袁金堂

摘要：自我國進入信息科技化時代以來，不僅國家綜合經(jīng)濟實力有了穩(wěn)步提升，亦帶動了各行各業(yè)的飛速發(fā)展。如今“互聯(lián)網(wǎng)+”思維與Android移動學(xué)習(xí)平臺已經(jīng)產(chǎn)生了深度融合，為社會各界教育人士提供了可靠的技術(shù)支撐，同時也讓教育成效有了飛速提升，一改過往那套陳舊、固執(zhí)己見的傳統(tǒng)紙質(zhì)教育模式，讓學(xué)生在接受新知識的時候更加人性化、系統(tǒng)化。特別是安卓智能設(shè)備如今已經(jīng)占據(jù)全球第一的使用量，無論是智能手機還是智能學(xué)習(xí)平板等，都已經(jīng)越來越廣泛的應(yīng)用到人們的日常生活之中，為無數(shù)中國老百姓提供了便捷的學(xué)習(xí)平臺，從本質(zhì)上提高了學(xué)習(xí)效率。鑒于此，本文就Android的移動學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計開發(fā)展開深入分析與探究。

Abstract： Since China entered the information technology era， not only the country's comprehensive economic strength has been improved steadily， but also the rapid development of all walks of life is achieved. Today， the "Internet+" thinking and Android mobile learning platform has been deeply integrated， which has provided reliable technical support for all sectors of the community， and also has made rapid progress in educational effectiveness， changed the old traditional and stubborn traditional education mode， and made the students more humane and systematic in accepting new knowledge. In particular， Android smart devices have now occupied the first use in the world. Both smart phones and intelligent learning tablets have been more and more widely used in people's daily life， providing a convenient learning platform for countless Chinese people and improving learning efficiency in essence. In view of this， this paper analyzes and explores the design and development of Android mobile learning platform.

關(guān)鍵詞：Android;移動學(xué)習(xí)平臺;設(shè)計開發(fā);探究

Key words： Android;mobile learning platform;design and development;exploration

中圖分類號：TP311.52;TP316? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-4311（2020）31-0158-02

0? 引言

事實上，當(dāng)前全球范圍內(nèi)較為流行的手機操作系統(tǒng)主要分成兩類，一類是以蘋果公司為主導(dǎo)開發(fā)的ios系統(tǒng)，另一類則是Android（中文翻譯為“安卓”、“安智”，如下統(tǒng)稱“安卓”），兩者之間的區(qū)別主要在于系統(tǒng)底層響應(yīng)邏輯。安卓系統(tǒng)平臺之所以能夠在全世界范圍內(nèi)取得第一的使用量，主要歸功于其系統(tǒng)開源性，讓很多開發(fā)者可以更加自由的進行功能開發(fā)。利用安卓系統(tǒng)來促進教育事業(yè)，不僅可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變的更加簡單，同時也減輕了教育者的工作負(fù)擔(dān)與壓力。如下，筆者將結(jié)合自身多年來相關(guān)的工作實踐，首先概述安卓移動學(xué)習(xí)平臺的研究背景，對其開發(fā)技術(shù)進行詳細(xì)介紹，同時分析安卓移動學(xué)習(xí)平臺的系統(tǒng)特色，并在此基礎(chǔ)上探究安卓移動學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)路徑。還望個人之見，能為廣大同仁提供可行的一些參考建議。

1? 安卓移動學(xué)習(xí)平臺的研究背景

早在2001年初，中國就已經(jīng)施行了“移動教育理論與實踐”相關(guān)移動學(xué)習(xí)項目。該階段所探索的移動學(xué)習(xí)平臺，主要是通過互聯(lián)網(wǎng)為載體，將傳統(tǒng)教育模式中的空間、時間限制沖破，讓教育方式更加多元化、人性化。

將安卓系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)優(yōu)勢應(yīng)用到教育行業(yè)之中，主要價值在于可以讓教師與學(xué)生兩方面完成線上、線下同步交流，讓教育工作更具時效性。事實上，諾基亞早年提出了首個“口袋英語”教育模式，也就是說讓教育方式融合到手機之中，當(dāng)年在中國40多個學(xué)校展開了相關(guān)實驗，促使教學(xué)素材以圖像、語音以及動畫的方式進行呈現(xiàn)，大大豐富了教育資源，給當(dāng)時的教育行業(yè)帶來了前所未有的沖擊與突破，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索欲。隨著時間的推移，諾基亞又開發(fā)了一款名為“Learner Group”的學(xué)習(xí)軟件，幾乎將所有的知識結(jié)構(gòu)都進行了整合，為教育行業(yè)提供了非常優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。不過隨著諾基亞塞班系統(tǒng)的沒落，隨后安卓系統(tǒng)繼承了大部分移動段用戶，移動端學(xué)習(xí)平臺才最終形成較為成熟的架構(gòu)與體系，并逐步融入了人們的日常學(xué)習(xí)生活之中，如今幾乎隨處可見安卓學(xué)習(xí)平板的身影，降低了人們的學(xué)習(xí)成本。

