圍繞創(chuàng)新大賽開展的科技活動是學校教育的重要方面。我們經(jīng)常說“授人以魚不如授人以漁”，科技活動就是帶領(lǐng)學生學會“漁”、學會探索未知領(lǐng)域的過程。創(chuàng)新大賽對培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著積極的作用。多年以來，在創(chuàng)新大賽中取得好成績的學校有這樣一些好的經(jīng)驗：

有一位對科技教育有深刻認識，把科技活動放在重要位置的校長。

校長非常重要，云南省凡是在創(chuàng)新大賽中取得優(yōu)異成績的學校都有一位胸襟開闊、目光長遠、格局比較大的校長。他能夠超越應(yīng)試教育的當前利益，從學校的長遠發(fā)展和學生的成長出發(fā)，把科技教育和科技活動放在應(yīng)有的位置，畢竟這是教育發(fā)展的方向。校長是最重要的因素，有很多學校就是因為有一個重視科技活動的校長而把創(chuàng)新大賽開展得風生水起；也有一些學校曾經(jīng)是全省甚至全國的創(chuàng)新大賽優(yōu)秀學校，但因為校長調(diào)離或退休，從此渺無音訊。

有一個適合學校具體情況，能發(fā)揮作用的科技活動領(lǐng)導小組。

沒有靠口頭號召、自發(fā)參與就能夠開展得好的活動，創(chuàng)新大賽也需要組織、指導、培訓。這就需要學校有一個科技活動領(lǐng)導小組，這個小組一般由三四個人組成，包括領(lǐng)導和兩三個科技教師，他們也要有一定的活動經(jīng)費才能開展工作。隨著國家經(jīng)濟發(fā)展，這一部分經(jīng)費會越來越多，在添置必要的設(shè)備之外要有更多的經(jīng)費投入到活動當中去。

要有兩三位把科技教育活動當作事業(yè)〔不是職業(yè)〕來做的，死心塌地的科技輔導員。

科技輔導員很辛苦，他們的工作很多是課堂之外的，要占用屬于自己的業(yè)余時間。云南省的優(yōu)秀科技輔導員都是充滿了事業(yè)感和奉獻精神的老師，有的在這個崗位上努力奮斗了一二十年甚至更長時間。創(chuàng)新大賽開展得好的學校都有兩三位執(zhí)著地把科技教育當做自己事業(yè)來做的老師。

學校有一套長效的保障科技輔導員利益，激勵科技輔導員努力工作的“政策”。

科技活動不再是傳統(tǒng)教學的范疇，很多是在放學后、節(jié)假日、寒暑假進行的，對這些額外的工作時間應(yīng)該怎么計入工作量、教師參加創(chuàng)新大賽所獲得的成果應(yīng)該怎樣計入考核等問題，雖然目前沒有統(tǒng)一政策，但是每一個學校都要有相應(yīng)的機制，以保護和調(diào)動科技輔導員的積極性。

有一個熱心支持和指導學?？萍蓟顒拥男Ｍ鈱＜医M。

三十多年的經(jīng)驗證明：有一個小而精的專家組的學校取得的成果，遠遠多于“閉關(guān)自守”萬事不求人的學校。創(chuàng)新大賽要求的學生選題，大多數(shù)都超出了教師的知識范圍；更何況教學和科研是完全不同的兩種職業(yè)，有著完全不同的思維模式。教學是把已有的知識教給學生；科研是帶領(lǐng)學生探索未知領(lǐng)域，在科學研究上很多教師和學生一樣都是“新手”。因此，聘請一個小而精的、以研究為職業(yè)的專家組，是搞好創(chuàng)新大賽的“秘訣”。