地區(qū)中小學(xué)的發(fā)展。在資金投入的支持上，可以嘗試新建學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金支持音樂教育的發(fā)展，并將專項(xiàng)資金用于支持音樂教育的發(fā)展，避免挪用。二是加大對(duì)音樂教學(xué)設(shè)施設(shè)備更新的投入。音樂教學(xué)設(shè)施設(shè)備投資的底線是滿足班級(jí)的基本需求。更高的發(fā)展要求是開展專業(yè)音樂教學(xué)。例如，對(duì)教材、輔助讀物、多媒體設(shè)施、鋼琴、器樂等的投入是基本需要。舞蹈或形體教室、專業(yè)音樂教室、有聲音樂廳是專業(yè)音樂教學(xué)發(fā)展的必要條件，在保證基本需求的前提下可以向更高層次發(fā)展。三是加大對(duì)音樂教師的投入。在音樂課程開發(fā)中，教師同樣是重要的資源。教師的素質(zhì)和待遇是非常重要的。要建立音樂教師培訓(xùn)機(jī)制和音樂教師薪酬增長機(jī)制，并保證相應(yīng)的投入作為保障。

3 確保中小學(xué)音樂的持續(xù)發(fā)展

中學(xué)教學(xué)與小學(xué)教育具有一致性，小學(xué)學(xué)習(xí)可以為中學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。目前，不少剛?cè)雽W(xué)的初中生音樂知識(shí)水平不一。有些學(xué)生沒有學(xué)過音樂，他們的音樂基礎(chǔ)知識(shí)很差。尤其是在小學(xué)階段，他們對(duì)音樂的興趣和學(xué)習(xí)音樂的效果還沒有得到培養(yǎng)。這是因?yàn)橹行W(xué)音樂教學(xué)缺乏有機(jī)聯(lián)系，小學(xué)音樂教學(xué)的效果延伸到中學(xué)音樂教學(xué)。根據(jù)小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，在編寫中小學(xué)音樂教材和教學(xué)大綱時(shí)，考慮了中小學(xué)音樂教學(xué)銜接的問題。那么，銜接不暢的問題主要是由于小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)施中存在的問題，即小學(xué)音樂教學(xué)沒有得到足夠的重視，沒有嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校，特別是教育主管部門，應(yīng)該重視和解決這個(gè)問題。相對(duì)而言，小學(xué)的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較小，在小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育相對(duì)容易。開設(shè)音樂課、上好音樂課的條件比較多。學(xué)生更好奇，更容易接受音樂和其他藝術(shù)知識(shí)。小學(xué)可以提供更多的音樂教學(xué)，而小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愿望很強(qiáng)，所以如何開設(shè)音樂課，如何教好音樂課，如何教好音樂，學(xué)校教育部門和學(xué)校制定相應(yīng)的制度，并監(jiān)督學(xué)校和相關(guān)教師落實(shí)政策，尤其注重對(duì)音樂教師的教學(xué)情況和教學(xué)效果的評(píng)估，以保證他們從小學(xué)開始就熱愛音樂，能夠?qū)W好音樂。同時(shí)，教育主管部門和中學(xué)可考慮開設(shè)特色班，如音樂等藝術(shù)特長班，招收擅長音樂等藝術(shù)的小學(xué)生。這也是加強(qiáng)中小學(xué)音樂教學(xué)的一個(gè)切入點(diǎn)。

4 加強(qiáng)中學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量建設(shè)

