仲召弟

“和美班級(jí)”的建設(shè)意在打造班級(jí)獨(dú)特的溫暖氛圍，提升班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生在溫暖和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，真正實(shí)踐學(xué)校的“兩自”特色，讓學(xué)生自覺地去發(fā)現(xiàn)美、熱愛美、創(chuàng)造美、享受美，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)班集體形成共同的理念，班級(jí)面貌積極向上，班級(jí)文化多元豐富，班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，班主任工作能力增強(qiáng)的目標(biāo)，盡早實(shí)現(xiàn)紅小“和美”校園的目標(biāo);“和美班級(jí)”的建設(shè)同時(shí)也將形成一個(gè)規(guī)范而又兼具學(xué)校特色的德育管理模式。在新時(shí)期，“和美班級(jí)”的建設(shè)更有主觀和客觀上迫切的需求。

班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，是學(xué)校教育教學(xué)管理的基本單位?！昂兔腊嗉?jí)”建設(shè)與管理是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容?！昂兔腊嗉?jí)”不僅能促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)督，而且能有效提升學(xué)校的整體管理水平。促進(jìn)“和美班級(jí)”的建設(shè)可以從如下幾個(gè)方面實(shí)施。

一、注重校園文化引領(lǐng)“和美班級(jí)”文化建設(shè)

正如教育大家蘇霍姆林斯基所說，要讓教室的每一面墻壁都具有教育的作用。我們要充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能，充分展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)的特色。要加大校園文化環(huán)境建設(shè)的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。我校的校園環(huán)境與教育理念相一致，和園池塘，一路十園，和美生態(tài)小徑都發(fā)揮著重要的育人功能。整潔的墻壁，漂亮的標(biāo)語牌，走廊上、教室里懸掛的警句名言，愛校愛家、保護(hù)環(huán)境、語言文明等宣傳牌，時(shí)刻都讓學(xué)生感受到環(huán)境文明的力量，不斷激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，自覺守紀(jì)。我校一直高度重視校園文化的育人功能，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，致力于追求春風(fēng)化雨，無聲育人的境界。在校園文化布置的引領(lǐng)下，我們要求班級(jí)環(huán)境布置要與學(xué)校環(huán)境相稱，對(duì)教室內(nèi)的每一處布置都有具體的要求，如富有特色的班級(jí)文化牌、班級(jí)文明角、班級(jí)綠植都是學(xué)校在班級(jí)環(huán)境布置上的亮點(diǎn)。班級(jí)環(huán)境是校園環(huán)境的縮影，環(huán)境風(fēng)格遙相呼應(yīng)，都仿佛在“訴說”自己教育情懷。

二、家校合作，營(yíng)造良好精神家園

小學(xué)生的能力有限，很多班級(jí)事情都離不開家長(zhǎng)的支持與協(xié)助，“和美班級(jí)”建設(shè)要充分利用家長(zhǎng)資源。對(duì)每一個(gè)入校的學(xué)生，學(xué)校都要進(jìn)行家訪，便于及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，因材施教，并建立了家委會(huì)，輔助班級(jí)的一些事務(wù)。家校合作是家庭與學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，家長(zhǎng)參與學(xué)校教育，學(xué)校指導(dǎo)家庭教育，相互配合、互相支持的雙向活動(dòng)。在這樣一次次的雙向活動(dòng)中，學(xué)校和家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生的成長(zhǎng)共同努力。家長(zhǎng)參與到班級(jí)事務(wù)中，參與到孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中，對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)校也有了更多的理解與支持。

三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，是建設(shè)特色學(xué)校的保障力量。班主任是學(xué)生常規(guī)管理的直接實(shí)施者和主力軍，能否建立起一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)過硬的班主任隊(duì)伍，直接決定了學(xué)校常規(guī)管理的質(zhì)量。為了使班主任之間能相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們定期組織班主任座談會(huì)，由德育處牽頭，確定主題，總結(jié)交流班級(jí)出現(xiàn)的有代表性的問題和管理方法。我們還建立了班級(jí)任務(wù)完成情況記錄表，及時(shí)做好班主任班級(jí)工作的月考評(píng)和學(xué)期及年度考評(píng)工作，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定，并作為班主任評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，這充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。

四、“星級(jí)班級(jí)”檢查制度促進(jìn)“和美班級(jí)”的建設(shè)

以學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，更好地落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。我們制定了符合學(xué)校特色的星級(jí)班級(jí)評(píng)選制度，從室內(nèi)外衛(wèi)生、課間操、眼操、文明就餐、小蜜蜂巡查、隨機(jī)抽查和路隊(duì)等七個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)間良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)班級(jí)的管理?！靶羌?jí)班級(jí)”的檢查，極大地促進(jìn)了學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的養(yǎng)成教育，學(xué)校不文明的行為明顯減少，班主任的工作熱情也有很大的提高。在學(xué)校大環(huán)境的影響下，在班級(jí)文化熏陶中，學(xué)生養(yǎng)成了諸多良好習(xí)慣，自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了擁有班級(jí)自身特色的自主管理模式。讓規(guī)范形成一種習(xí)慣，抓學(xué)生習(xí)慣、抓班級(jí)常規(guī)、抓班主任工作，都對(duì)“和美班級(jí)”的創(chuàng)建和管理起到了有力的促進(jìn)作用。

五、和美德育系列活動(dòng)，促進(jìn)“和美班級(jí)”凝聚力的提升

良好的班級(jí)氛圍應(yīng)該是積極向上，在各項(xiàng)活動(dòng)中團(tuán)結(jié)拼搏，并能在各種競(jìng)爭(zhēng)與比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的。我校開展了富有特色的和美系列德育活動(dòng)，如三月綠色生態(tài)月、四月愛鳥周、五月物候月、六月科技月、（寒暑假）社會(huì)實(shí)踐月、九月校本課程“校園植物”、十月種植體驗(yàn)月、十一月自然體驗(yàn)月等。我們的每一項(xiàng)德育系列活動(dòng)都是以班級(jí)為單位，鼓勵(lì)人人參與，進(jìn)行班級(jí)總分匯總，評(píng)選優(yōu)勝班級(jí);在鼓勵(lì)個(gè)人成果的基礎(chǔ)上，更鼓勵(lì)班級(jí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，這一途徑是增強(qiáng)“和美班級(jí)”凝聚力的重要催化劑。

“和美班級(jí)”以“和”為基礎(chǔ)，以“美”為最高追求。班主任應(yīng)努力建設(shè)和美文化班集體，凝聚班級(jí)學(xué)生以及家長(zhǎng)的正能量，挖掘每位學(xué)生心中善良的種子，為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)以及健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。德育工作者要充分發(fā)揮班主任資源，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，以保障“和美班級(jí)”建設(shè)和管理。創(chuàng)設(shè)良好的和美校園文化氛圍，對(duì)“和美班級(jí)”的建設(shè)具有良好的促進(jìn)作用。打造和美教育品牌，奠基師生幸福人生，是一個(gè)漫長(zhǎng)的征程和永恒的主題，需要廣大師生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力。在今后的工作中，我們將以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以師生活動(dòng)為主旋律，要以更強(qiáng)烈的責(zé)任、更積極的態(tài)度、更過硬的作風(fēng)，確保各項(xiàng)工作落細(xì)落小落在實(shí)處，使學(xué)校永久譜寫和美、活力的新篇章?？偠灾?，建設(shè)“和美班級(jí)”，需要師生共同努力，更需要家校的合力，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，這將是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過程。