胡亦亮，周志慧，胡馨怡

2016年10月中國(guó)中央、國(guó)務(wù)院現(xiàn)印發(fā)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》提出到2030年，全民健康的制度體系更加完善，健康領(lǐng)域發(fā)展更加協(xié)調(diào)，健康生活方式得到普及，健康服務(wù)質(zhì)量和健康保障水平不斷提高。如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展生活水平不斷的提高，青少年體育健康一直是我國(guó)關(guān)注的重要問(wèn)題，然而青少年體質(zhì)健康急劇下降引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，青少年體育鍛煉態(tài)度卻不容樂(lè)觀，相關(guān)研究表明適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以青少年增強(qiáng)體質(zhì)健康。國(guó)家從“健康中國(guó)2030”戰(zhàn)略的高度來(lái)定位青少年體質(zhì)健康，因此我們?nèi)绾未龠M(jìn)當(dāng)代青少年參與體育鍛煉，急需解決的首要問(wèn)題。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究以四川省涼山彝族自治州西昌市、昭覺縣、喜德縣、布拖縣、喜德縣等293名社中小學(xué)生作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料

以中國(guó)知網(wǎng)核心期刊數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI)和維普中文科技網(wǎng)為檢索平臺(tái)分別以“體育鍛煉”、“青少年體育鍛煉”，檢索時(shí)間設(shè)定為2001—2019年，只統(tǒng)計(jì)“核心期刊”和“CSCCI”共計(jì)116篇主要涉及體育鍛煉、身體鍛煉、體育鍛煉行為多篇核心期刊通過(guò)認(rèn)真閱讀從而為本文研究提供理論基礎(chǔ)。

1.2.2 訪談法

通過(guò)實(shí)際調(diào)查和訪問(wèn)每位家長(zhǎng)，并自行編制體育鍛煉訪談提綱，對(duì)有關(guān)的學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談，并對(duì)訪談的信息進(jìn)行記錄、整理、分析。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

1.2.3.1 預(yù)調(diào)查

問(wèn)卷的發(fā)放與回收共分為兩個(gè)部分，首先是預(yù)調(diào)查部分，本研究根據(jù)張力為、毛志雄2004年出版《體育科學(xué)常用心理量》中的體育鍛煉態(tài)度量表為基礎(chǔ)進(jìn)行自行編制共計(jì)35題目，分為行為態(tài)度、目標(biāo)態(tài)度、主觀標(biāo)準(zhǔn)、情感體驗(yàn)、行為習(xí)慣5個(gè)維度并采用李克特量表(Liker Scale)5點(diǎn)計(jì)分形式。

1.2.3.2 正式調(diào)查

正式問(wèn)卷將采用問(wèn)卷星在線平臺(tái)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行發(fā)放，最終發(fā)放問(wèn)卷335有份，回收335份回收率為100%，刪除無(wú)效問(wèn)卷28份，最終剩余問(wèn)卷307份，有效有效率為91.6%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過(guò)對(duì)所收集到的量化資料，運(yùn)用Process2.16、SPSS22.0和AMOS24.0進(jìn)行對(duì)資料量化處理。

1.2.5 效度分析

運(yùn)用AMOS24.0對(duì)正式調(diào)查307份問(wèn)卷進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析，測(cè)量模型中X2/df(卡方自由度比)=1.166、RMSEA為0.024、GFI為0.0989、AGFI為0.938、IFI為0.989、CFI為0.989；因此表明模型與調(diào)研數(shù)據(jù)擬合良好，具有良好的結(jié)構(gòu)效度。

1.2.6 信度分析

本研究采用Cronbach’a系數(shù)檢驗(yàn)問(wèn)卷的信度見下表1.1，從下表可知各維度a系數(shù)在0.529-0.720之間，問(wèn)卷整體a系數(shù)為0.888，組合信度(Compost Reliability)在0.6055—0.7222之間，因此表明本問(wèn)卷具有良好的信度。

表1 問(wèn)卷信度分析摘要表

2 研究結(jié)果與分析

2.1 項(xiàng)目分析

項(xiàng)目分析(Item Anlysis)是對(duì)所填寫的問(wèn)卷質(zhì)量進(jìn)行分析，刪除問(wèn)卷中區(qū)分力不夠，不符合統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)要求的變量，通過(guò)檢驗(yàn)預(yù)測(cè)問(wèn)卷的臨界比絕對(duì)值最小為-5.259，P=0.000

2.2 探索性因子分析

運(yùn)用EFA對(duì)青少年體育鍛煉態(tài)度問(wèn)卷進(jìn)行球形檢驗(yàn)，KMO值為0.921，P=0.000<0.05達(dá)到顯著水平，以最大方差法進(jìn)行因子旋轉(zhuǎn)根據(jù)維度的劃分將提取了5個(gè)固定因子，探索性巴特利特球形檢驗(yàn)，即拒絕變量之間的凈相關(guān)矩陣不是單位矩陣的假設(shè)。

