張桂萍 李元慶

【摘要】職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素，制訂出更加契合自身內(nèi)心的目標(biāo)和更有利于職業(yè)素養(yǎng)提升的措施，才能將我們的職業(yè)路徑不斷地導(dǎo)向正確的方向，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展并最終取得職業(yè)成功。本文闡述了民辦高校大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和提升方法。

【關(guān)鍵詞】民辦高校大學(xué)生 職業(yè)素養(yǎng)

一、引言

大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是一種行為規(guī)范，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)人行為是外表，每個(gè)人的行為構(gòu)成了他自身職業(yè)素養(yǎng)的好壞。養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本條件。廣西城市職業(yè)大學(xué)17級(jí)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的大部分學(xué)生通常從培養(yǎng)個(gè)人的良好職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)來(lái)提高個(gè)人的職業(yè)技能、從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的個(gè)人綜合素質(zhì)來(lái)達(dá)到提升自身職業(yè)素養(yǎng)的目的。

二、民辦高校大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成

（1）職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵。廣西城市職業(yè)大學(xué)是一所民辦職業(yè)大學(xué)，大部分學(xué)生來(lái)自于全國(guó)比較貧困及知識(shí)落后的農(nóng)村山區(qū)，如智能工程學(xué)院17級(jí)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)72名同學(xué)，有65名同學(xué)來(lái)自于廣西西林、靖西、凌云、鳳山、巴馬、羅城、甘肅會(huì)寧縣、廣東省連南瑤族自治縣、四川省樂山市等貧困縣市，如家住廣西西林縣那佐苗族鄉(xiāng)母魯村大谷地屯21號(hào)的楊白文同學(xué)，家里生活十分困難。通常家庭貧困的學(xué)生家庭，大多自卑感強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)差、生活拮據(jù)、心理空虛。如果把職業(yè)生涯比作一裸樹，那么一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)就相當(dāng)于這裸樹的根系，要想達(dá)到枝繁葉茂，就必須根系發(fā)達(dá)。一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)差，是很難達(dá)到枝繁葉茂，根系發(fā)達(dá)的。

（2）職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成。大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是指在畢業(yè)就業(yè)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的綜合素質(zhì)，他包含人們的職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)技能和職業(yè)意識(shí)。職業(yè)素養(yǎng)是決定人們?cè)诼殬I(yè)生涯中成敗的主要因素。大學(xué)生要想找到一份好的工作，成功就業(yè)，能夠成為一名出色的職場(chǎng)人，平時(shí)必須有意識(shí)地培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng);唯有如此，才能在全國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的就業(yè)大軍中立于不敗之地。所以，制訂出更加契合自身內(nèi)心的目標(biāo)和更有利于職業(yè)素養(yǎng)提升的措施，才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展并最終取得職業(yè)成功。

三、我校貧困大學(xué)生的個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)分析

如智能工程學(xué)院工業(yè)機(jī)器人17級(jí)學(xué)生雷小來(lái)同學(xué)，女，布依族，她來(lái)自于貴州省安龍縣龍山鎮(zhèn)丫科村納敖組，家中兄弟姐妹五人，全家只有幾畝旱地，家庭生活貧困，她文化基礎(chǔ)薄，見識(shí)少，來(lái)校后，只能靠勤工儉學(xué)掙取生活費(fèi)，給學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多困難，屬于典型的貧困生，在就業(yè)時(shí)一般要特別照顧。又如工業(yè)機(jī)器人17級(jí)學(xué)生潘大龍同學(xué)，男，瑤族，他來(lái)自于廣西平南縣國(guó)安鄉(xiāng)民安村，家中兄弟姐妹六人，爸爸因病常年在家臥床治療，家里全部的收入來(lái)源出自于媽媽外出務(wù)工的微薄工資，姐弟仁人都在讀書，家里勞動(dòng)力少，屬于建檔立卡貧困戶，就業(yè)時(shí)要特別照顧。我校崇左校區(qū)在2019年冬季舉辦的人才招聘會(huì)上，邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)數(shù)十家企業(yè)來(lái)校招聘17級(jí)應(yīng)屆畢業(yè)生。如廣東省佛山美的集團(tuán)、瑞聲科技南寧有限公司、南京熊貓電子裝備有限公司、上海數(shù)造機(jī)電科技有限公司、遨博北京智能科技有限公司、比亞迪股份有限公司、三一重機(jī)有限公司等企業(yè)。其中瑞聲科技南寧有限公司經(jīng)過層層篩選，最后通知廣西城市職業(yè)大學(xué)工業(yè)機(jī)器人17級(jí)學(xué)生雷小來(lái)、潘大龍于星期三下午15時(shí)到公司人力資源部會(huì)議室面試。下午15時(shí)雷小來(lái)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了指定地點(diǎn)，沒有見到面試經(jīng)理，一位工作人員告訴她，經(jīng)理過一會(huì)兒就來(lái)。15：03分潘大龍趕到了面試現(xiàn)場(chǎng)，他慶幸自己沒有遲到。又過了10分鐘，經(jīng)理還是沒來(lái)，他們倆位自己就閑聊了起來(lái)，潘大龍同學(xué)雖然還喘著氣，但嘴里面卻一直在抱怨公司把他們晾在一邊;雷小來(lái)的心態(tài)較好，自然而然地引領(lǐng)著他倆的話題。大約半個(gè)小時(shí)后，經(jīng)理出現(xiàn)在面試室，公布面試結(jié)果，雷小來(lái)獲得了錄用，潘大龍同學(xué)未被錄用。

