李媛

【摘要】作為一名中職教師，到企業(yè)實(shí)踐是提高教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力的有效途徑，也是學(xué)生技能培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求聯(lián)系的重要形式。作為中職教師，積極投身到企業(yè)實(shí)踐中，以企業(yè)需求為目標(biāo)，更好地為教育服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐 教育 改革

按照教育部有關(guān)規(guī)定，學(xué)校組織青年教師赴企業(yè)參加企業(yè)實(shí)踐，本人于7月1日至8月28日在重慶探礦機(jī)械廠參加企業(yè)實(shí)踐，為期兩個(gè)月的實(shí)踐培訓(xùn)過(guò)程中，我虛心求教，知識(shí)上加強(qiáng)了理論與實(shí)際的結(jié)合，收獲了書本以外的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，還鍛煉了與人溝通的能力，我感受到了成功的喜悅，但更多的感受到了自身的不足。現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、企業(yè)實(shí)踐的意義

企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革，是教師所教、學(xué)生所學(xué)、市場(chǎng)所需達(dá)到有機(jī)結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能型人才，并有效提高專業(yè)教師及文化課教師的專業(yè)能力，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)中等職校學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐提高中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能水平和教師綜合素質(zhì)。通過(guò)教師深入企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)的用人需求，了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程，提高動(dòng)手能力，為專業(yè)設(shè)置構(gòu)建做好市場(chǎng)調(diào)研。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合，前提和保障就是師資隊(duì)伍，通過(guò)教師下企業(yè)鍛煉，把原來(lái)的“雙證”教師改為“雙能”教師，培養(yǎng)教師理論教學(xué)能力與實(shí)踐教學(xué)能力融會(huì)貫通，成為符合高職教育需求的真正雙師型教師。

二、企業(yè)文化

一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)離不開(kāi)它的企業(yè)文化，我們想要了解一個(gè)企業(yè)，首先要了解這個(gè)企業(yè)的歷史、企業(yè)的現(xiàn)狀、先進(jìn)的技術(shù)和管理理念。重慶探礦機(jī)械廠（重探廠）隸屬于中國(guó)地質(zhì)裝備集團(tuán)有限公司，并為中國(guó)機(jī)械集團(tuán)公司成員企業(yè)之一。“重探廠”是1964年從上海搬遷至渝發(fā)展的中央三級(jí)企業(yè)，坐落于重慶市文化中心沙坪壩區(qū)中心地帶，交通十分便利。占地面積近13萬(wàn)平方米，現(xiàn)有員工400余人，其中專業(yè)技術(shù)人員近100人。擁有全資子公司2個(gè)。重探廠是一家以制造中淺孔巖芯鉆機(jī)系列、錨固鉆機(jī)系列、工程鉆機(jī)系列、煤礦鉆機(jī)系列為主的國(guó)家中型鉆掘設(shè)備的生產(chǎn)基地。企業(yè)擁有省部級(jí)技術(shù)研發(fā)中心一個(gè)，具有獨(dú)立開(kāi)發(fā)和研制新產(chǎn)品的能力，擁有各類專利30余項(xiàng)。

三、從實(shí)踐過(guò)程看教育發(fā)展

當(dāng)前中職教育的快速發(fā)展，急需一支與之適應(yīng)的技能型教師隊(duì)伍，但較多中職教師是從學(xué)校到學(xué)校，存在缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，不熟悉企業(yè)崗位工作的情況，實(shí)踐動(dòng)手能力的缺乏影響教學(xué)工作的質(zhì)量和效率，從教學(xué)模式改革和教師的發(fā)展來(lái)看，有幾點(diǎn)體會(huì)：

（1）需解決課堂教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相脫離的問(wèn)題。體現(xiàn)在兩個(gè)方面：①課程知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善。課堂中的一些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中并不重要，而實(shí)際生產(chǎn)中的一些關(guān)鍵知識(shí)在課堂教學(xué)卻鮮有涉及。②項(xiàng)目教學(xué)中的案例不夠典型，無(wú)針對(duì)性。課本中項(xiàng)目教學(xué)的案例多以知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合講解，缺少與企業(yè)實(shí)際的關(guān)聯(lián)，學(xué)生缺乏應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的靈活性，甚至不知道如何下手。

（2）有助于編寫專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。實(shí)踐中，我實(shí)際接觸到了各崗位具體的流程和操作要求，體驗(yàn)到了各崗位工程師及時(shí)、高效解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的方法。案例聚沙成塔的工作方式有助于我們校本實(shí)訓(xùn)教材的編寫，實(shí)踐能夠使我們收集到更多的實(shí)際的、詳細(xì)的企業(yè)資料，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性，會(huì)讓學(xué)生更容易接受和掌握。崗位實(shí)踐是使教師掌握校本課程開(kāi)發(fā)的理論依據(jù)，有助于改變校本課程教學(xué)中重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題，更能彰顯“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)方式。