2? 關(guān)于安卓開發(fā)技術(shù)的相關(guān)介紹

2.1 系統(tǒng)概述

實際上，安卓操作系統(tǒng)是一款建立在“Linux”內(nèi)核基礎(chǔ)之上的一款手機端操作系統(tǒng)，主要的應(yīng)用方式在于嵌入式設(shè)備。安卓系統(tǒng)嵌入式設(shè)備，并不僅僅局限于智能手機，還被廣泛應(yīng)用于車載導(dǎo)航系統(tǒng)、智能TV、醫(yī)療電子等等各個領(lǐng)域。有“安卓之父”之稱的安迪·魯賓于2005年將其出售給享譽中外的著名科技公司谷歌，經(jīng)過多年的技術(shù)迭代于更新，最終形成了如今的安卓生態(tài)圈。2010年末，搭載安卓操作系統(tǒng)的智能手機超越當(dāng)時的手機霸主，一躍成為全球智能手機使用率最高的操作系統(tǒng)，“塞班”系統(tǒng)逐漸沒落。實際上，安卓之所以能夠成為全球使用率最高的手機操作系統(tǒng)，與其系統(tǒng)易用性與開源性脫不了關(guān)系。

2.2 安卓平臺架構(gòu)

眾所周知，安卓移動學(xué)習(xí)平臺基于安卓系統(tǒng)而進行定制化設(shè)計與開發(fā)，其底層架構(gòu)源于“Linux”系統(tǒng)，主要包含的開發(fā)語言包括“Kotlin”與“JAVA”，上層語言主要依賴于后者，底層語言則主要依賴于“C/C++”語言來進行開發(fā)。

2.3 安卓開發(fā)環(huán)境

經(jīng)過多年的技術(shù)發(fā)展，如今安卓智能操作系統(tǒng)已經(jīng)歷了數(shù)十個大版本的更新與迭代，不過無論系統(tǒng)如何更新，其底層邏輯依舊以“Linux”為系統(tǒng)核心，其架構(gòu)體系主要包括：“應(yīng)用層”、“應(yīng)用框架層”、“系統(tǒng)運行層”以及“Linux內(nèi)核層”。

2.4 JAVA語言介紹

客觀而言，JAVA語言晚于C++語言誕生，可以說是一門完全面向服務(wù)對向的編程語言，將C++語言的優(yōu)點進行了充分汲取。相比之下，JAVA更加簡單，易懂性高，可移植性、安全性、動態(tài)性、多線程化等都更為優(yōu)異。利用JAVA語言，不僅可以編寫桌面系統(tǒng)，同時還在Web服務(wù)程序、嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用程序以及分布式系統(tǒng)等方面有很高的應(yīng)用價值。不過，盡管安卓移動學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用了不同的JVM技術(shù)來進行工作推動，但是應(yīng)用程序依舊需要依靠JAVA來實現(xiàn)，在另外一層含義上來看，JAVA其實于安卓達成了有機融合。

3? 安卓移動學(xué)習(xí)平臺的特色

3.1 具備多元化的開源性

客觀而言，安卓操作系統(tǒng)在流暢性上于ios系統(tǒng)實際上還是有一定差距，但是其同樣具備得天獨厚的技術(shù)優(yōu)勢，即系統(tǒng)開源性。一旦操作系統(tǒng)采取了開源的模式，就意味著大部分移動科技公司都可以自由參與到系統(tǒng)開發(fā)于設(shè)計工作中，各類學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件開發(fā)程度非常之高，不僅為安卓系統(tǒng)本身積累了大量人氣，同時也促進了科技的創(chuàng)新和技術(shù)共享。

3.2 操作簡易便捷，上手輕松

事實上，安卓智能操作系統(tǒng)的操作界面設(shè)計的非常人性化，不僅操作簡單便捷，同時相應(yīng)速率也越來越快。今時今日的安卓系統(tǒng)，雖然還是會受到“碎片化”影響，但是系統(tǒng)流暢度已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍，已經(jīng)可以滿足大部分消費者的學(xué)習(xí)操作需求。很多方面的資料，無需參與針對性的技術(shù)培訓(xùn)，只需要通過簡單的說明書便可輕松上手，給用戶帶來了極大便捷，縮短了繁雜的操作步驟學(xué)習(xí)，整體操作也自然而流暢。

