摘 要：文章以平頂山市區(qū)四所高校在校大學生為研究對象，通過采用問卷調查的形式，對大學生現有的消費狀況、網上購物情況以及網貸等進行詳細地調查分析。對調查數據采用描述性統(tǒng)計分析方法深入分析大學生消費存在的主要問題。針對問題，廣泛查閱相關資料，制定出切實可行的措施。

關鍵詞：大學生;消費;調查;措施

平頂山市地處河南省中西部，2018年末全市總人口552.55萬人，常住人口520.77萬人，城鎮(zhèn)化率53.98%，其中僅平頂山市區(qū)人口近百萬。其中高等院校共有六所，其中本科院校兩所，六所大學在校生總計近10萬人，約占平頂山市區(qū)人口的十分之一。由此可見大學生消費對地方經濟的影響是客觀存在和不容忽視的。

本文以平頂山市在校大學生群體為研究對象，調查和分析他們的消費情況，并根據調查結果進行根源分析、全方位的制定解決策略，以期能夠為相關研究提供參考。

1 調查對象

調查的對象是平頂山市兩所本科大學和兩所專科大學大一至大三各年級的大學生。

2 調查方法

2.1 文獻法

通過文獻資料分析，掌握國內外關于消費理論的研究現狀，為本論的實施尋求理論支撐。同時，進行大學生心理特征的分析研究，并以此透視大學生消費行為與心理的理論構建。

2.2 調查法

通過對平頂山市4所高等院校在校學生進行問卷調查和訪談調查，收集大學生消費方面的相關信息。

2.3 綜合分析法

通過對調查資料做準確合理有效的分析研究，捕捉其消費行為與消費心理之間的聯系，構建消費心理學理論，探討揭示消費行為的根源以及影響因素。

3 調查實施

本次調查的重點是大學生消費特點和消費行為方面。根據調查意圖有目的的設計調查題目，該問卷共設計28個問題，問題統(tǒng)一采用客觀題的模式。調查方式隨機發(fā)放紙質問卷，要求被調查者在十分鐘內完成。經過概率論的原理計算并結合實際情況，最后確定隨機在每個學校發(fā)放問卷325份，共發(fā)放問卷1300份，回收后進行統(tǒng)計其中有效問卷數量為1248份，無效問卷為52份。

4 大學生消費現狀

從調查結果中我們不難看出，平頂山市大學生除了具有這個時代青年人消費的特點外，還有其獨特性。

4.1 消費水平偏高

據查證，現在大學生的人均消費每月在700元左右，比之前人均450元的水平高出不少。這與當地平頂山的經濟發(fā)展水平相比，略高于當地人均消費水平。

4.2 理財意識淡薄

在調查中發(fā)現，99%的學生幾乎沒有任何的理財經歷，理財知識淡薄。由于缺少了父母的約束，往往隨心所欲，出現了“上半月滋潤，下半月狼狽”的現象。大多數學生每月花費基本沒有節(jié)余，少數學生還會透支，幾乎大學生都成為“月光族”。另外，由于沒有足夠的資金，因此對于股票、基金、保險等理財產品也知之甚少。顯然，大學生理財的意識非常薄弱。

4.3 防騙能力不足

隨著電子商務和物流業(yè)的飛速發(fā)展，網絡購物成為廣大大學生的首選購物方式。由于大學生經濟能力有限，比較青睞的主要產品為服裝用品和生活日用品以及一些書籍等學習用品。網絡購物滋生出網上詐騙，資金密碼和個人信息被盜等問題。網絡購物通過運用虛擬的商品信息吸引購買者。對于缺少經驗的大學生很容易被商品信息的外在表現所迷惑，容易遭受網上欺詐和消費侵權。調查顯示：許多大學生有網絡學習、購物的經歷，百分之七十的學生接到過網絡詐騙信息，上當受騙的人數占了百分之七。

5 制定措施

基于以上存在的問題，并結合相關的消費理論研究.我們認為要使大學生能夠具有正確的、合理的消費價值觀，離不開社會、家庭、學校以及學生本人四位一體、全方位、多角度共同發(fā)展。