（3）有助于轉(zhuǎn)變觀念，提開(kāi)專業(yè)教學(xué)。通過(guò)在企業(yè)實(shí)踐鍛煉，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升了實(shí)踐技能。教學(xué)中能結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要，不斷向?qū)W生滲透企業(yè)新的用人標(biāo)準(zhǔn)，新的規(guī)章制度等，能避免空洞的說(shuō)教。專業(yè)課教師需要傳授給學(xué)生真正實(shí)用的技能，而這些技能恰恰是書本和學(xué)校里最缺乏的，也是教師本身所缺乏的。專業(yè)教師通過(guò)實(shí)踐觀摩、實(shí)際參與、親身體會(huì)，了解企業(yè)對(duì)中職學(xué)生技能和素養(yǎng)的要求。體驗(yàn)了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，有助于轉(zhuǎn)變觀念，不照本宣科，不教授已過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，而是結(jié)合行業(yè)、企業(yè)的實(shí)際，按最新標(biāo)準(zhǔn)傳授給學(xué)生，這樣使教學(xué)真正的貼近企業(yè)實(shí)際。

四、從企業(yè)要求看學(xué)生培養(yǎng)

中等職業(yè)教育的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和綜合能力的生產(chǎn)應(yīng)用型人才，在企業(yè)實(shí)踐期間，我們推薦過(guò)學(xué)生到企業(yè)應(yīng)聘，其中有些學(xué)生成功人職。不難發(fā)現(xiàn)，招聘面試的側(cè)重點(diǎn)是：1、溝通能力。2、穩(wěn)定性。3、專業(yè)技能。對(duì)于中職學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，我的感受是：

（1）重視文化課的教學(xué)，提高學(xué)生溝通和表達(dá)能力。溝通能力在工作中顯得極其重要，鬼谷子說(shuō)，捭闔為先乃縱橫天下，故有大可救國(guó)，中可救家，小可救人。提升學(xué)生的溝通能力，應(yīng)重視改革文化課的教學(xué)。①編寫文化課校本教材?？筛鶕?jù)專業(yè)開(kāi)設(shè)，并符合學(xué)生實(shí)際情況，編寫適量的校本教材，有針對(duì)性地提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)生的基本素養(yǎng)。②教學(xué)方式多樣化。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，方式多樣的開(kāi)展教學(xué)，突出與技能對(duì)應(yīng)的知識(shí)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用技能和知識(shí)解決具體的問(wèn)題。③改變文化課教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。文化課老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)，選擇適合教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，需要讓文化課老師了解專業(yè)，結(jié)合專業(yè)需要開(kāi)展文化課教學(xué)。改變教師知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的問(wèn)題，企業(yè)實(shí)踐不失為一種有效途徑。

（2）搞好中職學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)，提高學(xué)生的穩(wěn)定性。抓好職業(yè)生涯指導(dǎo)工作，把企業(yè)文化引入德育教育。要教導(dǎo)他們無(wú)論在什么地方，都要遵守規(guī)章制度，培養(yǎng)他們學(xué)好專業(yè)技能、樹(shù)立刻苦專業(yè)精神，為人誠(chéng)信，不投機(jī)取巧，腳踏實(shí)地，樹(shù)立良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

（3）專業(yè)技能的培養(yǎng)?！耙患贾L(zhǎng)”是就業(yè)之本，改革理論教學(xué)內(nèi)容，制定具有中職特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，一方面教學(xué)內(nèi)容應(yīng)講究實(shí)用，重點(diǎn)應(yīng)放在與實(shí)踐有緊密聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)上，另一方面實(shí)行技能證書與畢業(yè)證書相結(jié)合的雙證書或多證書教學(xué)，課程技能與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，使中職學(xué)生突出技能型的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

五、結(jié)束語(yǔ)：教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，是適應(yīng)中職教育發(fā)展的需要，是提高教師技能和教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，我衷心感謝重慶探礦機(jī)械廠給了我這次難得的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次在貴廠實(shí)踐后，讓我認(rèn)清了自己的諸多不足之處，今后，我將把自己的所見(jiàn)、所學(xué)、所想運(yùn)用到以后的教學(xué)工作中，為更高的目標(biāo)迸發(fā)努力。

參考文獻(xiàn)：

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