表2 旋轉(zhuǎn)后的成分矩陣

經(jīng)旋轉(zhuǎn)后的因子矩陣表分別將16個(gè)題項(xiàng)歸納為5個(gè)因子，分別命名為行為態(tài)度、行為習(xí)慣、主觀標(biāo)準(zhǔn)、行為意向、情感體驗(yàn)，且每個(gè)維度載荷系數(shù)均高于0.50，最低0.545最高為0.833，同時(shí)每個(gè)維度與原假設(shè)理論分布到一起，說(shuō)明問(wèn)卷具有良好的結(jié)構(gòu)效度。

2.3 驗(yàn)證性因子分析

經(jīng)過(guò)預(yù)調(diào)查之后問(wèn)卷的信效度得到檢驗(yàn)，根據(jù)社區(qū)青少年體育鍛煉態(tài)度研究需要，筆者最終有效的293份有效問(wèn)卷進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析，以檢驗(yàn)青少年體育鍛煉態(tài)度中各維度與觀測(cè)變量之間的關(guān)系。根據(jù)青少年體育鍛煉態(tài)度的理論分析和EFA筆者將青少年體育鍛煉態(tài)度劃分了5個(gè)維度。

模型卡方值為123.02，顯著性概率P=0.024<0.05。因此拒絕虛無(wú)假設(shè)，表明理論模型估計(jì)矩陣與觀察數(shù)據(jù)矩陣是不適配的，考慮到卡方值容易受到樣本數(shù)量的影響，樣本數(shù)量越大，則卡方值為顯著。

圖一 修正模型標(biāo)準(zhǔn)化估計(jì)值模型圖

模型修正根據(jù)學(xué)者Bagzzi與Yi認(rèn)為修正指標(biāo)高于3.84就有必要進(jìn)行修正，因此本研究需要增加e1<->e12與e14<->16進(jìn)行修正并建立殘差值，在遵守SEM假定前提下將模型一次修訂一個(gè)指標(biāo)(一次放寬一個(gè)參數(shù))，且在每次釋放完之后及時(shí)查看模型檢驗(yàn)結(jié)果。

從下表3中我們可以看出假設(shè)模型與修正模型擬合效果提升了很多，且模型的基本擬合指標(biāo)都達(dá)到了可接受標(biāo)準(zhǔn)，也說(shuō)明了該問(wèn)卷具有良好的結(jié)構(gòu)效度。

表3 整體模型適配度檢驗(yàn)摘要表

2.4 模型中介效應(yīng)檢驗(yàn)

采用Hayes編制的SPSS宏程序Process2.16，首先對(duì)模型進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理以避免在回歸模型中出現(xiàn)截距項(xiàng)。為檢驗(yàn)行為態(tài)度與行為習(xí)慣的關(guān)系是否存這中介變量行為意向，根據(jù)溫忠麟、候杰泰、張雷提出的檢驗(yàn)方法，首先行為態(tài)度作為自變量，以情感體驗(yàn)作為中介變量，以行為習(xí)慣作為因變量，情感體驗(yàn)間接效應(yīng)值為0.1353，Boot-strap95%的置信區(qū)間為[0.0476，0.2397]，由下表4可知情感體驗(yàn)在行為態(tài)度與行為意向中存在部分中介作用，中介效應(yīng)占總效應(yīng)值為24.7%。

表4 行為意向在行為態(tài)度與行為習(xí)慣體驗(yàn)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)步驟

3 研究結(jié)論

通過(guò)上述分析，我國(guó)西南民族少數(shù)民族地區(qū)青少年體育鍛煉態(tài)度由行為態(tài)度、目標(biāo)態(tài)度、主觀標(biāo)準(zhǔn)、情感體驗(yàn)、行為習(xí)慣5個(gè)維度構(gòu)成，且維度之間存在中度的相關(guān)關(guān)系，青少年參與體育鍛煉態(tài)度直接影響著的體質(zhì)健康，間接影響青少年產(chǎn)于體育鍛煉的習(xí)慣，情感體驗(yàn)在鍛煉態(tài)度與行為習(xí)慣存在部分中介作用且中介效應(yīng)為24.7%。本研究從一個(gè)新的視角去解釋我國(guó)西民族地區(qū)青少年參與體育鍛煉態(tài)度，研究發(fā)現(xiàn)人們?cè)跐夂竦捏w育鍛煉氛圍的中，能夠有效促進(jìn)青少年參與體育鍛煉，社區(qū)青少年體育鍛煉不僅能增強(qiáng)自身體質(zhì)健康，更能夠積極的響應(yīng)國(guó)家“健康中國(guó)2030”戰(zhàn)略。