3.3 與谷歌應(yīng)用聯(lián)系緊密

由于安卓移動學(xué)習(xí)平臺核心層面是由谷歌公司主導(dǎo)，因此各類常用應(yīng)用都與谷歌聯(lián)系精密，例如地圖、搜索服務(wù)、郵箱等，幾乎都可以輕松在安卓平臺上實現(xiàn)。很多學(xué)習(xí)資源類型的APP，都可以享受到谷歌提供的技術(shù)服務(wù)，經(jīng)過本地技術(shù)產(chǎn)商的定制與優(yōu)化，可謂極具人性化。

4? Android的移動學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)路徑

4.1 用戶驗證

一旦那用戶將某款學(xué)習(xí)軟件打開，其默認(rèn)身份都是管理元，只需要輸入正確的用戶名與密碼，便可輕松登錄系統(tǒng)之中進行操作。若管理員創(chuàng)建了學(xué)生或者教師賬號，那么登錄權(quán)限等級十分分明，用戶驗證安全性高，管理便捷。

4.2 個人設(shè)置

此應(yīng)用模塊主要用于修改聯(lián)系電話、頭像等用戶名信息，通過簡介清晰的個人頁面設(shè)置，不僅有效保護了使用者的隱私消息與必要數(shù)據(jù)，同時還讓學(xué)生、教師以及管理員三者之間的溝通更加密切。在一定程度上來看，既可以實現(xiàn)身份模塊的分離設(shè)置，又讓彼此保證了彼此之間的關(guān)聯(lián)性。

4.3 習(xí)題發(fā)布

利用安卓移動學(xué)習(xí)平臺，教師能夠?qū)W(xué)習(xí)題庫進行統(tǒng)籌管理，既可以在內(nèi)部進行內(nèi)容增刪，其中包含知識重難點、考試內(nèi)容、課后預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)等。同時，還可以發(fā)布契合每一個學(xué)生學(xué)習(xí)等級的習(xí)題，形成差異化教學(xué)思路，學(xué)生只需要通過第三方智能安卓設(shè)備，在家便可同步接受到習(xí)題信息，大幅度減少了彼此之間的溝通成本。

4.4 試卷接收

一旦學(xué)生接受到試卷習(xí)題信息，若在接受時已經(jīng)有教師發(fā)布了相關(guān)內(nèi)容，那么后臺會自動進行習(xí)題更新，確保每一個學(xué)生接受到的試卷信息都契合自身實際需求，甚至包含試卷的測試時間等信息，都可以完成非常精準(zhǔn)的定位，讓學(xué)生可以選擇自主式學(xué)習(xí)，自由安排考試時間，不受客觀因素的干擾。

4.5 學(xué)生考試與評分模式

學(xué)生考試與評分模塊，主要通過科大訊飛等一系列的實時語言軟件來完成接受，相關(guān)APP會自動及進行識別，同時將學(xué)生給出的錯誤答案進行批注，做出智能化、精準(zhǔn)化的判別。如此一來，不僅節(jié)約了教師批閱試卷的時間，同時也讓學(xué)生能夠同步接受錯題指正，而且評分模式高效而嚴(yán)謹(jǐn)。

4.6 后續(xù)成績查詢

在考試完成之后，教師可以通過安卓移動學(xué)習(xí)平臺來查閱所有學(xué)生的成績，各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計精準(zhǔn)且層次分明。之后，教師再通過成績分析數(shù)據(jù)制定針對性的教學(xué)計劃，有效提高的教學(xué)品質(zhì)。

5? 結(jié)束語

綜上所述，本文主要結(jié)合了筆者自身多年來相關(guān)的工作實踐，首先概述安卓移動學(xué)習(xí)平臺的研究背景，對其開發(fā)技術(shù)進行詳細(xì)介紹，同時分析安卓移動學(xué)習(xí)平臺的系統(tǒng)特色，并在此基礎(chǔ)上探究安卓移動學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)路徑。隨著時代不斷進步，未來的安卓系統(tǒng)移動學(xué)習(xí)平臺勢必將發(fā)展的愈發(fā)多元化、創(chuàng)新化，身為行業(yè)內(nèi)的教育引路人，理應(yīng)緊跟時代技術(shù)潮流，不斷充實自身，摒棄以往那套較為陳舊的教育思想，敢于突破工作瓶頸。同時，還要在國外成功技術(shù)案例中汲取可靠經(jīng)驗，以此來提高教育成效，讓學(xué)生成長為新時代的高素質(zhì)綜合型人才。

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