5.1 樹立正確的消費觀念

大學生具備一定的知識，其人生觀和價值觀有了一定的雛形，他們好奇心強烈，對于新事物愿意嘗試和學習。所以我們要充分激發(fā)他們的主觀能動性，讓他們具有辨別合理與否的能力。那么主觀能動性的激發(fā)，首先離不開學校的作用。學校可以邀請校外專家對學生進行人生觀、價值觀和消費觀方面的演講，也可以通過思政課堂對學生消費觀方面進行有意識地教育和引導，通過講述名人的勤儉節(jié)約的事跡來感染學生，使他們意識到勤儉節(jié)約，合理消費是我們中國人的傳統(tǒng)美德。另外，學校還可以舉辦一些活動，比如每年每個班級評選出一名“節(jié)約小能手”，學校給予精神和物質上的獎勵。學?？梢越⑿睦碜稍兪?，每學期對學生進行心理咨詢，及時發(fā)現學生的思想問題，對有問題的學生及時進行心理疏導等。

在家庭中，首先父母應該認識到自己的消費觀念會對孩子產生深遠的影響。對于子女出現的不合理的消費行為要批評指正，不能一味地嬌慣縱容。另外，父母要教育子女正確的看待財富，對金錢持“取之有道，用之有度“的金錢觀。平常日子里可以試著鍛煉孩子參與家庭支出的討論，讓他們有一定的參與權和知情權。這可以培養(yǎng)他們在消費之前要做好計劃，根據實際需要和金錢數額，合理區(qū)分購買種類和數量，做到合理消費，適度消費。孩子們生活在這樣的家庭氛圍中，逐漸就形成了正確的消費觀念。即使遠在千里之外，即使父母不在身邊，他們也能夠自如地規(guī)劃自己的開支。

創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境是引導大學生樹立正確積極的消費觀的關鍵因素。政府更應該積極倡導人人勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，努力營造一個良好的社會風氣。 政府必須動員起社會各界的力量，借助于公眾媒體，加大正面宣傳，在全社會塑造一種可持續(xù)消費、綠色消費的氛圍。政府還應響應黨中央的號召，積極加強精神文明建設，將大學生消費行為和科學消費觀有機地與社會主義核心價值觀有機地結合在一起，利用社會主義核心價值觀來武裝大學生，使學生能夠建立正確的消費觀念，以抵制不良消費的誘惑。

對于大學生本人應該要學會變被動消費為主動消費，不斷吸取教訓，多總結經驗，遇到自己拿不準的事情，多向父母、老師或朋友請教。并且應該明確自己在學校正是抓住學習知識的大好機會，努力學習專業(yè)知識，不要過分追求物質享受，合理的利用每一分錢，把錢花在該花的地方。使自己能夠正確地對待超前消費和超額消費，自覺樹立正確的消費觀。

5.2 增強學生的理財能力

有句話說的好：“你不理財，財不理你。”在中國，理財教育的發(fā)展比英國等發(fā)達國家要相對滯后。因此，中國大學生的理財能力和理財觀念亟待提高，這離不開社會、學校、家庭和個人的共同努力。

大學生是國家的棟梁之才，樹立正確的財富觀，具備一定的理財能力，不僅有助于自己健康成長，而且對社會和國家來講都是一件益事。目前隨著人們收入和財富的增加，理財也越來越重要。大學生作為國家主要的消費群體之一，進行財商教育，培養(yǎng)正確的理財觀是非常必要的。因為理財觀是一個人價值觀、人生觀的直接體現，所以家長、學校應下大力氣在如何看待金錢及使用金錢的問題上進行正確的引導，為大學生畢業(yè)后走向工作崗位和今后的人生生活打下基礎。