課堂質(zhì)量是教學(xué)的生命線，教學(xué)質(zhì)量是教育主管部門和學(xué)校關(guān)注的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是建設(shè)的一個(gè)方面。就音樂課而言，教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的途徑略少于其他學(xué)科，但更應(yīng)重視教學(xué)質(zhì)量，尤其是音樂欣賞課作為音樂課程的重要組成部分，需要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)。目前，教育主管部門和學(xué)校對(duì)音樂教學(xué)質(zhì)量的控制主要有四種方式：一是教學(xué)計(jì)劃檢查和教學(xué)計(jì)劃評(píng)估制度。這主要是調(diào)查音樂教師的教學(xué)準(zhǔn)備情況，音樂教師的教學(xué)準(zhǔn)備以教學(xué)計(jì)劃的形式呈現(xiàn)。音樂老師必須詳細(xì)記錄每節(jié)課的內(nèi)容，每學(xué)期中或教學(xué)結(jié)束后，學(xué)校將對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃記錄進(jìn)行檢查，并對(duì)音樂教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，作為音樂教師職稱評(píng)定的一個(gè)指標(biāo);二是聽力與評(píng)價(jià)制度。這主要是調(diào)查音樂教師的教學(xué)過程，由相關(guān)教師聽音樂教師講課，或由學(xué)校行政人員聽音樂教師講課，或由音樂教師申報(bào)精品班和公開課供其他教師聽，并由聽力教師對(duì)音樂教師的教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。三是教研組教學(xué)討論。教師在本課題中解決的問題主要是因?yàn)楸菊n題與本課題的相關(guān)問題。一般來說，在中學(xué)，身體是一個(gè)教研組。雖然舉辦過這樣的研討會(huì)，但很少舉行。第四，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。這主要是調(diào)查學(xué)生對(duì)教師課堂狀況的評(píng)價(jià)。有一個(gè)特殊的評(píng)價(jià)尺度。教師講完課后，由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是評(píng)價(jià)教師和教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。這些都是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的常用方法，這樣的評(píng)價(jià)方法可以控制教學(xué)質(zhì)量，但仍有待改進(jìn)的地方。

在堅(jiān)持這些考核辦法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好這些考核制度的落實(shí)。一方面，可以考慮設(shè)立專門的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)，如教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督部門或教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)委員會(huì)。我們可以雇用一些退休教師組成這樣一個(gè)組織。學(xué)生是教學(xué)質(zhì)量的接受者，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行檢查，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià);另一方面，為了增強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)的權(quán)重，引導(dǎo)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)，學(xué)生是教學(xué)質(zhì)量的接受者，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)尤為重要。要擴(kuò)大學(xué)生評(píng)價(jià)的權(quán)重，擴(kuò)大學(xué)生評(píng)價(jià)的數(shù)量和范圍，保證評(píng)價(jià)的客觀性?？傊逃鞴懿块T和學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持和加強(qiáng)這些制度和方法，對(duì)音樂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，并確保其有效實(shí)施，從而提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

5 加強(qiáng)中學(xué)音樂教師的招聘工作

沒有教師不能談教育的發(fā)展。中學(xué)音樂專業(yè)教師缺乏，農(nóng)村中學(xué)更是如此。即使招聘專業(yè)音樂教師，也不能很好地利用和留住音樂教師。教育主管部門和學(xué)校應(yīng)努力招聘、用好和留住音樂教師。對(duì)于音樂等學(xué)科緊缺教師，教育主管部門和學(xué)校要加大招聘力度，積極爭取全國免費(fèi)音樂師范生就業(yè)，能積極與其他師范學(xué)校音樂系銜接，可以通過多種方式招收音樂相關(guān)專業(yè)的非師范生來招聘音樂教師。此外，對(duì)于這些短學(xué)科，可以適當(dāng)放寬條件，以確保音樂教師的招聘。對(duì)于應(yīng)征的音樂教師來說，他們應(yīng)該能夠用好并留下來。學(xué)校應(yīng)該給音樂教師更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，不僅要給他們上好課，更要在學(xué)校的各種活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用，讓音樂教師展示自己的價(jià)值和作用，真正愿意長期在自己的崗位上努力工作。

總之，音樂欣賞課是音樂課的重要組成部分，教育管理者應(yīng)站在更高的層次上把握音樂課程的有效發(fā)展路徑。隨著音樂課程的高效發(fā)展，音樂欣賞課程也必須得到高效的發(fā)展，為了音樂課的高效發(fā)展，教育管理者應(yīng)該重視音樂課的發(fā)展，并可以采取多種具體措施來保證音樂課的高效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]黃娜.高中音樂欣賞課教學(xué)現(xiàn)存問題及改進(jìn)策略[J].中國校外教育，2019.34.