王雪

實(shí)行科技館教育的意義

在進(jìn)行相關(guān)的科技館教育的過(guò)程中，科技館工作人員首先應(yīng)該告知青少年科技館教育的相關(guān)作用。科技館教育是為了補(bǔ)充學(xué)校教育的短板，以往的學(xué)校教育忽略了學(xué)生實(shí)踐能力以及個(gè)人情感方面的具體培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和對(duì)相關(guān)問(wèn)題的探究能力的欠缺。而科技館作為對(duì)青少年進(jìn)行科普教育的重要機(jī)構(gòu)，可以有效地提高青少年的個(gè)人素質(zhì)以及社會(huì)公共參與意識(shí)，同時(shí)還有助于拓展青少年的科學(xué)思維，培養(yǎng)青少年的核心素養(yǎng)，為接下來(lái)的生活學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利。

實(shí)行科技館教育的策略

（一）及時(shí)進(jìn)行設(shè)備的優(yōu)化

科技館的工作人員應(yīng)該及時(shí)對(duì)相關(guān)的設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化，為青少年提供條件。科技館的工作人員還應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行開(kāi)展的活動(dòng)，通過(guò)相關(guān)的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和對(duì)相關(guān)問(wèn)題的探究能力得到相應(yīng)的培養(yǎng)。

科技館的工作人員應(yīng)該時(shí)常對(duì)相關(guān)的設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和優(yōu)化。隨后在館內(nèi)張貼相應(yīng)的條例須知，對(duì)前來(lái)參觀的青少年進(jìn)行科普知識(shí)的講述。同時(shí)，在引導(dǎo)青少年的過(guò)程中，工作人員應(yīng)該知曉青少年更加擅長(zhǎng)直觀的記憶和理解，所以，可以開(kāi)展相應(yīng)的具體活動(dòng)，比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行的防火災(zāi)訓(xùn)練，告知青少年在面對(duì)不同火情時(shí)，應(yīng)該如何進(jìn)行應(yīng)對(duì)，還可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境進(jìn)行講述，也可以結(jié)合相關(guān)視頻進(jìn)行直觀的講解，提高青少年的理解能力，為日后的教育創(chuàng)造便利。

（二）開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)培訓(xùn)

在進(jìn)行科技館教育的過(guò)程中，工作人員應(yīng)該意識(shí)到青少年的個(gè)人能力和指導(dǎo)者的能力密切相關(guān)，所以指導(dǎo)者應(yīng)該不斷充實(shí)自己，科技館的管理人員還應(yīng)該及時(shí)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)對(duì)工作人員進(jìn)行思政教育以及相關(guān)工作能力的培養(yǎng)，提高工作人員的個(gè)人素質(zhì)，為接下來(lái)的工作創(chuàng)造條件。

打鐵還需自身硬，科技館的管理人員應(yīng)該邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)工作人員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。培訓(xùn)人員可以詢問(wèn)大家相關(guān)的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行相應(yīng)的講解，隨后還應(yīng)該對(duì)工作人員進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括工作能力、工作態(tài)度以及相應(yīng)的應(yīng)變能力。管理人員可以根據(jù)工作人員的考核結(jié)果進(jìn)行量化評(píng)比，激發(fā)大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)還可以對(duì)工作人員進(jìn)行小組劃分，提高團(tuán)隊(duì)整體能力。

（三）實(shí)行線上信息科普

教育教學(xué)可以巧妙地結(jié)合線上活動(dòng)，發(fā)布相關(guān)信息，對(duì)青少年進(jìn)行線上的科技科普教學(xué)，還可以適當(dāng)組織線下活動(dòng)，彼此之間進(jìn)行實(shí)際交流。通過(guò)線上線下融合教學(xué)提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)，為他們接下來(lái)的生活以及學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利。

在進(jìn)行科技館工作過(guò)程中，工作人員應(yīng)該建立官方網(wǎng)站或者公眾號(hào)，邀請(qǐng)青少年關(guān)注，及時(shí)發(fā)布科普知識(shí)知識(shí)，告知青少年進(jìn)行線上教學(xué)的時(shí)間和主題內(nèi)容。在進(jìn)行線上教學(xué)的過(guò)程中，工作人員還可以讓青少年利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行搜索，培養(yǎng)青少年的探究意識(shí)。科技館也應(yīng)該設(shè)置匿名意見(jiàn)箱，鼓勵(lì)大家積極提意見(jiàn)，以了解受眾的需求。

綜上所述，對(duì)青少年進(jìn)行科技館教育，相關(guān)人員首先需要向青少年講述科普教育意義，科技館的設(shè)備管理人員同時(shí)應(yīng)對(duì)設(shè)備進(jìn)行及時(shí)優(yōu)化和維護(hù)，并嚴(yán)格遵守管理制度，主動(dòng)補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)工作能力;最后還應(yīng)該進(jìn)行線上普及，打破時(shí)間與空間的局限對(duì)青少年進(jìn)行整體性教學(xué)。

（作者單位：吉林省科技館）