大學生大部分時間在學校，因此學校要抓住時機，鼓勵學生開設一些理財相關的小社團，激發(fā)學生的理財興趣。還可以定期開辦理財課堂，傳授理財知識和技能，引導學生對生活費進行管理，積累的資金可以進行小額的理財規(guī)劃。比如：P2P理財、基金投資、郵票投資所需資金少，購買靈活等特點比較適合大學生理財。學校請專任教師，舉辦一些這方面的知識講座，或者舉行一些這方面的知識競賽，彌學生這目前微信和支付寶等平臺里面有很多適合小額存款理財項目，其風險低，購買額度小，提取便捷等吸引了不少顧客，大學生可以將生活費購買這些理財，使用便捷，每天都可以有收益，積少成多，漸漸掌握理財的技巧。學校還可以通過一些真實的案例，對學生進行風險識別教育，識別哪些是真正地理財項目哪些是詐騙。請專業(yè)的人員講解一下各大信貸平臺的使用技巧，使學生科學合理地使用此類平臺進而實現理財的目的。

父母是孩子的啟蒙老師，是孩子財商路上的“領路人”，盡管大學生已經成年，但家庭教育依然發(fā)揮著重要作用。在歐美國家，家長教會孩子處理財務的重要手段就是鼓勵孩子打工。父母可以通過適當限制學生的零花錢，鼓勵他們可以利用寒暑假去參加社會實踐，通過打工賺取一定的生活費，這不僅僅是理財教育，更重要的是培養(yǎng)孩子的獨立性、創(chuàng)造性。家長可以給學生買一些有關培養(yǎng)財商的書籍，適當地提供一定的啟動資金讓他們嘗試著去理財。

大學生的理財能力，不可能一蹴而就就能夠培養(yǎng)起來的，好的社會氛圍可以加速學生理財意識的形成，這需要政府部門的大力舉措。政府可以建立有關財商學習的公共網絡平臺，免費對大眾開放，并且可以借助電視臺，選取合適的時間段播放;另外，還可以舉辦一些理財之類的競賽，對于成績優(yōu)異的大學生給與物質獎勵和一些政策上的優(yōu)惠，促使大學生積極參與。

5.3 完善法律法規(guī)體系

現階段，我國的法律法規(guī)還不夠健全，特別是隨著互聯網的快速發(fā)展，有關互聯網金融方面的法律法規(guī)相對滯后，某些地方存在漏洞，致使當很多大學生面臨侵權或詐騙事件時，受到案件偵破時間長，難度大等影響最后大學生只能夠忍氣吞聲。隨著物聯網、大數據等信息技術的廣泛應用，許多地方都設立了司法綜合服務窗口，更好地與教育、醫(yī)療、公共服務融合起來，形成了“互聯網 +”的局面。

那么政府部門應該如何充分利用這一大好時機呢？在“互聯網 +”模式下，網絡服務平臺法律工作者能夠利用互聯網開展司法調解、法律委托、法律宣傳等服務。一是在大學校園內建立公共法律服務中心，免費為大學生提供法律援助、法律咨詢等公共服務。二是借助于網絡，在網上開設公共法律服務網頁，提升普法教育、司法調解、法律援助的線上服務能力，使大學生不出校門就可以享受高質量公共法律服務。其次，應提高線上公共法律服務的服務質量。一是通過引進計算機專業(yè)人才維護公共法律服務網絡平臺，及時為大學生提供法律服務，促進“大調解”、法律援助、社會治安防控、司法行政等資源的有效整合。二是利用網絡電視、有線電視等平臺開展普法教育、法律服務，以生動的視聽效果提高公共法律服務的有效性。

在互聯網金融的沖擊下，關注大學生消費情況、杜絕不良消費行為、增強防范意識教育已經成為刻不容緩的事情。需要政府、學校、家庭的聯合發(fā)力，只有三者齊心協力，在完善監(jiān)管體系、培養(yǎng)消費理念、家庭協同教育等方面共同發(fā)力，這樣大學生正確的消費價值觀才會形成，才能養(yǎng)成良好的財富觀和形成一定的財商。值得一提的是，由于本文針對的僅是平頂山市的大學生，調查范圍具有很強的地域性，調查方法和手段比較簡單，對大學生消費行為的理論深度研究不夠，采取的對策手段也是吸取百家之長，難免在實施的過程中會遇到一些阻力。因此，在以后的研究過程中，筆者將會變化角度和轉換思路，擴大研究范圍對整個河南省的大學生做深入調查和研究。

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作者簡介

翟賽亞（1981-），女，漢族，河南平頂山人，碩士，講師，研究方向：農產品加工、檢驗。