書 名：大學(xué)生思想政治教育研究

主 編：汪錚

ISBN：978-7-5643-5762-7

出版社：西南交通大學(xué)出版社

出版時間：2017-08-01

定 價：￥55.00

大學(xué)生作為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，在接受專業(yè)學(xué)習(xí)的同時，還需要接受思想政治教育。同時，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會競爭的愈發(fā)激烈，大學(xué)生也將面臨就業(yè)、學(xué)習(xí)等多方面的巨大壓力。在這樣的背景與情況之下，大學(xué)生的心理健康問題也受到社會和學(xué)校的關(guān)注。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段大部分學(xué)生心理都比較積極健康，但不排除有部分學(xué)生存在心理問題。同時，現(xiàn)階段在我國的教育政策中，大力推行德、智、體、美、勞“五育”共同發(fā)展，不管是思想政治教育，亦或是心理健康教育，都是德育的組成部分。因此現(xiàn)階段，在各高校開展思政教育和心理健康教育是非常必要的。以心理健康教育為例，當(dāng)學(xué)生的心理健康處于良好或極好的狀態(tài)下，可以增強(qiáng)大學(xué)生的社會生存能力，以適應(yīng)未來的職場生活。而且思想政治教育與心理健康教育密切相關(guān)，一方面思想政治教育是形成良好的心理健康教育的首要條件，另一方面心理健康教育又可以為思想政治教育創(chuàng)造良好的心理背景和手段方法。因此現(xiàn)階段大學(xué)生的思想政治教育與心理健康教育同等重要，且備受關(guān)注。本文將以食品專業(yè)為例，闡述大學(xué)生的思想政治教育與心理健康教育。

《大學(xué)生思想政治教育研究》是一部學(xué)術(shù)專著。從當(dāng)前思想政治教育所面臨的形勢與挑戰(zhàn)入手，從八個角度（思想政治教育總的指導(dǎo)思想及原則、網(wǎng)絡(luò)思想政治工作、心理健康教育、大學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)與管理、少數(shù)民族學(xué)生、安全教育、思想政治教育隊伍）探討大學(xué)生思想政治教育的理念和途徑，并提出結(jié)論：大學(xué)生思想政治教育研究，從根本上講，就是要不斷研究和適應(yīng)國內(nèi)外形勢及其大小環(huán)境的變化，使思想政治教育與時代的動態(tài)發(fā)展同頻共振，與時俱進(jìn)，永葆生機(jī)和活力。由西南交通大學(xué)出版社出版、汪錚所著的《大學(xué)生思想政治教育》一書中提出的觀點和思路，可供高校思想政治教育工作者參鑒。該書一共有九個章節(jié)，其中，第一章歷史新時期的大學(xué)生思想政治教育，主要包含三部分內(nèi)容：大學(xué)生思想政治教育所面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)以及新任務(wù)；第二章貫徹落實大學(xué)生思想政治教育指導(dǎo)思想和基本原則；第三章至第五章，講述不同情境之下的思想政治教育，比如創(chuàng)新大學(xué)生思想政治理論課建設(shè)體系、網(wǎng)絡(luò)背景下的思想政治教育，以及思想政治教育與心理健康教育相關(guān)內(nèi)容；第六章大學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)與管理；第七章思想政治教育與少數(shù)民族大學(xué)生；第八章大學(xué)生安全意識教育；第九章高校大學(xué)生思想政治教育隊伍建設(shè)。

思想政治教育的出發(fā)點和著力點是解決大學(xué)生政治思想、道德修養(yǎng)等方面的問題，為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)有思想、有文化、有素質(zhì)、有道德的現(xiàn)代化人才。而心理健康教育則通過心理學(xué)知識和教育學(xué)知識，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，比如抗壓能力、化解心理矛盾的能力等。心理健康教育的重點和著眼點是關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、人格完善及社會適應(yīng)性問題。通過心理健康教育，可以提高大學(xué)生的心理免疫力，幫助大學(xué)生在遇到壓力、挫折的時候可以及時調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對。

結(jié)合《大學(xué)生思想政治教育》一書，筆者認(rèn)為在大學(xué)生的思想政治教育和心理健康教育的過程中，應(yīng)該遵守以下四個原則：第一，理論教學(xué)和情感教學(xué)相結(jié)合。不管是思想政治教育還是心理健康教育都需要有相關(guān)的理論知識，思想政治教育需要學(xué)習(xí)以歷代領(lǐng)導(dǎo)人的思想為代表和支撐的具有中國特色的思想政治理論；心理健康教育需要學(xué)習(xí)專業(yè)的心理學(xué)知識和教育學(xué)知識。理論知識雖然枯燥，但屬于基礎(chǔ)內(nèi)容，如若沒有基礎(chǔ)的理論知識，對大學(xué)生的教育仿佛成為無水之源。同時為了增加大學(xué)生對思想素質(zhì)教育和心理健康教育的興趣和重視程度，可以運用情感教學(xué)。將理論教學(xué)與情感教學(xué)結(jié)合起來，有助于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。第二，以人為本原則。始終堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念是教育發(fā)展的本質(zhì)要求。當(dāng)下的思想政治教育和心理健康教育的目的正是為了大學(xué)生更好地發(fā)展，同時學(xué)生也是教育的主體，因此在教學(xué)過程中，需要堅持以人為本，以學(xué)生為中心的原則，從學(xué)生的角度出發(fā)。第三，與時俱進(jìn)和堅持創(chuàng)新原則。隨著社會和科技的發(fā)展，大學(xué)生的思想政治教育和心理健康教育也需要與時俱進(jìn)。以教育模式為例，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生只需要被動接受教師所教授的內(nèi)容即可，但現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，打破了教育時間和空間的限制，大學(xué)生可以通過教師的授課學(xué)習(xí)相關(guān)知識，也可以通過網(wǎng)絡(luò)的渠道選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí)。第四，思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，一方面教師可以將思想政治教育與心理健康教育的優(yōu)勢互補，將兩者的優(yōu)勢整合之后，加以充分發(fā)展。另一方面也可以將思想政治教育和心理健康教育的師資團(tuán)隊結(jié)合起來，培養(yǎng)既有思想政治教育專業(yè)知識又有心理健康教育相關(guān)知識的教師。

綜上所述，食品專業(yè)是培育我國食品行業(yè)人才的重要平臺，食品專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育以及心理健康教育都需要緊跟時代的發(fā)展與食品行業(yè)的進(jìn)步，不斷優(yōu)化、不斷改善，力求培育出高素質(zhì)、綜合型的食品行業(yè)人才。