從上面兩位同學(xué)的面試可知，企業(yè)錄用畢業(yè)生時(shí)形式多樣，并沒有固定的格式，有時(shí)直接跟畢業(yè)生面談，聊聊家常，有時(shí)根本不露面，在旁靜觀其言，看其行。許多具備良好理論知識(shí)和專業(yè)技能的大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)，往往因?yàn)閭€(gè)人綜合素質(zhì)差而失去大好的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，大學(xué)生要加強(qiáng)自身各方面的職業(yè)素養(yǎng)及修養(yǎng)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，才能增強(qiáng)擇業(yè)就業(yè)能力，使自己在求職過程中立于不敗之地。個(gè)人素質(zhì)一般指一個(gè)人的綜合素質(zhì)，即一個(gè)人在閱讀積累、基礎(chǔ)知識(shí)、心理水平、個(gè)性品德、實(shí)際操作能力等方面的整體素養(yǎng)和能力，它包括身心素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)等多個(gè)方面。從狹義上說，個(gè)人素質(zhì)指的是一個(gè)人的基本品質(zhì)與品性，如自信謙遜、情緒自律、時(shí)間管理、專注執(zhí)著、勤奮努力等;那么如何提升大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)呢。

一是培養(yǎng)貧困大學(xué)生的自信意識(shí)。人們的自信是自我意識(shí)中的重要組成部分，是心理健康的一種表現(xiàn)，也是個(gè)人學(xué)習(xí)、取得職業(yè)成功的有利心理?xiàng)l件。自信的人能夠以自己的實(shí)際能力接受來(lái)自社會(huì)和心理壓力的挑戰(zhàn)，并體現(xiàn)為沉著、冷靜的情緒。但是，自信過頭了可能會(huì)自大。有些同學(xué)在日常生活中唯我獨(dú)尊，不能虛心聽取別人的建議，更不能容忍他人的不同意見。這樣的同學(xué)也許一時(shí)取得成功，但卻無(wú)法在人生的事業(yè)上不斷進(jìn)步。能夠準(zhǔn)確定位自己、認(rèn)識(shí)自己價(jià)值的人，才能找到適合自己的發(fā)展空間。

二是培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的興趣。①對(duì)自己選擇的學(xué)科專業(yè)充滿信心，努力學(xué)習(xí)，這樣對(duì)專業(yè)知識(shí)的“興趣”會(huì)推動(dòng)自己去認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科知識(shí)。②要有目標(biāo)意識(shí)。有了明確的目標(biāo)意識(shí)，就會(huì)對(duì)自己所學(xué)有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖非竽繕?biāo)。確保自己的專業(yè)個(gè)人興趣。

四、我校貧困大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升

一般大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和提升，可通過以下途徑實(shí)現(xiàn)。一是通過專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)達(dá)到提升。專業(yè)學(xué)習(xí)是職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)的選修課，補(bǔ)充專業(yè)提升的相關(guān)知識(shí)和修養(yǎng);同時(shí)積極參加相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，提升個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。此外還要針對(duì)性地參加校內(nèi)、外職業(yè)資格培訓(xùn)考試、假期兼職等提升自身的專業(yè)能力。二是通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與社會(huì)實(shí)踐提升。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、逐步提高的過程。如積極參加學(xué)校每年署假組織的‘科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加學(xué)校的各種勤工儉學(xué)活動(dòng)和科技工作者創(chuàng)新技能大賽活動(dòng)等均可提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成與提升是現(xiàn)代職業(yè)人必須具備的一種素質(zhì)，大學(xué)階段能夠?qū)W會(huì)設(shè)立自己的職業(yè)目標(biāo)、把自己打造成一個(gè)復(fù)合型技能人才，綜合提升自身職業(yè)素養(yǎng)，就等同于把握住了自己的前途和命運(yùn)。

作者簡(jiǎn)介：張桂萍（1996.09-），女，廣西百色人，廣西城市職業(yè)大學(xué)智能工程學(xué)院力、公室主任，主要研究方向：計(jì)算機(jī)技術(shù)。李元慶（1960.11-），男，廣西城市職業(yè)大學(xué)教授，福建龍巖人，主要研究方向：電氣自動(dòng)化技術(shù)。